成长的历程
初一 散文 771字 572人浏览 文库更美好

我依然走在成长的路上

转过年即将搭上五十岁的列车,在学校工作了近三十个春秋,作为一名普通的一线教师,在我的专业成长过程中,遇到过许多困扰。曾经一段时间,我教学中一味追求教学技巧的华丽,但在实际教学中并未取得良好的教学效果。这样做是不合适的,教学技巧不可不研究,但教学技巧永远是第二位的,一个知识点,一种数学方法,一种数学思想,只有站在一定高度上,才谈得上驾轻就熟、信手拈来、挥洒自如。

同时语言表达能力也是小学数学教师的一项重要基本功。听课是学生获取知识的主要途径。因此,要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候,能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维,从而使学生能够顺利掌握这些知识。所以,良好的语言表达能力也是吸引学生的魅力所在。试想, 哪个学生会喜欢上课时罗嗦、思路不清晰的老师呢? 有些数学教师,其它方面的基本功较扎实,但语言表达不过关,结果是“一肚子墨水到不出来”,教学效果当然就不理想, 学生听了半天也不知道老师说的是什么, 纯粹是浪费了学生的宝贵时间。

语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面,它是教师的逻辑思维水平,以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现。对数学语言的表达,不仅要求有严密的科学性,而且要有艺术性。当你能把科学性和艺术性的完美结合起来的时候,做为一名数学教师的基本功就达到了一定的水平。

努力静静地成长。静心钻研。这不就是教育名家为我们指出的发展之路吗?

外因与内因,对于一个教师的发展来说,两者都重要。但相比较而言,内因更为重要,外因只能通过内因才能起作用。因此,勇于实践,勤于反思,善于在反思中小结与调整,则是教师自主发展的最经济、最有效的途径。作为一名前线教师,虽然我们工作量大,压力大,但也要抽出更多的学习反思时间,因此我们应该更好地不断地完善、提高自身素质,做一位更合格的数学老师!