石壕吏(八年级必修)
初二 记叙文 701字 57人浏览 BR开膛王子

学习目标:

1、积累一些文言词汇,熟读、背诵诗歌。

2、理解诗歌内容和主题思想。

教学重点:理解诗歌内容和主题思想。

教学过程:

一、导入

二、整体感知

1、诵读。

朗读要求:读准字音;读出节奏;读出感情。

(提示是古体诗,应注意停顿、节奏、语调)

(1)、学生自由读。(用自己喜欢的方式)

(2)、听读课文录音。

(3)、选一学生读,师生点评。

(4)、全班齐读。

2、感知诗意。

方法:从字面上的意思理解到诗歌思想感情的理解。

(1)、解释字词的意思。(学生抢答)

投:投宿逾:越过一何:多么附书至:捎信回来

新:最近戍:防守已:停止犹得:还能够

绝:没有了幽咽:形容低微、断续的哭声

(2)、学生质疑字、词、句的意思。

(3)、理解文意。

看图,学生讨论。

1、这首诗写了一件什么事?你把这件事告诉大家。

2. 有人认为老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。、

3、如果你当时在场,你最想对差吏说的一句话是什么?你又想对老妪一家说些什么?

三、质疑

1、学生自由质疑。(从诗的情节内容入手)

2、教师引导问题,加深对诗歌思想感情的理解。

如:1、诗人同情老妇的遭遇,可一言也未发,最后走时也没对老翁表示安慰,你是如何理解诗人的沉默?

2、石壕吏未抓年青的“孙母”,而带走“力虽衰”的老妇,原因是什么

3、石壕吏为何不抓杜甫?

四、探究

石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢?

五、小结

这节课,你学到了什么?

六、作业

1、背诵本诗

2、把《石壕吏》改写成记叙文

[提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物,要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态。

七、感受今天美好生活

欣赏音乐《家和万事兴》。