《小镇的早晨》教案
五年级 记叙文 2263字 310人浏览 lzx10105

小镇的早晨

教学内容:北师大版三年级上册《小镇的早晨》 第二课时 教学重点:

1、感受小镇早晨的安静、热闹、忙碌的特点(重点放在第二自然段),品悟优美语句。

2、有感情的朗读课文,了解江南水乡小镇的美景及发展变化,体会作者的赞美之情。

教学难点:

1、继续渗透总分结构的写作特点;

2、了解抓住特点具体描写景物的写作手法。

教学准备:PPT 课件

教学目标:

1、精讲第二自然的,扶学第三自然段,自学第四自然段

2、有感情的朗读课文,了解江南水乡小镇的美景及发展变化,体会作者的赞美之情。

3、培养学生的朗读能力,激发学生对生活的热爱。

教学过程:

一、 直接导课

师:这节课我们继续来学习?

生:小镇的早晨

师:在上新课之前我们先来复习一下上节课的生字、词语,检查一下同学们的掌握情况。

生:齐读生字

师:通过上节课的学习我们知道了小镇早晨的三个特点,谁能够用简单的词语来说一说呢?

生:安静、热闹、忙碌(PPT 示)

师:让我们一起来读一读这三个描写小镇早晨特点的句子吧。(PPT 示) 生:齐读

二、 导读2自然段,品读美句。

1、泛读2自然段

师导语:到底小镇的早晨是如何的安静、热闹、忙碌的呢?让我们走进课文中去看一看。首先我们来看看第二自然段,听老师来读一读,看看你能从老师的读中听出小镇早晨的什么特点?

生:我听出了小镇早晨的安静

2、默读2自然地,整体感知

师:接下来请孩子们默读2自然段,并思考:从哪些句子中能够读出小镇的安静?

3、品读美句

学生汇报

生:我认为第二句话能够突出小镇的安静的。

师:请你读出来

生:带着体会读“淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。” 师:这句话从哪个词让我们领会到静。

师:你能读出这种淡淡的感觉吗?

生:带着体会读

师:我觉得你读得还不够安静,有些吵闹,都快吵醒还在睡梦中的鱼儿了,谁愿意再来试一试,用你的读来打动老师和同学?

生:带着体会读

生:齐读“淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。”

第3句

师:还有那些句子能够突出小镇的安静呢?

生:我从“河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。”知道了小镇很安静。 师追问:这句话在写什么很静?

生:河水静

师:你能把河水的静读出来吗?

生:带着体会读

师:从你的读中我知道了河水是那么清,那么的静,你能带着大家一起读读吗? 生:齐读“河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。”

第4、5句

师:还有那些句子能读出小镇的安静呢?

生汇报读:沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。两座拱形的石桥遥遥相对,坐落在镇两头。

师:你为什么认为这两句话能读出小镇的安静呢?请你带着你的体会读一读。 生:第一句说明了船很多,可能因为是早晨,船儿还在睡觉,所以船是安静的,而第二自然段石桥遥遥相对的坐落在镇的两头,也是不动的,安静的,所以我认为这两句能突出小镇的安静。带着体会读,男女生赛读、齐读。

第6、7句

师引读:在石桥的小面还不时有一只?(生读:PPT :不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

比较句子,PPT 投影

读下面两句话,说说你喜欢那一句?为什么?

a) 不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来,从河上漂过,船驶远了,但船工哼的小调,还在河上荡漾。

b) 不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻漂过。船驶远了,但船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。

生:我喜欢第二句,因为第二句里面的悄悄和轻轻两个词语更能说明小镇的早晨很安静。

师:是啊!船儿生怕惊醒了还在睡梦中的鱼儿和人们,连船工都不敢高声歌唱,只能哼着小调,像这种用轻柔的动作去衬托出小镇早晨安静的这种写作手法,我们就叫做“以动衬静”孩子们在以后的写作中争取运用它。

3、小结2自然段

师小结:原来这一自然段的2——7句话都在围绕第几句话来写小镇早晨的什么特点的。

生:围绕第一句话来写小镇早晨安静的特点。

师:像这种结构我们就叫做总——分结构

配乐读:接下来就让我们跟随音乐去感受一下小镇早晨的安静、美丽吧!边读边想象小河、石桥、小船组成的画面。

生:齐读

师:体会了小镇早晨的安静,让我们来回顾一下学习方法吧。

1、找出中心句

2、从中心句中找出体会这个特点的词

3、在找出相关的句子,并画出重点词在小组内谈体会。

4、感情朗读全段

三、 抚学第三自然段

1、按以上方法进行小组讨论学习

2、集体交流

(1) 找中心句

(2) 读句子体会热闹的特点:人群、蔬菜、水果、土特产(目不暇接)

3感情朗读,再现小镇热闹的景象。

四、 自学第4自然段

1、用以上方法自学第四自然段

2、交流

(1) 中心句:特点:忙碌

(2) 读句子体会忙碌的特点:学生、妇女、店铺、农家姑娘

3、答疑

(1) 为什么人流是“彩色”的呢?

(2) 对比过去和如今小镇的变化,懂得了改革开放给蚕乡小镇带来了勃勃生机

4、感情朗读全文

五、 回归板书,再悟情感

1、通过学习,我们知道了小镇的早晨是(生:安静的、又是热闹的,更是忙碌

的)

2、如果让我们用一个字来概括,你会用什么字?

生:美

师引读:因为小镇早晨的安静、热闹、美丽,所以作者不禁赞扬道(示PPT )

“啊,多美的小镇的早晨!”

3、同学们,这么美丽的小镇在什么地方?(师生合作读1自然段)

4、朗诵全文

师:我们已经游览了小镇,也真切的感受到了小镇的安静、热闹、忙碌,现在让

我们带着这种愉快的心情把这篇绘声绘色的文章再来读一读。

六、 板书设计

安静:淡淡的 静静的 悄悄 轻轻

热闹:人多 货物多

小镇的早晨 忙碌:学生 妇女 商贩 农家姑娘

多美的小镇的早晨!