鸟的天堂第二课时
六年级 记叙文 1537字 70人浏览 xzaqw23698

《鸟的天堂》教学设计

教学目标

1. 学习生字‚梢 暇 恋‛新词‚留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇‛。

2. 训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。

3. 引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。

重点难点

教学重点

1. 了解大榕树的外形特点,体会‚鸟的天堂‛的含义。

2. 学习描写事物静态和动态的方法。

教学方法

情境教学与媒体资源播放

课前准备

课件,图片,资料

教学过程

第二课时

(一)明确目标

1. 分析课文,理解课文内容。

2. 初步了解课文描写景物静态和动态的方法。

3. 体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。

(二)目标完成过程

1.学习第一段。

读一读、说一说你读懂了什么,是从哪些词语中体会出来的?

(1)(作者吃过晚饭,黄昏时,在河边与朋友乘船出游。从‚吃过晚饭‛、‚我们陆续跳上一只船‛、‚向河中心移去‛可以体会到,当时环境十分幽静。从‚没有波浪‛、‚平静地移动‛、‚听见了水声‛体会到的。)

(2)练习朗读,体会作者游玩时愉悦的心情。

2.学习第二段:

(1)出示投影片(文中插图)。

看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。 (独木成林,枝繁叶茂,充满生机与活力,郁郁葱葱……)

(2)默读思考:

作者是按什么顺序描写榕树的?

主要写了榕树的什么特点?用____________线划出来。

(3)小组讨论、互相交流:

(这一段描写了榕树‚大‛‚美‛的特点。描写‚大‛的语句:①‚在一个地方,河面变窄了。‛②‚那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。‛③‚当我说许多株榕树的时候……‛④‚我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见‛⑤‚真是一株大树,枝干的数目不可计数‛。描写‚美‛的语句:①‚一簇簇树叶……真绿得可爱‛。②‚有许多根垂到地上……卧在水面上。‛③‚那么多的绿叶……新的生命在颤动。‛)

(4)图文对照‚学生交流、教师点拨、理解重点句:

出示投影片1:

(这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是‚枝上又生根‛。枝上生的根‚直垂到地上、伸进泥土里‛之后就成了树干,这就是这株大榕树‚枝干的数目不可计数‛的原因。

(5)指导朗读,培养学生体验‚美‛、欣赏‚美‛的能力。

(6)小结:

这一段作者由‚远‛及‚近‛地对榕树的大小,它的根、叶、干、枝的形状、颜色、大小等进行了描写,这是静态描写。

3.学习第三段:

(1)指名读第三段

思考:这一段主要写了什么?

(这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过‚鸟的天堂‛时看到的情景。)

(2)再读讨论,教师适时点拨:

再读思考:

作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的?标出有关语句,体会作者当时的心情。

①作者用排比句‚大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。‛写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这样相同或相似的句式来写,读起来节奏感强,非常上口。

②作者用了拟人句‚树上就变得热闹了。‛‚站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。‛写出了鸟儿们在‚天堂‛里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。)

(3)感情朗读,体会这一段作者是怎样描写的。

(4)小结:

这一段作者主要写了鸟的活动──不同大小,不同羽色,不同动态的鸟,构成了一幅‚百鸟图‛。是对事物变化活动的描述,这是动态描写。

4.学习第四段:

(1)自由读第四段。

说说你从哪些语句中读懂了什么。

(由‚回头看‛、‚我感到一点儿留恋‛、‚那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!‛体会到作者的心情是愉快的,感到留恋。)

(3)感情朗读、深化理解

(要读出留恋、赞美之情。)

(三)课后作业

1.有感情地朗读课文

2.背诵课文

(从‚我们的船渐渐逼近榕树了‛到‚这美丽的南国的树‛。) 板书设计

鸟的天堂

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