我爱我校优秀作品
初一 记叙文 10910字 1134人浏览 晴初雨季

我爱我校之“原生态教育征文活动”优秀作品

(教师系列)

作者:教育处 文章来源:本站原创 点击数: 3347 更新时间:2009-11-5 14:52:24 近日,教育处针对我校原生态教育在全国引起的强烈反响,在校内举办了“我爱我校之原生态教育情结”征文活动。活动开始后,广大师生踊跃投稿。二中的艰难崛起与迅速腾飞让每个二中人无比自豪与欣喜。面对二中,每个人都有不同的情感,每个人都有自己眼中的二中。现网站每日不断更新此版块,刊登教师与学生的部分文章,敬请关注。

百味二中

——李立娜

国家级权威报刊《中国教育报》用了整整四版的篇幅,以《一所学校的原生态教育情结——衡水市第二中学办学实践探索》为题,对我校的“原生态教育”进行了深入报道。这是对我校所有教职员工和所有学生以及所有关注二中的人们的巨大安慰和鼓舞,是二中人付出的回报,是二中人辉煌的见证。但是,我认为,仅仅三万字是不可能真正诠释二中人的生活的。不在二中,不可能体会到二中人的辛劳与付出,不可能理解二中人的情操,不可能体味到二中生活的苦咸酸甜。

二中人的生活是苦的。这个苦的概念可能你根本想象不到,二中的老师,朝而往,暮而归,家里的老人和孩子顾不上照看。而二中的班主任,更是凌晨而往,深夜才归。早晨起床时,家人还在睡梦中;晚上回家时,家人早已入睡。当听到一个班主任和我说“七天了,我

天天回家,可是我儿子却没有看见过我一次”的时候,我的心被深深地震撼了。这一切是为了什么?为的只是对得起肩上的责任,为的是对得起那些期待的眼神。那些苦在这些任劳任怨的二中人眼中,又算得了什么?

二中人的生活是咸的。在这样一个奋勇争先的环境中,在这样一个超越永无止境的氛围里,不可能所有的人都能够取胜,不可能所有的人都可以圆梦。在一个双级部,多班级的管理体制下,竞争成为永恒的话题。不止一次听到老师的哽咽,不是因为输,而是因为觉得对不住那些殷切的期望;不止一次看到学生流下泪水,不只因为输,更是觉得愧对家中辛劳的父母。正是因为咸咸的泪水,带给孩子们和老师们深深的记忆。擦干泪水,继续前进,二中不相信泪水。也正是这样知耻而后勇,也正是这样奋起直追,才书写了二中一个又一个辉煌的奇迹。

二中的生活是酸的。老师们起早贪黑,辛勤付出,可是有时换来的却是学生的误解和家长的不理解。打一个比方:老师,就像一只蚌,而学生,就像沙粒,当蚌接纳沙粒的时候,就是双方互相磨合时刻的开端。开始的时候,蚌承受着沙粒的折磨,而沙粒却忍受不了蚌的束缚,蚌的爱在沙粒眼中则是伤害,甚至会产生恨意。试想,放着自己的孩子不管不顾,放着自己的家人没有时间见面,一心扑在工作上,辛苦换来这样的结果,怎能不叫人心酸?但是,二中的老师不埋怨,在埋怨与质疑中一如既往,任劳任怨。

每一个二中人都品尝过二中的苦、咸、酸,然而,意志不改,坚持无悔。二中人坚信,付出总会有回报,所有的苦、咸、酸终会换来甘甜。沙粒终会孕育成珍珠,当沙粒变成珍珠脱离蚌的那一刻,沙粒终会明白她的自由是蚌用支离破碎换来的,这个时候,沙粒所有的恨意,所有的抱怨,都会化为感激了吧!没有蚌的付出,沙粒永远也不可能变成珍珠。而蚌,在看着曾经的沙粒变成珍珠的时候,那些曾经的苦涩又算得了什么呢?

我庆幸,我是二中人;我庆幸,我在这样一个团结而伟大的集体中;我亦庆幸,见证了二中09年震撼的辉煌。我相信,在百味二中,二中人镌刻在心的只有那永恒的甜。

当付出成为一种习惯

——崔俊智

题记:国学大师王国维说:诗人对宇宙人生,须入乎其内,又出乎其外。入乎其内,故有生气;出乎其外,故有高致。我是衡水二中的一名教师,一名普通的不能再普通的教师,每天从事着忙而不紊的工作,当读到《中国教育报》关于衡水二中的报道时,心中忽然有一种故友重逢、心有灵犀的碰撞。喔,这原来就是我们。我们或许真正做到了王国维说的入乎其内,但我们没有做到出乎其外。

随风潜入夜,润物细无声

每一名学子进入二中就意味着为自己的前途拼搏、全力以赴;每一位老师走进二中就意味着为学生付出,这种付出是默默无闻的,是

你不易察觉但又涤荡心灵的,这种付出是超出其对家人和朋友的付出;二中的每一位领导心中装着所有的老师和学生,他们的付出是高瞻远瞩、无微不至的付出。当你走进二中,你就能真正的体会到一种既紧张又温暖的特殊氛围,因为有许多人正在为你默默的付出。

不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层

只知耕耘,莫问收获。这是我高中语文老师告诉我的一句话,没想到事过多年它居然成了我的一句座右铭。所有二中的老师都和我一样一天一天在三尺讲台上奉献、耕耘。或许我们为此牺牲了很多自己其他的东西,我们在前进的道路上,都忘记了欣赏路边的风景,但是在我们的心中,学生的金榜题名才是老师眼中最美的风景。每一个二中人都刻骨铭心的知道二中是如何一步一步走到今天的。旁人看到二中的发展都认为是意料之外的,但当你亲身体会二中的付出时才知道二中今日的辉煌其实是情理之中的。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

曾经沧海难为水,不到二中你不能真正体会什么是付出,什么是紧张。二中学子匆匆的脚步声是紧张,二中老师急切的眼神是付出,二中领导严肃的表情是居安思危、高屋建瓴,看到这一切你才明白是谁为你牵挂。二中走出了泥泞,走出了坎坷,但我们走的够远了吗?不﹗超越永无止境﹗二中是一个可怕的团队,是铜墙铁壁无坚不摧,有这样的二中精神我们定会走得更远,定会取得更大的辉煌,实现更大的超越。

后记:站在宏伟的教学楼前,忽然心潮澎湃,刹那间意识到这就是我日夜辛劳的地方。看到校园中盛开的鲜花,花瓣上还凝着晨露,朝阳从天边升起,默默在心中种下希望,希望我们的学生和我们的二中就像这朝阳和这鲜花一样,美丽、辉煌。用心写下这篇文章,以此献给和我一起默默工作的兄弟姐妹们。

昔日卧薪尝胆 今朝扬眉吐气

——于宗惠

今天我是怀着激动的心情读完了《中国教育报》关于衡水二中办学实践探索的系列报道《一所学校的原生态教育情结》,心中感触颇深。二中作为衡水重点高中里最年轻的一所学校,仅仅拥有十三年的历史。十三年弹指一挥间,她由一所名不见经传、市民不屑一顾的普通学校,一跃成为高考成绩名列河北省前几名的重点高中,成为一所被教育权威报《中国教育报》报道办学经验的国家级名校。的确,让世人不得不刮目相看,继而仰目视之,更让作为二中人的我们感到无尚光荣。我们二中人当然骄傲、自豪,我们高兴,我们欢呼,我们庆贺。

然而,作为一个老二中人,我更深深知道二中成长的艰难历程。当初办学,何等不易!白手起家,破烂的校舍,残缺的教学设备,生源差,几乎就没有固定的生源,师资差,教学质量到2004年仍然在全市排名倒第一。在这种情况下,新一届领导班子上任后进行了大刀

生命的多彩是因为它的充实。你拥有的越多,可以展示出来的精彩就越多。坚定的信念,乐观的心态,坚毅的品格,渊博的知识,至真的品行架构着属于我们生命的美丽。为了这些,我看到你们在求知的路上行色匆匆又豪情万丈,沉着思考又昂扬奋发。我看见一个个青涩少年在这里学会了坚强、忍耐、奋斗。我看见你们在风中奔跑,迎着朝霞呐喊,不怕跌倒,永不服输。因为你壮志在胸,意气风发,因为你的身上焕发出拼搏的光芒,所以我们的天空有了道道彩虹。因为你努力迎接所有的挑战,所以成就了一个个辉煌的梦想。因为你们的努力,所以那些注视你们的眼睛也充满了感动与希望。

大胆飞翔吧,你不会孤单,因为这一路有太多人陪伴。这里有宁静,是因为有人为你遮挡了外界的纷乱。你能够安定地学习是因为学校为你围起了最厚实的安全感。虽然你远离了父母的关怀,但你的天空并没有丝毫阴霾;虽然你背起行囊告别了家的温暖,但你的生活并没有失去呵护。每当你需要帮助时,第一个向你伸出手的总是老师;每当你取得进步时,第一个向你投来鼓励眼神的也是老师。是老师把对自己孩子的爱乘以八十七,洒向了埋头苦读的你,却忘了那个在家里苦等妈妈的小家伙。他们每天都披着星月洒下的清辉,在暗夜中踽踽独行。略显单薄的身影担负的是日月星斗无法比拟的重担。也许你说他们远离了生活,心中只有工作,但这正是因为他们懂得了生活的真谛才能做到这一切。

高尔基说过“生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明”。他们也许并不是很聪明,但绝对是有大智慧的人。他们将

厚重而灿烂的文明传承给了大家,使之继续发扬,也在一个个如白纸的心上画出了人性中最美的符号,使这个世界充满了和谐的希望。你可能说他是伟大的,但他只是一个平凡普通的老师,他所想到的只是如何让眼前的孩子们飞得更高。

就像一首歌中唱的“一路上有你,苦一点也愿意”,我们一起努力,全心全意感受平凡日子中的每一个美好,在努力中享受期待的快乐。成功与辉煌离不开我们一点一滴的团结与合作。新东方创始人俞敏洪说过这样一段话:“在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的。因为无数卑微的目标积累起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是宏伟而永恒的。”二中的超越就是由一个个平凡的人在努力中创造了一个个看似不可能的金字塔。

加油吧,同学们!让我们携起手来,为了你的青春誓言,为了我们平凡生命中不平凡的精彩,超越自己,超越过去,创造一个属于我们自己的奇迹。

我与二中共成长

——李思

07年的7月,走进二中校园的时候,有对未来的憧憬,有对现实的彷徨。而今,回头翻检这两年的点点滴滴,心里涌起的是阵阵温暖的涟漪。

三年里,我真正懂得了什么叫拼搏,什么叫执着;在和二中同事共同度过的日日夜夜里,我真正懂得了什么叫奉献,什么叫敬业。传道,授业,解惑,我们迎难而上;快乐,伤心,奋进,我们形影不离。

学校是一个舞台,我们和我的学生一起演出着一部名叫《人生》的大戏,只有我们和学校共同努力,我们才能赢得更多的喝彩和掌声;学校是一艘船,我们和学生一起乘坐在一条名叫二中的大船上,只有我们和学校共同奋斗,才能挂起云帆,长风破浪;二中是一列火车,我们和学生一起行驶在两根名叫成长的铁轨上,只有我们和学校共同拼搏,我们才能将这列火车驶向平原,驶向充满生机的五洲。

如今,我们的二中正可谓“恰同学少年,风华正茂”,是最富活力和魄力的时期,同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。风雨兼程,她一步一个脚印,描绘了一幅又一幅精美画卷,伴随着多少莘莘学子快乐成长;风雨兼程,她一天一副模样,谱写着一页又一页辉煌篇章,带给了我们无限荣光。

能够看到自己的学校从小变大,从默默无闻到持续发展,应该是一件让人感到幸福的事。因为,和学校共同成长,是再奇妙不过的事,见证过学校的步履艰难,也见证过学校的辉煌。春属木,所以风,所以万物勃发。从二中的校史来看,它不也在经历春的萌发与生长吗?有这样优秀的教育环境、教育团体,二中的明天一定更加美好!

钟灵毓秀桃李发 二中气质育奇葩

——陈国瑞

十几年,不沧桑亦不厚重,将之比作树,那该是茁壮,生机,但退不去青涩;将之喻做人,那该是青春朝气,但甩不开稚嫩。然而,衡水二中,一个建校仅十几年的学校,却于中国教育百花园中,绽开一枝奇葩;在民族文明的传承中,做了坚强的一环;在中国教育的大合唱中,唱出了时代的最强音。

是优秀的生源,是优越的条件,还是教育的偶然?走进二中,当你的双脚踏上这片有温度的土地时,也许你会被震撼,被二中气质深深震撼。

用不屈书写刚毅。狭小,破旧,是二中最初的模样。与近在咫尺的高大名校相比,它显得那样微不足道。然而在二中这片土地上,不屈与梦想的胚芽已经萌发。阴晴雨雪,昼夜晨昏,辛勤的二中人用真诚、团结、奉献、无私,使每一页翻过的日历由苍白变为彩色。

二中气质是老教师指节凸起布满老茧的手,是沟壑纵横印证着岁月流失的脸。二中气质是年轻教师谦虚低下的头,是深夜照亮苦读的灯,是以苦为乐憨憨的笑。二中气质是数千学子操场上冲天的豪情,教室内琅琅的书声,是执着的苦读,铿锵的誓言,是摔倒一千次仍要一千零一次站起的倔强。

走进二中,你会感觉到如今的二中一身风尘,但步履沉重而坚毅,你会看到二中谦和的笑脸,听到渴望交流、渴望发展的呼声。感到超越永无止境的决心、奋进者宽广的胸怀、友善的心地。

胸中有气质自华,二中亦如此。二中气质是海洋的雄浑,是蓝天的广阔,是大地的包容;二中气质是不屈,是谦和,是睿智,是大爱。让我们这些二中人把二中气质珍藏于心间,代代相传,让它如山高,如水长„„

因为年轻

——姚倩倩

因为年轻,所以无所畏惧;因为年轻,所以所向无敌;因为年轻,所以只有前进。

二中人没有抱怨工作的劳苦,因为真正的快乐,是挑战后的收获,只有经历过这种披星戴月,筚路蓝缕的开拓,才体会到收获的快乐。这种酣畅淋漓的快乐,只有超常付出的人才会拥有,而这种付出属于每个二中人。因为他们始终相信,最美好的日子会在一天天的努力后到来,因为快乐与付出从来都是不可分割的。

每条河流都有一个梦想:奔向大海。每个二中的老师都有梦想,那就是创造一年又一年的辉煌!长江劈山开路,黄河迂回曲折,可是它们最后奔向了大海,二中人也见证了自己成功。每个二中人有着夸

目标引领思路,理念是一切工作的先导。二中领导高瞻远瞩,审时度势,注意用先进的理念,引领二中这艘航船谨慎稳妥地前进着。 “让学生成材,让家长放心,让社会满意”的办学宗旨受到社会好评。

二中人爱岗敬业,无私奉献,敢立潮头,敢为人先。他们善于钻研,勤于探索,长于实干,敢于创新。他们上下一心,团结一致,有着非常强的团队精神和集体荣誉感,“今天,我以二中为荣;明天,二中以我为荣”已经成为全体学生的共识。二中人用真情和汗水演绎了一个又一个自强不息、奋发向上的故事,用智慧和方法攻克了一个又一个堡垒。在工作中,二中注意加强教师队伍和职业道德建设。“一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季晴雨”,这就是教师的全部人生,更是二中老师的真实写照。

鲜花,因为拥有了春雨的滋润,才能婀娜多姿、亭亭玉立;幼苗,因为拥有了大地的呵护,才能挺拔坚韧,长成参天大树;我,和每个二中人一样,也因为有了二中这“肥沃的土壤”的滋润,才能不断成长。

二中,你在悄然变化。二中,你在发展壮大。但是成功的路上,总会有艰难险阻,需要靠我、靠你、靠他,靠我们大家共同努力。二中,我与你共同成长!从此,无论风吹雨淋,无论阳光绚映,我始终坚守着自己的信仰,凝成一簇美丽的奇葩,一堵坚厚的围墙。我们旋转在自己的舞台,一起携手走向理想,飞翔,飞翔。

我的二中原生态生活

——

陈俞儒

初出茅庐,激动与担忧并存,兴奋与彷徨共在。

“二中老师?二中这几年发展得可真快,有前途!”

“二中老师?二中可紧,在那里当老师累啊!”

这就是当别人得知我是一名二中老师时的两种典型反应。无论听到哪种感叹,我总是淡淡一笑。在二中当老师,冷暖自知。

刚进学校,师姐就语重心长地告诉我:“做好准备,要挺住!”我默默点头,准备用一种韧性去迎接风雨。因为工作的原因,我很幸运地可以夏天早晨望朝霞,冬天清晨数寒星,晚上在静谧的校园欣赏镶嵌在夜幕上的闪闪繁星。

每当各班主任从我身边匆匆而过时,我敬佩的眼光随他们移动。这是一群多么令人敬佩的人!和我同组的担任班主任的语文老师在短短一个月瘦了8斤,每个课间都要在一楼教室和四楼办公室之间奔波,办公室这个老师的阵地已经成为她的临时栖息地。卫生、纪律、学习哪样不是殚精竭虑?或声色俱厉或亲切诚恳,都是为了学生,为的是让整个班级良性发展。嗓子哑了,她本想小点声音,但面对学生那一双双求知的眼睛,她不由自主地又提高了嗓门,家人说她的声音像是苍老的中年男人。一位年轻无家事的老师尚且如此,谁能体会一个班主任每天都回家,孩子却见不到他一眼,饿了、哭了喊爸爸的辛酸?谁能理解一个班主任为了班里的学生,在家人大病时咬牙含泪离去的痛苦?谁又能感受一个班主任每天只有六个小时的睡眠,睁眼闭

眼都是学生的辛苦„„不需要华美的词藻,单单是真心的付出就可以感动每个学生,每位家长。

就这样,老师感动了学生,就这样二中创造了令人瞩目的成就,一鸣惊人,熠熠发光。学校还是这个学校,学生还是同样的学生,成绩从何而来?我可以毫不谦虚地说到:老师功不可没!不想夸大二中老师的精神境界,因为做老师凭的是良心,手里面握着少则近百人多则数百人的命运,面对一双双纯真的眼睛,谁能对这样的事业说不?

当精神成为一种氛围时,敬业会成为一种时尚;当精神成为一种动力时,这个学校潜藏的能力就会爆发,就会创造出令人难以置信的成绩;当付出换来学生的进步和懂事时,代替苦闷心灵的便是自豪、欣慰、无怨„„所以,做二中的老师乐不乐?开心总是毋庸置疑的。

我陶醉在与同事的谈天说地,快乐于教研时的切磋探讨,欣慰在讲台上和学生心与心的交流。当脚扭伤时,学生的问候让我感动;当能为学生做力所能及的事情时,我为能做他们的良师益友欣喜;当看到学生在作文里偷偷地夸我时,心里偷偷欢喜;当我讲的问题被同学们顺利接受时,一种成就感油然而升;当学生考试成绩不错时,我又会感到非常惊喜„„

当累成为一种不可逃避的事实时,快乐地面对自己的工作和学生是我们能做到的最好的事情;当身处这样的一个集体时,我们能做到的就是为自己的集体出一份力,使自己因付出而问心无愧„„

超越永无止境,精神伴我前行

——方 玲

有一种爱,叫不求回报;有一群人,他们默默无闻;有一种职业,它启迪心智;有一种精神,叫超越永无止境。

“超越永无止境”是每一个二中人的信念,是每一个二中人坚守的诺言,是用铁的纪律践行着的简洁而又深刻的精神支柱。因为有它,才使得绿草如茵、花团锦簇的校园每个角落都彰显着青春与活力;因为有它,才使得我们的二中成为学子们圆梦的港湾;因为有它,才使得我们二中在奇迹之上再创奇迹,成为一个高考的神话之邦。

记得2006年,我带着无限的憧憬和满腔的热情来到二中这片热土,从此开始了和二中一起拼搏的日子。二中老师们的团结、敬业,带给我的是震撼;二中学生的紧张、拼搏,带给我的是感动。任何词语都无法形容他们对我内心的触动,那种面对搏斗人身,实现超越的那种触动。

“超越永无止境”是二中文化里积淀出的一种精神,一种永不服输的精神,一种超越自己,勇于争先的精神,这种精神激励着二中人在激烈的竞争中奋起。二中人相信,只有想不到,没有做不到。所有的不利因素,都不能成为二中人前进路上的羁绊,只会成为二中人前进的动力。于是校园里涌现的是:领导率先示范,团结一心谋工作;老师加班加点,潜心教学抓教研;班主任早五晚十,任劳任怨促管理;后勤默默无闻,一心一意做服务;操场上,口号震天,气势如虹;教室里,铮铮誓言,雄心勃勃;自习课,全情专注,心无旁骛;考场上,信心百倍,胸有成竹。在二中,看到的是匆匆的身影,感受的是每个

人脸上洋溢着工作的热情。工作,尽心竭力的工作,踏踏实实的工作,是每个二中人工作的状态;超越,超越自己,超越对手,成为每个二中人工作的目标;谦虚,永远看到自己的不足,是二中能不断超越的基础。

忆往昔,峥嵘岁月,衡水二中不断创造奇迹;看今朝,朝气蓬勃,衡水二中蒸蒸日上,实现跨越式发展。展望未来,远景如画,二中人信心百倍,众志成城。“让学生成材, 让家长放心,让社会满意”,二中人心里是这样想的,嘴上是这样说的,行动上更是这样做的。 二中人生活的太苦、太累,但二中人却在繁忙劳累工作的同时收获着幸福。二中是收获的天堂,我们在这里收获着未来,收获着希望,收获着足以享受一辈子的幸福。

二中,在沉默中孕育出无穷的力量。在所有二中人的努力下,二中不断发展壮大,虽然成功的路上总会有艰难险阻,但我们会团结一致,风雨兼程。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在二中发展之路上,我们会不断探索,不断努力,带着超越永无止境的精神,实现永无止境的超越!

回首向来萧瑟处

——息文娟

近日,国家级权威报刊《中国教育报》以《一所学校的原生态教育情结——衡水市第二中学办学实践探索》为题,用了整整四版的篇幅(约3万字),对我校的“原生态教育”进行了深入报道。诠释了

我们的成就与辉煌,诠释了我们的艰辛与无私,诠释了我们的敬业与奉献。这足以使我们欢欣鼓舞,但更值得我们珍惜与品味。

自1997年来到衡水二中至此已10年有余,在这十多年中我目睹了学校翻天覆地的变化:首先是学校师生人数的变化。97年时我们语文组共有6位教师,全校共有教师40名左右,学生六七百人。今天的二中无论是教师的数目, 还是学生的数目都至少是十年前的10倍。其次是教学设施的变化。我刚到二中时,较先进的教学辅助设施是投影仪,上课前要花大量的时间将所需内容一一写在投影纸上,上课时一张张放给学生看,费时费力,且不清晰。现在上课都是先进的多媒体,方便快捷,课容量大,课堂效率高。再次是工作环境的变化。当初的办公室除了一张办公桌几本教科书外便一无所有,现在每个教师的桌上都增置了电脑,无论是听课还是备课都极为方便。再如无论办公室、教室还是学生宿舍,都安装了空调,教室都有饮水机„„ 以上变化只是停留在表面,更大的变化是来自教学质量的大幅提高,我们由10年前的全市倒第一一举成为现在的全市第二,高等学府——北大也有了曾就读于二中的学子的身影。为此也带来了我们招生的火爆场面:以前我们的招生现场是门可罗雀,现在我们的招生现场是门庭若市,大家争先恐后,只怕人数招满而被二中拒之门外。

挖掘这种变化的内在原因,我们会发现原来是有一种精神在支撑着我们,支撑着我们不断的超越自我,这种精神就是二中人的昂扬斗志,无论何时我们都不认输,我们相信只要永不言败就会创造奇迹,为了能将理想变为现实我们二中人勤勤恳恳,兢兢业业,无私奉献,

忘我付出。无论我们如何的疲惫,只要我们走上讲台,便立刻精神抖擞,神采飞扬。

化蛹成蝶的过程是痛苦的,是寂寞的,是无助的。尽管如此,坚强的二中人咬紧牙关走了过来,我们相信自己,我们能化平凡为神奇,我们从不怨天尤人,我们从不喊苦喊累,我们知道二中美好的明天掌握在自己的手中,于是我们收起了眼泪,露出自信的笑容,我们用汗水浇灌希望,用智慧培育理想。没有外界的支持与帮助,我们一路蹒跚走来,渐行渐远,愈走愈健,在不自觉中我们飞起来了,且越飞越高„„

很喜欢北宋词人苏轼的作品,文如其人,从中我们能感受到乐观旷达的精神:哪怕再大的风再大的浪,也依然有不屈的目光,因为有梦作翅膀。前进的路坎坷不平,但要让世人都知道我们不认输。

当走过崎岖,回首向来萧瑟处,我们发现自己是如此的不平凡,越走越见高大,于是我们疾呼:竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一马平川任驰骋!

从“原生态教育”中得到的启示

——朱凤梅

读了教育报上关于我们衡水市第二中学的报道,很有感触。身在其中,已经习惯了每日的忙忙碌碌。虽然平日的生活与繁花似锦的都市生活没有什么联系,但是,执教将近三十年了,好像在二中这几年

过的最充实。仔细想想,我们之所以跨越式发展,我们之所以创造 “教育神话”,就是因为我们的“原生态教育”。我是这样认为的:

一、以人为本,以学生为本,回归原生态。

原生态是一切在自然状况下生存下来的东西,没有太多的规划和强制性。教育的对象是学生,所以二中的原生态教育,坚持以人为本的理念,以学生为本的思想,不是把学生仅仅看成教育的对象、认知的群体,而是要把学生看成独立的生命主体,回归到学生具体的年龄、成长阶段和时代背景中去施以自然有效的引导,培育人格健全、素质全面的人。

二、培养良好行为习惯,塑造完美性格。

刚刚升入高中的孩子,情况比较复杂,他们来自不同的地区,不同的学校,不同的生活、学习背景,造成了他们具有不同的行为习惯。 然而,行为习惯的养成对于学习来说尤为重要。

首先,校园文化处处渗透着学校的教育理念。“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运。”这三句话屹然耸立在学生宿舍楼上,正对学校大操场。在学校的甬路上也有着经典励志名言,时刻提醒学生养成良好的行为习惯。

其次,教师们以身作则,给学生们树立榜样,每天早晨五点多起床,晚上十点半才能有闲暇时间,我们“工作着,快乐着”。在二中,要求学生集中注意力学习,要求专注高效。为了给学生一个安静的环境,很多女老师都放弃了对高跟鞋的追求,而换上了轻便的运动鞋,

走路悄无声息。高效的自习背后是高效的课堂,很多老师加班备课到深夜,其中还不乏很多有教学经验的老教师。

三、用心引导,激发斗志,树立信心。

有了好的行为习惯,有了好的知识基础,更重要的还得有好的运用和发挥。随着学校教育制度的完善,学校推出了很多独有的教学策略。09年的“快乐高考”取得很好的成果,学生们斗志昂扬,信心十足奔向考场,为学校的升学率再创新高又增加一份保证。其实,不只是在高三,也不仅仅是在高考前,我们二中人一直都是斗志在心的。成绩的取得更多的功夫在于平时,老师平时就在不断的用心引导学生,激发学生固有的创造力和对事物的兴趣,快乐学习,快乐考试。学校的课堂模式重在引领,“四个5原则”正是这一点的体现:连续讲课不超过5分钟,给学生留出思考的时间,最后5分钟留给学生自己讨论总结,每节课5句鼓励性的话,给学生树信心,每节课设置5个有价值的问题,激活学生思维,让学生活起来。

二中这几年的变化,证明了“以人为本,以学生为本,回归原生态”教育是正确的。我们应该继续努力,在工作中不断总结探索,为打造“中国名校----衡水二中”而奋斗。二中人,加油!

读二中原生态教育有感

——徐宏宇

最欣赏的几句话:

用三年的教育,影响孩子一生。

孩子们梦想的小芽还在,我们要继续呵护它。

我们的目标就是:对得起孩子,不辜负家长,让人民满意。 最可爱的学校,最可爱的人„„

在二中,上至领导下至普通老师,大家都希望通过自己的努力能够有所收获,于是从一点一滴做起,把教学工作细化到极致。二中人把教学工作视为一个庞大的工程,每个人都精心地设计、完善自己的项目。他们有强烈的团队意识,有强烈的责任感与事业心,愿为团队争光,为学校添彩。

“在不知不觉的每一天中,学生们悄悄长大。他们不再胆小怯懦,而是拥有战胜困难与挫折的勇气。他们不再磨磨蹭蹭,时间的珍贵让他们脚步匆匆。他们不再斤斤计较,感恩和宽容在生命里扎根。他们学会了很多很多,也成长了很多很多„„毕业了,带着三年成长的心智,带着永不服输的劲头,带着不怕吃苦的精神,带着心中那坚定的信念,二中毕业的学子坚毅地行走在自己人生之路上。”

我们二中对学生的原生态教育是严谨的,又是开放的;是传统的,又是现代的;是制度的,又是人文的。我们将养成教育、成功教育、体验教育落实到教育教学工作的每一个环节。每位教师都树立“激发兴趣—教给方法—养成习惯—培养能力—形成品格”的教学程序观。“行为养成习惯—习惯形成品质—品质决定命运”的认识与理解已经在教学和德育方面得到深化并传输给了学生。

有这样的二中领导团队,有这样的二中老师,有这样拼搏争先的学生,当然就有了二中的发展,当然二中也就成为了名校。每一个二中人都以二中为自豪,以在二中工作和学习为骄傲。