郝瑞兰“联象” 作文教学设计
五年级 记叙文 6348字 220人浏览 aizjwll

“运用联想,丰富写作内容” 作文教学设计 授课教师: 郝瑞兰 课 型:作文课

授课时间: 课 时:一课时

授课班级:

教学目标:

1、认识联想对于作文的重要性。

2、学习联想的常用方法,注意运用联想的基本原则。

3、能在自己的习作中运用联想,广泛选用材料,丰富写作内容。

4、能独立修改自己的习作,有修改习作的愿望,明白“文从改中出”的道理。

教学重点:学习联想的常用方法,能在自己的习作中运用联想,广泛选用材料,丰富写作内容。

使用教材的构想:八年级下册第一单元的作文是运用联想丰富写作内容 ,写作中运用联想,能使作者不受时间和空间的限制,广泛的选用材料,灵活的进行构思,丰富文章内容。许多触景生情、托物言志的作品都是由联想产生的。然而,究竟如何展开联想呢?我设计了“暴露问题——问题诊断——方法导引——自我修改——应用实践”五环节作文教学模式,在“方法导引”的环节,我运用学生写作作为范例,让学生分析、总结联想的方法,为学生写作服务。

教学流程:

一、创设情境,小试牛刀(8分钟)

大家一定熟悉这样一句广告词:“假如失去联想,人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。联想是一种心理活动的方式,

也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某一事物想到与之有一定联

系的别的事物。

请同学们由“小草”的具体形象展开联想,写一段话(150字左右)

表达自己真挚的感情。

1、学生根据要求写作。

2、教师行间巡视,发现学生习作中存在的问题,基本确立交流对象。

二、发现问题,对症下药(5分钟)

我的习作问题:

1、学生交流习作,互相评价。

2、小结、归纳同学们习作中的突出问题。

预设学生问题:描写不具体,思维局限性很大,联想不丰富

三、例文取经,方法导引(12分钟)

请同学们自学导学案“联想的技法指导”,简析以下两段话中使用的联

想方法及作用。

1. 梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽,没有牡丹的

大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……她的花朵不大,像一

个个害羞的姑娘,只是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己

的风采。梅花的叶子总很稀落,也许是为了让花朵开得更好,绿叶都把

自己应该拥有的养分通通献给了梅花吧。

简析: 这段话中由梅花联想到 “ 它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……”这是相反联想,能够衬托梅花与众不同高洁之美。“她的花朵不大,像一个个害羞的姑娘”这句描写属于相似联想,能使梅花的谦虚美生动形象。“梅花的叶子总很稀落,也许是为了让花朵开得更好,绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花吧。”对梅花叶子的描写是相关联想,丰富了梅花的冰清玉洁形象,让我们对梅花和梅的精神有了更全面的认识。

2. “梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是

寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁,雍容典雅。它依旧可以和其它在温室中的花朵比美,而且一点也不比它们差,不是吗? 我不禁想起了那些战斗在冰天雪地的武警战士,他们像青松,像秋菊,却更像这梅花。他们在恶劣的环境中,默默地奉献着自己。难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗?

简析: 这段话中 “梅花香自苦寒来”“吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。”联想到和梅花有关的诗句,联想到梅花的生长环境,这都是相关联想,不仅丰富了文章内容,也让我们更加深了对梅花凌寒开放的形象和品质的认识。“它依旧可以和其它在温室中的花朵比美”是相反联想,用温室的花朵衬托梅花的凌寒独放。“我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的武警战士,他们像青松,像秋菊,却更像这梅花。他们在恶劣的环境中,默默地奉献了自己。难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗?”由梅花联想到和它相似的 武警战士,青松、秋菊,不仅丰富了内容,衬托了梅花的形象,也深化了主题 。

1、学生分析例文表现了梅花的什么特点?运用了哪种联想方法,写在导学稿上并交流。

2、学生自学自学内容,请一生上黑板归纳方法。

方法归纳:从刚才的例文中大家或许已经悟出了联想方法和作用,其实就是:

相似联想 深化主题

相关联想 丰富内容

相反联想 衬托主体

恰当的联想不仅能丰富文章内容,也能衬托主体,突出主题,还能使文章描写更生动具体。但是丰富的联想也有赖于平常对于生活的细致观察和对写作素材的积累。

自学内容:

联想的技法指导

1、相似联想

是指由甲事物想到与之相同或相似的乙事物

如《沁园春 雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。 如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民,进而联想到民族的精神和意志。

如把小朋友比喻成祖国的花朵。

2、相关联想

是由某一事物引起跟它在时间或空间上有相关关系的其他事物的联想。 如《海燕》由海燕联想到海面的风云变化。

如人们一提到蓝天,就往往想到白云;一提到秋天,就往往想到累累的果实。

3、相反联想

是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物, 或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。

如《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木,《紫藤萝瀑布》中由一树繁盛的紫藤萝,联想到十多年前那一树伶仃的藤萝。《天上的街市》由现实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美好的生活。

四、趁热打铁,牛刀小试(10分钟)

学生以小组为单位,从以下六个题目中任选一个展开联想。先组内交流,再派代表在全班交流。

1、由燕子 你会联想到什么?

2、“水”是我们生活中常见的事物。请你展开联想,说说你由“水”联想到了什么?

3、由“与狼共舞”一词你联想到什么?

4、由“树根”你能联想到什么?

5、由“海潮”你能联想到什么?

6、由“桥”你能联想到什么?

学生可能的回答:

“燕子”联想到春暖花开的早春,联想到白居易的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,联想到燕子辛劳筑巢,联想到燕子一家其乐融融,联想到鸠占鹊巢,联想到大自然是无情的,强者生存,弱者则被淘汰。 “水”联想到江南水乡的美景,联想到江河湖泊,联想到洪水如猛兽,联想到人的泪珠,联想到水是生命之源,我们要珍惜她爱护她 ,联想到如水的母爱带给我内心深处的温暖。

“与狼共舞”联想到敢于挑战的勇气 ;联想到电影《与狼共舞》中的情节,联想到人与大自然的和谐相处,联想到东郭先生和狼的故事。 “树根”:联想到树根深埋于地下,树干的挺直,树叶的繁茂,联想到树根默默的奉献精神,联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。

“海潮”:联想到“白马千群浪涌,银山万叠天高”,“声如千骑疾,气卷万山来”,“八月十五潮,壮观天下无”的诗句,联想到海潮的大气磅礴,波涛汹涌,吞吐日月;联想到海潮的坚守信义;联想到人的宏伟抱负,博大胸怀。

“桥”:联想到桥横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿,联想到桥加强沟通的能耐;联想到桥从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言,联想到桥不畏艰难的精神;联想到桥挺直腰杆承载巨大压力从不退缩,联想到桥勇挑重担的品质。

五、运用方法,自我修改(10分钟)

学生根据所学方法,修改自己的习作。

六、作业

从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”“小草”“海潮”“桥”等,展开联想,写一篇600字左右的咏物抒情的作文,既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。

七、板书设计

1、 相似联想 深化主题

联想、 相关联想 丰富内容

3、 相反联想 衬托主体

“运用联想,丰富写作内容” 作文导学案

学习目标:

1、认识联想对于作文的重要性。

2、学习联想的常用方法,注意运用联想的基本原则。

3、能在自己的习作中运用联想,广泛选用材料,丰富写作内容。

4、能独立修改自己的习作,有修改习作的愿望,明白“文从改中出”的

道理。

一、创设情境,小试牛刀

联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点

是:从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

请同学们由“小草”的具体形象展开联想,写一段话(150字左右)

表达自己真挚的感情。

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二、发现问题,对症下药

我的习作问题:

三、例文取经,方法导引(12分钟)

请同学们自学导学案“联想的技法指导”,简析以下两段话中使用的联想方法及作用。

1. 梅花,迎着寒风而绽放的花朵。它没有月季的艳丽,没有牡丹的大红大紫,没有兰花的淡雅,没有荷花的高雅……她的花朵不大,像一个个害羞的姑娘,只是在寒风中默默地开放,在寒风中悄悄地展示自己的风采。梅花的叶子总很稀落,也许是为了让花朵开得更好,绿叶都把自己应该拥有的养分通通献给了梅花吧。

简析:

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2. “梅花香自苦寒来”,吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花却是那样的芳香馥郁,雍容典雅。它依旧可以和其它在温室中的花朵比美,而且一点也不比它们差,不是吗? 我不禁想起了那些战斗在冰天雪地的武警战士,他们像青松,像秋菊,却更像这梅花。他们在恶劣的环境中,默默地奉献着自己。难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗?

简析:

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联想的技法指导

1、相似联想

是指由甲事物想到与之相同或相似的乙事物

如《沁园春 雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。 如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民,进而联想到民族的精神和意志。

如把小朋友比喻成祖国的花朵。

2、相关联想

是由某一事物引起跟它在时间或空间上有相关关系的其他事物的联想。 如《海燕》由海燕联想到海面的风云变化。

如人们一提到蓝天,就往往想到白云;一提到秋天,就往往想到累累的果实。

3、相反联想

是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物, 或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。

如《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木,《紫藤萝瀑布》中由一树繁盛的紫藤萝,联想到十多年前那一树伶仃的藤萝。《天上的街市》由现实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美好的生活。

四、趁热打铁,牛刀小试

1、由“燕子”你会联想到什么?

2、“水”是我们生活中常见的事物。请你展开联想,说说你由“水”联想到了什么?

3、由“与狼共舞”一词 你联想到什么?

4、由“树根”你能联想到什么?

5、由“海潮”你能联想到什么?

6、由“桥”你能联想到什么?

五、运用方法,自我修改

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六、作业

从生活中选择一个你熟悉的事物,如“树根”“小草”“海潮”“桥”等,展开联想,写一篇600字左右的咏物抒情的作文,既要具体描绘事物的形象,又要寄寓自己的感情,题目自拟。

佳作展示

小草

没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草。从不寂寞,从不烦恼,你看我的伙伴遍及天涯海角。

——题记 野草,是太普通太平凡的草,是到处可寻可见的草,是尽人皆知的草;它没有花香,没有树高,没有伟大,也没有丽表;然而它确实奥妙,神奇莫测的草,也是难知难懂的草……

它就是那样平凡的外貌,淡绿嫩绿墨绿,盲目中不断长粗长高!密密麻麻,拥拥挤挤,茁壮成长,那真让人叫好!野草用自己星星点点的绿色,织成了一块块绿茵茵的地毯,但它在绚丽的鲜花面前却显得单调,在参天的大树下又显得很弱小。然而,狂风虽能把大树连根拔起,将鲜花刮得粉碎,却奈何不了扎根大地的野草。秋天,野草长的遍地都是,齐齐的有半人高,草已枯黄,给风吹得瑟瑟沙沙地响。最终它脱落一身衣服,毫不吝啬的献给大地,使大地更有力来养育万物。

它富含野性,狂妄,朴素,自然;它缺乏关爱,约束。在自然法则的归导下,顽强的拼搏,自由的翱翔!

它弱势,缺少怜爱;他多遭欺凌伤害——狂风,严寒,酷暑,逆境天灾无数。人踏,畜啃,野火,人为灾害无穷;它经历了太多的曲折,坎坷,苦恼,它产生了太多喜怒哀乐的思考……

它在寒风中摇曳,它在酷暑中煎熬,它因严寒而干枯,因酷暑而焦黄。它鲜活火爆热烈,它抖擞较劲挺,它蓬勃勇敢向上,它百折不挠! 自古人生多坎坷,现实生活中,也不乏有许多的人虽没有得到上天的垂怜命运交响曲起伏跌宕,但他们任然用艰难困苦来充实自己的臂膀,使之变得宽厚,有能力支撑起自己的那片天,坚守自己的那一份力量。 这不禁让我想到了那个同样平凡却同样顽强在逆境中成长的恪守孝道的平凡女孩孟佩杰。五岁,亲生父母相继去世被他人领养,但幸福仍没有来临。养父不堪生活压力一走了之,养母瘫痪从此幼小的她撑起了整个家。不仅要干家务活还得帮母亲做康复运动。2009年,她又决定带着养母上大学。在贫困中她任劳任怨,乐观开朗;在艰难中,她无怨无悔,坚守清贫,让传统的孝道充满整个细节。虽然艰辛填满四千多个日子,可她的笑容依旧灿烂如花。

想着这些平凡顽强的人,望着这些平凡顽强的野草。我仰望天空,更加向往那一份平凡。野草在嚎叫:“不经风雨,难见彩虹,我也有我的春天”我们可以遭受挫折,我们可以收获自豪。耳畔又想起了那熟悉的曲子“春风呀春风你把我吹绿,阳光啊阳光你把我照耀……