为作文教学撑起一片蓝天
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为作文教学撑起一片蓝天

—有感于作文教学的革命家管建刚老师

北环路小学 王红利

从三年级开始已经对学生进行写话练习,但是到现在五年级的学生一提到作文还是无处下手、抓耳挠腮,心中一片迷茫。有时我对作文也倍感棘手。我曾多次听过名师的作文教学,但那都是过眼云烟,没有多少值得借鉴的地方。前几天,我有幸得到了管建刚老师的一本书《我的作文教学故事》,该书是全国第一本作文教学故事书,没有深奥抽象的理论,没有故作深沉的高谈,没有精雕细琢的匠气,一切都是瓜熟蒂落,一切都是水到渠成,一切都是信手捏来。细细品读此书,真是一种享受,那一个个生动、有趣、感人、鲜活的故事让我有时凝视沉思,有时忍俊不禁,有时豁然开朗„„。一个个的故事,给我太多太多的感触。我的拙词劣句实在无法准确地表达心中所想。 读了管老师的大作,真是无限感动。感动于管老师对教材的挑战,对传统作文教学的挑战;感动于管老师几年如一日的付出,坚持不懈的精神,他历经八年、边教边写边悟,才有一场对传统作文教学的挑战与革新的“作文教学革命”。为学生写作而创建一片神奇的土地。这土地的背后凝聚了他的辛勤和汗水,同时也体现了他执着的教育信念。更令人感动的是管老师对学生视如己出般的慈爱。在感情上,他是全身心的投入到孩子身上,和孩子们相处中,他把自己的荣辱放在孩子身上,孩子的骄傲就是他的骄傲,孩子的痛苦就是他的痛苦。我们看到,当侯勇被批评写检讨时,他竟然哭了。这是童心,也是爱

心,更是一份情感的投入。

读了管老师的大作,真是十分钦佩。钦佩管老师在要求学生作文时,自己也和学生一起写作,甚至当着学生的面和学生在写作上实现“共舞”,在十分钟之内完成一篇让学生惊叹的作文;钦佩管老师同一题材写出三个文体;更钦佩他作文教学方法不断想出高招,他自己创办了《评价周报》,几年来一直坚持,而且办得风风火火,缘于他不断想出高招,激发学生的习作欲望。以“班级作文周报”为发表阵地,让学生以投稿的方式进行写作,让学生的名字时常出现在班级作文周报上,让学生真切地感受到作文对他们的生活的影响。为了维持学生的写作兴趣,他不断变换新招,他给每个在“班级作文周报”上发表文章的学生一张“刊用纪念卡”收集到三张,升级为“班级小作家”,评“班级小作家”能出专刊,评“班级诺贝尔文学奖”。他还想出了“活动积分”、“等级评奖”、“稿费活动”等。每学期都会想出新招。《评价周报》改变了孩子们的学习写作的方式,让写作真正成了他们生活的一部分,他们把写作当成一种生活,当成一种交流。《评价周报》让孩子体验到了成功,实现了自己的作家梦。管老师的做法朴实而有智慧,是可以供我们这些“凡师”模仿和学习的。

在钦佩管老师之余,常常深深自叹。自叹不如,自叹差距,自叹平庸,自叹对作文教学的束手无策。说真的,教了十几年的书,指导了无数次的作文,也曾在作文教学中尝试各种各样的方法,但效果总是不太理想的。也曾多次强迫自己写下水文,但总是以各种借口停

下来。虽说也做过一些努力,但“混”也是自己曾有的一种心境。因为“坚持”太难了。从此以后,我也要慢慢尝试,学习管老师的长期眼光。

统览管老师的作文教学故事,他有一个主导思想,那就是让学生主动地、愉快地学会写作文,创造性地写作文、享受作文,让学生把写作当成一种乐趣。管老师的作文教学,让我看到了一种对生活的激情,对学生的负责!管老师的作文教学,打破了传统的作文教学方法,给作文教学这片贫瘠的土地增添了许多新的活力。是他的坚持,让学生的语言变成了铅字,让学生从成功走向成功;他的坚持,成就了自己的专业成长,让村小教师成长为特级教师。

管老师的实践与研究,吹响了作文教学革命的号角,为明天的作文教学撑起了一片蓝天。我希望,我也能成为那样的人,能在细微的琐碎的平淡中,散发淡淡的清香。