话说千古风流人物
初三 记叙文 1406字 424人浏览 三只小熊001

《话说千古风流人物》

【活动目标】

1、学会搜集各种相关信息,提高信息处理能力;

2、明确“风流人物”的真正含义;

3、通过“风流人物诗文朗诵”,不断提高朗诵水平;

4、通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩,练习口语表达能力;

活动重点

1、了解风流人物的经历、伟业、精神品格,培养积极进取的精神;

2、提高搜集、处理信息的能力。

【活动准备】

1、提前两周让学生分小组以不同形式去收集资料,并整理提炼资料。

2、让学生明确本次活动的主题和主要内容,多渠道地有的放矢去搜集信息;

3、活动过程中设“评价组”,每个学生发言或表演结束后,由评价组适时打分和点评,教师引导学生树立正确的评价观;目的是以此体现活动的自主性和教育的育人功能;培养学生自我管理、民主参与的意识、习惯和能力。

【合作探究】

一、情境激趣导入

《三国演义》主题曲,用音乐把学生引入特定的情境中。

让学生研讨:什么叫“风流”?(活动准备过程中所认识的)什么样的人物堪称“风流人物”?他们具有哪些特征?

二、出示题目,明确五大环节。

题目:《话说千古风流人物》

板块:1、数风流人物谁与争锋 2、数风流人物丰功伟绩 3、数风流人物千古流芳4、数风流人物还看今朝5、数风流人物我该怎么做(争做风流人物)

第一环节:数风流人物谁与争锋——英雄座次排行榜

让各小组把课前活动准备的十位英雄人物列举出来,并提示:(1)你心目中的英雄都有哪几类?(2)排在第一名的是谁,你为什么这样排列?

第二环节:数风流人物丰功伟绩——风流事迹四海飞扬

本环节以小组擂台比赛的形式分三部分进行:

第一部分:必答题(出四道小题)1. 请说出两句有关爱国主义的诗句;2. 请列举出两位开国帝王;3. 请列举两位爱国英雄;4. 请说出两位家乡的风流人物。

第二部分:抢答题(出三个小题)1、猜猜以下三组人物分别是谁?2、请简单评述其中一位人物的功绩。

第三部分:才艺展示(可采用不同形式)1、可从领袖风采、忠臣良将、艺术才子、思想科技名人、革命英雄、商界巨子、家乡名人等不同方面任选,也可以按政治家、思想家、科学家、企业家等分类选择,并且按照古代、近代、当代来分类。展示方式由各组自定,如讲故事、说成就、读名言、颂名篇、做访谈汇报、英雄事迹解说或演讲等等。2、用歌声唱出对英雄的赞歌。

第三环节:数风流人物千古流芳——千古文章流传四方

本环节设立擂台竞技风,其规则如下: 1. 每小组选出男女各一位选手代表本组参赛;2. 参赛选手可以用不同形式进行比赛(如配乐诗朗诵配乐散文. 歌伴舞诗文朗诵等)3. 根据评分规则评出最好的一组

第四环节:数风流人物还看今朝——当今风流震撼我心

本环节先让学生说出当今的社会上能称得英雄的风流人物,并说出他们何以能冠以英雄

的称号,何以能震撼自己?

第五环节:风流人物就是我

学生谈自己如何争做风流人物

九、结束语

我们在本次学习中,思想得到了一次洗礼,深深地意识到:不论是帝王将相,还是平民百姓,要成为风流人物,成为后世的楷模,必须持之以恒、锲而不舍地拼搏奋斗,为人民谋幸福。现在的我们更需要继承前人的美德,弘扬前人的精神,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”作为我们奋斗的宗旨,数风流人物,还看今朝!

《话说千古风流人物》

板块:1、数风流人物谁与争锋——英雄座次排行榜

2、数风流人物丰功伟绩——风流事迹四海飞扬

3、数风流人物千古流芳——千古文章流传四方

4、数风流人物还看今朝——当今风流震撼我心

数风流人物就是我