《不跪着教书》读后感
六年级 读后感 2327字 939人浏览 罗汉丽晶晶

《不跪着教书》观后感

最近,在老师推荐的书目中选择了一本书看,对,就是这本书——《不跪着教书》,读后触动很大,情不自禁的又去读了几遍。我感觉像吴非这样的老师才是真正的老师。吴老师做到了老师真正应该做的事情,不把教书作为自己生活的经济来源,而是把教书作为一项崇高的事业来做,其思想境界之高令我佩服至极。接下来我将选择书中特别触动我的几点讲一下我的看法。

在序中,吴老师讲到“„„当年,我自认为学校是“净土”,忽略了学校只是社会的一部分,现在我终于知道世上唯一可以“静”的可能只有个人的心境。年轻时以为教育就是诗,教师的一生也在为教育写诗,没想到后来总是为教育写申告状,为学校的堕落而愤怒,为教师的尊严而呼喊...... 和很多同行一样,我心中的信念不会消逝……”,这提醒了我:作为师范生,我将要从事的职业也是教师,那么,我会不会也和吴老师一样碰到类似的问题呢?遇到这样的情况我该怎么办呢?吴老师倒是给了我一个指引:要让心中对教育事业的信念坚定不移! 在《永不凋谢的玫瑰》中,吴老师的实验让他发省:传统的道德说教如此深入人心,让学生耳熟能详,在他们的文章中,似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多重要),他们可以板着面孔说出一番大道理,他们缺乏对人性美与人情美的感悟,缺乏同情与怜悯之心。在现实生活中我们也不难发现,许多学生大道理讲起来滔滔不绝,让他们去做的时候却你推我我推你,没有一点责任与担当。每每遇到这种情况我总是感到非常非常困惑:他们都是怎么了?平时讲的不都很好听的吗?怎么一遇到事情都像逃命似的躲避不去做呢?从前遇到这种情况,我只是默不作声,然后自己去做,但是现在不同了,我要像吴老师说的那样“与其叹息,不如把我想说的说出来”,直截了当地指出他们的虚伪与做戏,让他们知道这是不对的,然后再自己去做事情。

在《祖国的歌》中,吴老师呐喊:培养真正的爱国情感,要从了解我们赖以生存的土地开始,从你接触的每一位凭诚实劳动养活全家的人开始,从平凡的生活中解读人的情感开始,从逐步了解用血汗写就的几千年文明开始,——而不是从空喊开始!的确,现如今许多学生都只是为了考试而背诵一些爱国篇章,或许他们根本不了解文章中作者所蕴含的浓浓的祖国情。文章中有一篇对祖国描写的文章写得特别好,我自认为自己是个大学生也达不到那样的水准,都起来特别打

动人,下面节选一部分:

“祖国,是祖父老屋后那青翠的竹园;祖国,是家乡小镇那青石板铺就的小路;祖国,是雨点打在门前芭蕉叶上的声音;祖国,是屋檐下挂着的那成串的红辣椒...... 铺开一张宣纸,我用一支毛笔,写下了‘祖国’...... ”

祖国是什么?正如作者在文中引用的一句话:祖国是什么?祖国,就是你的家、我的家、他的家,那亮着灯的窗户„„

《善良的心是一盏灯》中,吴老师提到了他的认为的教师条件:“教育要重视培养学生仁爱的禀赋,这就需要教师首先成为情感健全的人。在有仁爱之心的教师眼中,学生首先是人,是需要关怀的人,在那样的班级中,学生也懂得了平等和仁爱。”我非常认同他的观点,作为教师,我们不仅要成为“经师”,更要成为“人师”,在教授学问的同时要教学生做人,而这个前提就是教师必须得自身是一个情感健全的人。由于教师职业劳动的复杂性,他所面对的对象是不同的,能力的需要也是复杂的,因此,为了培养学生健全的人格,他自身的情感必须健全,从而达到“为人师表”、“言传身教”的示范性。

有关善良的内容,吴老师讲到“善良的禀赋来自幼年的教养”,同时也指出了一种现象——深想之后不寒而栗的可怕现象:要一个涉世不深的孩子学会“冷酷无情”会有什么样的后果!在他们无法辨别“谁是我们的敌人,谁是我们的朋友”时,他们很可能会把任何人都怀疑为恶魔,进而冷酷地剥夺其自由或生命。想想果真如此,在我们无法辨别好坏的同时,我们会习惯性的把别人定义成坏人,从而对其有所防范,甚至主动攻击,成年人如此,更遑论孩子?这让我更加明白了好的教育对一个孩子,甚至对一个民族、一个国家的重要作用。文章最后,吴老师写出了他的反思:中国历史,特别是封建专制史,写满了暴力与血腥,如果能引导青少年在认识中国文化光辉灿烂的同时,也让他们通过理性的反思与批判,正确认识中国历史中反人性的丑恶残暴的一面,这样,有利于传承中国优良文化,更有利于让青少年认识到人的尊严,从而培养人的现代意识。

《幸福的高三》是一片关于高中生活的文章,吴老师主要就高中生活讲了自己的看法,他认为高中是“人生观,世界观开始形成的时期,你的目光开始变得高远,你接受了基本完整的教育,在得到知识的同时,你也得到了友情,你已经有了自己的一个世界。你读了12年书,在同龄人中,也算个“知识分子”了,

你有了独立的意识,有了对自由的追求和向往,能用自己的头脑思考问题,还有什么比这更幸福的呢?”个人而言,我对高中生活也是充满感激和怀想的。那是我奋斗三年的记录,在那三年内,我得到了世界观、人生观和价值观的培养,我庆幸读了高中,并通过高考进入了自己理想的大学。虽然高考并不是理想的制度,但是就现如今而言,我们还没有比高考更加先进的制度,我们不得不采取这样的制度选拔人才。文章最后引用的一篇学生作文非常好,现引用如下:

“如果有那么一天,我们不再需要这样经过努力,每个人都能轻松进入自己喜爱的大学;如果有那么一天,我们面前不再有任何苦难和障碍;如果那么一天,不需要再为就业而奋斗了,所有的人都告诉我们:从此一片坦途,你们不需要奋斗了,——那么,要我们这一代人干什么呢?”

以上便是我在读完吴老师《不跪着教书》作品后的一些感想,吴老师的这本书我一定还要再多读几遍。我已被吴老师高尚但真实的教师品质深深打动,他是我走向教师之路的榜样!