怎样写好写事的记叙文
初一 散文 7596字 2264人浏览 筱筱皮皮球

怎样写好写事的记叙文

一、写事记叙文和写人记叙文的区别

在记叙文中,写人、写事是最主要的,一般地讲,写人离不开写事,因为思想品德不是架空的,一定要通过写出主人公的具体事情来表现;写事也离不开写人,因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的,事情是人做的,写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说,它是属于写事的记叙文,还是属于写人的记叙文,若从写作对象和写作目的的角度来衡量,还是可以区别开来的。

写事文章:是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文,以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的;这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物,也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义,而不是着重表现主人公的思想品德。

写人文章:则以人为写作对象,以表现人物的品质特点为目的的。记人的记叙文离不开事件,但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。记人的记叙文着眼在人,以人为主,文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的,写事情并不要求完整、细致,只拣有助于表现人物有关的事写。

简单地说,如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义,可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德,则可以说它是以写人为主的作品。

二、写事记叙文的总体要求。

一篇叙事的记叙文无论写一件事或几件事,都只能有一个中心思想,也就是说要写的几件事不一定发生在同一时间,同一地点,事情也不一定都是同一个人或同一些人做的,但这些事应该有内联系,共同说明一个道理,为一个中心服务。

一篇叙事的记叙文要想写得好,能抓住读者,还要在中心明确的基础上,把事情写得完整、具体、生动,要把六要素交代清楚。具体、生动是使中心思想明确的重要条件。如果每一件事情都概括地写,整篇文章的中心就谈不到明确了。因为记叙文是用具体的人、事、景、物来说话的。当然,除此之外,还得注意详略得当,处理详略也是由中心思想的要求来决定,对层次的安排也是如此。

三、写事记叙文的具体指要。

1、记叙一件完整的事,从一件事中得到启发,受到教育。选取的事,必须是自己亲身经历的事。

(1)通过自己学习绘画,刻苦自励,认识到绘画犹如爬山,一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法,先写不太感兴趣,之后受到启迪,画泰山看到了挑山工,认识到学习犹如挑山工,要经过十八盘,才会成功。

(2)可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实,来反映—件事情必须持之以恒才会成功的道理。

(3)可选取生活中自己喜爱的事,如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面,通过爱好的缘由,爱好的动摇,爱好的进取,来反映自己努力追求的精神。

(4)可以选取自己对体育项目的酷爱,来反映自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员,就要认识到足球的团体配合;如写自己是乒乓球队员,可写眼睛跟球的速度,眼睛里都是小小亮亮的球,来说明专心致志;如写练习长跑,可重点写每一步就是55公分,训练不管是在刺骨的寒冬,还是在酷热的暑夏-----要写好一件事,重点不是在成功,不是在鲜花,而是在鲜花与成功的背后,那艰辛,那痛苦,那矛盾,那困惑,那分歧,那牺牲,那失去的欢乐,那不屈的挣扎,那才有意义,那才真实。

(5)要选取那些不平坦、不寻常的事,往往挫折才会吸引人,惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼,痛苦是对人生的洗练,困惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑,写得真切,写得具体,才会升华主题、思想的层次。所以选材时多选这些内容。

(6)要通过记叙事情来升华主题。下象棋粗心大意,从而认识到骄兵必败的道理;给茉莉花浇水过量,从而认识到事物要按客观规律办事的道理;拿着菜谱炒糊了,认识到“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。学骑自行车摔倒无数次,认识到成功来自失败,失败是成功之母的道理;因小矛盾同学不说话,之后和好,认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。

(7)还可以选一次失误,一次误解,一次分歧,一次争吵,一次忍耐,一次觉悟,一次自责,一次不理解,一次好心未得好报,一次热心对冷漠,来反映自己的内心世界,自己的“独善其身”与“兼善天下”。

2、记叙多件事,围绕一个中心去写。倘若是记叙文,必须写自己的事;倘若根据材料写记叙文,那就根据材料去写。

(1)写习惯,可以写爱闲事的习惯,通过爱管闲事的几件事,别人虽有不同看法,自己却自得其乐,来展现自己对人生对社会对他人的态度。

(2)写责任,可以选取生活中展现自己责任心的事例,如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室,并不留名;大同学欺负小同学,自己主动上前劝解,还落了个没趣;看到缺斤少两的商贩与顾客争吵,自己也上前左右一番;母亲生病,爸不在家,自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边;医院找错了零钱,竟能挤上去退给人家,却落下了“加塞”的名声,等等,来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任,只有认识到自己的责任,才会把它付诸实践。

(3)写觉悟,可以选取生活中提高觉悟的两三件事,来展现自己觉悟的提高。

从同学日益相互封闭的现象中,认识到自己应去做点什么(相互帮助) ;

从家长的日益操劳中,觉得自己应去做点什么(报得三春晖);

从教师的苦口婆心中,觉得自己该去做点什么(奉献) ;

从同学不幸的遭遇中,觉得自己该为同学做点什么(同情) :

从平凡无奇的交往中,觉得自己应该珍惜什么? (珍惜友情,平平淡淡才是真)

从同学的矛盾中,觉得自己应消除什么? (消除误解)

从原来初中同学的成绩中,觉得自己还缺少什么? (恒心、忍劲)

看到社会的不良现象,觉得自己应该去做什么? (责任)

(4)写珍惜,可以选择一件事去写,也可选择几件事,围绕“珍惜”去写。

可以是抽象的,如幸福、生命、时间、人格,也可以是具体的粮食、环境等等。

从一个人短暂的生命中,体会怎样去珍惜生命。

从时间的短暂中,认识怎样去珍惜时间;

从人与人的交往中,体会怎样珍惜生活;

从人与自然环境的关系中,体会怎样珍惜环境;

从植被的破坏中,认识到怎样珍惜自然生态平衡;

从父母对自己的关怀中,认识到怎样去珍惜情感;

从经历假冒伪劣的一次切身感受中,认识到怎样去珍惜人格;

从一次不爱惜粮食的现象中,觉得应当怎样珍惜劳动成果;

从同学的矛盾变化中,觉得应当怎样珍惜友谊。

(5)写考验,可以选取的材料:军训对人格的考验;生存夏令营对生命与抗争的考验;父母不在家,自己怎样烧水做饭,面对生活的考验;班主任老师生病,学校要举行大型课间操比赛,自己是班长,面临特殊的考验;遇到一位老人晚上迷失了方向,自己面临心灵的考验:一只雏鸟不幸从树上掉下来,老鸟在树上急急地叫着、跳着,自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验……

四、写事记叙文的更高要求——写出事件的波澜

古人说:“文似看山不喜平”。安排文章结构,最忌平铺直叙。文章若一味地平铺直叙,没有一点起伏变化,象流水帐,容易使人感到单调、乏味,那是很难获得读者喜欢的。因此文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化,写得波澜起伏,摇曳多姿,才更能激起读者强烈的阅读兴趣。而这种一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。我国古代的章回小说,在回与回之间巧妙利用情节

张驰起伏的变化,从而紧扣读者和观众的心弦,使之欲罢不能。确实,古今中外的优秀作家都很讲究文章的波澜。

世界最短的微型小说就是这样写的:

“伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎,不久,她在家里接到弟弟的电报:巴布猎狮身死——佛莱特。”

伊丽悲不自胜,回电给弟弟:“运其尸回。”三星期后,从非洲运来一个大包裹,里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报:“狮收到。弟误,请寄回巴布尸。”

很快,收到了非洲的回电:“无误,巴布在狮腹内。——佛莱特。”(148字)

这是世界上最短的一篇小小说,全文148字,情节中却包含着三次曲折:巴布远猎非洲,不幸身亡;伊丽要求运回丈夫尸,不料运回的是狮尸;她又去电,回电后才知巴布在狮腹内。小说虽短,却一波三折,具有艺术魅力。

的确,一篇主题深刻、巧设波澜的文章能收到极佳的效果,赢得读者的心,那么,如何才能使文章有波澜、有起伏呢?

(1)悬念法。在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法,能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态,产生一种非看下去不可的强烈冲动,增强文章内容的感染力,从而达到预期的写作目的。如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头,引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。

(2)对比法。吴敬梓的《范进中举》,通过胡屠户前倨后恭的表现,造成故事的曲折变化,把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。

(3)巧合法。如莫泊桑《我的叔叔于勒》,菲利普一家梦寐以求的于勒,竟在船上不期而遇,吓得菲利普夫妇惊慌失措,这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。

(4)误会法。如《潘虎》,潘虎对我的误会造成情节的不断展开,最后误会解除。

(5)抑扬法。或欲扬先抑,或欲抑先扬。荔枝蜜》采用的是欲扬先抑的手法。

(6)倒叙法。如《同志的信任》,开头描写了一个紧张神秘的片断,紧扣读者心弦,然后再回过头来,依照事件发生、发展顺序写,一张一驰,曲折动人。

文章腾挪跌宕、波澜起伏,可以激发阅读兴味,但一定要适度、自然,不可脱离生活,故弄玄虚,或者节外生枝,故作惊人之笔。

半命题作文:令人 的事

[例文欣赏]

令人深思的事

——牛奶瓶碎了以后

B老师继续说道:“明天早上,每位同学交一篇感想,就这件事写感想。我希望大家好好想一想。” 第二天早上,B 老师正坐在办公室里改着作业,课代表走了进来,推了推架在鼻梁上的高度眼镜,说道:“老师,这是你昨天布置的作业。”B老师颇有些自得地接过一叠本子。他现在还为昨天的事感到自豪呢! 就是,S 中学除我之外,还有谁能想出。这么妙的教学方法。况且S 中学又是重点中学,学生素质好,这还不一点就通? 我刚刚到S 中学不久就干出这么大的成绩,一定会得到全校师生的敬佩。

但结果却使B 老师大失所望,哭笑不得。百分之九十的学生在本上写的是:牛奶与高考无关;牛奶与分数无关:牛奶与前途无关。字里行间似有指责B 老师教学无方之意。

读罢这些感想,B 老师已不觉汗流浃背。他没料到他的创新教学竟被学生呼为误人子弟。正当B 老师有些不知所措时,门外冲进两位家长,见到B 老师就问道:“B老师,我孩子反映您上课不讲课,却浪费时间去打碎牛奶瓶子。您一定是新来的老师吧! 您可要注意多抓学生成绩呀! 高考可是千军万马过独木桥,竞争激烈着呢! 打碎个什么牛奶瓶子,孩子们的分数又不能提高!”

家长们正兴师问罪,校长又进来了:“B老师,听说您上课……”B老师脑袋“嗡”的一声,下面的话便再也听不进去了。

家长们的兴师问罪,校长的亲自指责,使B 老师不得不好好想一想了:对S 中学升学率之高,S 中学学生戴眼镜度数之高,人数之多早有耳闻,但人才就等于分数吗?B 老师的脑筋还转不过弯来。尽管他教导学生后悔和抱怨无用,但自己却就是不能忘记它。

不过B 老师上课再也没讲“废话”倒是真的。

[简评]不得不惊奇于作者的魄力。他对寻常思想所进行的大幅度调度使他的文章跌宕起伏,文章短小,却大起大伏,寻常思维难以把握得好。

作者出其不意地把全社会各个方位的指责,集中到了这第一个有趣的有启示意义的插曲上。指责得过分,指责得荒谬,以至于感到近乎失真。这是我始料不及的。这位侃侃而谈、踌躇满志、富于创意的老师在指责面前本该进行申辩,进行抗争,起码也会不服气,但他却相反,“再也没讲„废话‟”。在世俗面前,他驯服了。

深恶痛绝拼命追求升学率的这位考生,用一个寓言般的故事抒写了内心的不平与悲凉。小小年纪,这样富于创造力,这么大胆,思想具有如此的穿透力,着实令人吃惊。

令人感动的事

新学期又开始了,绿莹背着沉甸甸的书包,迈着沉重的步子又踏上了开往学校的列车,她的手里攥着仅有的200元学费,紧紧地攥着……车窗外,绿油油的庄稼形成了绿色的海洋,好美! 然而,绿莹却无心欣赏这窗外的景致,她的内心正在做着一次痛苦的选择……此刻,她感到很无助,很失落……

终于到了教室,看见同学们正在声情并茂地讲述着自己的假期见闻。绿莹什么也没有说,只是默默地回到那个永远属于自己的安静角落里坐下了。

“喂!”这周的周日是农历七月二十六,我的生日,你一定要来参加我的生日Party……”绿莹的前桌回过头来对绿莹的同桌说。

“七月二十六?好熟悉呀!”绿莹自言自语。自从绿莹的爸爸生病后,她早已忘记了这个日子。

绿莹不喜欢把自己的事情告诉别人,她拿出了那本粉红色的日记本,记下了她此时的矛盾、痛苦和那无助的心情。

时间过得真快,一转眼周日到了。吃完午饭,绿莹又像平常一样回到班里学习。教室里静悄悄的,一个人也没有,绿莹的嘴角拂过一丝微笑,能在如此安静的环境中度过最后一个星期天,对绿莹来说,实在是一件最幸福、最奢侈的事了。

绿莹静静地走到自己的座位旁,忽然发现桌子上放着一个很美丽而且诱人的大蛋糕。“哦,今天是张帆(绿莹的前桌) 的生日,是谁这么粗心,把蛋糕放错了位置……”绿莹把蛋糕放在了她前桌的桌子上。咦,蛋糕下还有一张纸,她刚要把纸也拿走,却看到纸的上方赫然写着“绿莹”两个大字,她的心一颤,把目光集中到了那张纸上……

绿莹:

对不起,无意中我们看见了你的日记,看到了沉默寡言的你原来有那么多的心事,你家里所发生的一切我们都知道了。因为你爸爸的病,使得家里无力再供你读书,你很矛盾,你很痛苦,最后你选择了放弃学业,对吗? 通过你的日记得知,今天是你在学校度过的最后一个周日,这也是你几乎快忘记了生日的一天吧,对吗? 我们大家经过商量,决定不让你走,我们要携起手来,一起帮助你渡过难关。关上门,我们是一家人,我们决不允许你离“家”出走,决不允许……这些钱无论如何你先收下,千万别多想,这不是同情,这是爱,因为我们是一家人……

班级全体爱你的同学

看着这些情动人心的文字,绿莹早已哭成了泪人,这时全班同学都涌进了教室,一同唱着生日快乐歌,“Happy birthday”的祝福在教室里回荡……

从那以后,总能看见绿莹的脸上带着甜甜的笑……

亮点剖析

文章有以下亮点:1.内容充实感情真挚。文章以“绿莹,笑了”为题,叙述了绿莹的求学情况,在叙述过程中,有许多细致的心理描写,如“她感到很无助,很失落”,“七月二十六? 好熟悉呀!”等语言不仅充实了内容,而且使得绿莹的形象更鲜明。丈中穿插同学的信,是感情真挚最集中的表现。2.构思新巧,有个性色彩。考生以一个学生求学的经历为切入点,在不露声色的叙述中,表现了“帮助”的主题,构思新巧,在叙述中,语言也很符合当代中学生的心理,具有个性色彩。

令人后悔的事

开心的经历很多,伤心痛苦也在所难免,记忆的长河中,闪烁着耀眼的群星,疯狂过,呐喊过,冲刺过,哭过,笑过,唯有它——成了一生的悔,一辈子忘不掉,两行泪!——题记

在那一个风雨交加电闪雷鸣的黄昏,狂风夹杂着暴雨,漆黑漆黑的夜晚,狂风呼啸过,轰隆隆的一声霹雳雷伴着一道刺眼的闪,用一把利剑把天空劈开,刹那间,可怜又卑微的52分诞生了. ,同时也意味着一个生命画上了句号。

事情发生很久了,却又好像就在昨天,永远删不掉的一幕,总是出现在眼前——

由于那次考试后令人气愤得52分,就让我格外生气,再加上那个让人没有一点愉快心情的天气,我的心情也就不言而喻了,对我来说那简直就是雪上加霜了。我心里十分惆怅,低落着,看见那个52分就想哭,觉得对不起老师,对不起父母,对不起同学,更对不起自己。伤心之余,一种怨气,怒气久久荣绕在心头,挥之不去,而每每想起那个在灯下奋笔疾书的身影,我就更加悲愤。

在阴霾的天空下,拖着那沉重的脚步漫无边际的走着,先回家又无颜面对劳累一天的父母。一路上,一番艰苦的思想斗争,我,终于到家里,站在门,口内心极其复杂,千言万语,万语千言,却不知如何形容!

当我正要跨进家门,一个熟悉的声音在我耳畔响起,噢!是它!——小狗狗虎儿,它朝我跑来,在我身边蹭来蹭去,还不停地朝我摇摇尾巴,真讨厌!我抬抬脚,把它赶走了。可是它又过来了,冲我哼哼的叫着。哎,今天是什么日子?连你这小畜生也欺负我,找死!我顺势将它踢了一脚,(让我终生遗憾的

一脚)小狗尖叫着,向后退去,或许这一脚积累了我连日来的不愉快,伤心与痛苦,或许是小狗经不起我一脚的恩赐,它撞在墙上。变得有气无力,我依旧怒气不减,愤愤得走了过去,向它又猛踢了几下,一边踢,一边还骂:叫你装死!你还装死!

突然,惊天地雷声伴着一道闪电,和着大雨倾盆而下,我终于清醒过来了!呆呆的,望着地上躺着的虎儿,不知是什么,顺着我的脸颊流下来,眼睛模糊了,我总觉得对不起它。它是我的宠物,它更像我的一个亲人,看来是有它和我一起享受,痛苦时,有它和我一起承担,往日,我们是朋友,是亲密的同伴。可现在的事实不容我改变。一个活蹦乱跳的生灵结束在我脚下,我后悔,我伤心,我为自己感到羞耻。而我却永远不能改变我的过错。这个一辈子难以抹掉的过错。

一生的悔,一生的泪,一生中永远抹不去的伤。这一辈子我拿什么改正?恐怕我只有在那小小的坟前为他流干泪水,直到江河汇成一条河。

令人感动的事

世界上有许多感人的事, 人人都经历过,有一件事,我难以忘怀!

记得那是一个星期前的事,在那天早晨,我独自一人去爷爷家,我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站,阳光明媚,温暖的阳光洒在屋顶上,汽车上……金光闪闪。

“呀,今天的天气真好,我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考,我抬头一看,哦,车来了,我上了车,车上十分的拥挤,我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了,车在路上飞快地行驶,一站,两站,三站……车门又开了,上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖,艰难地上了车。司机一看说:“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前,站了下来,可小伙子视而不见,车开了,在上大桥时,突然一个急刹车,老人向后退了两步险些跌倒,她脸色苍白,大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动,有几位乘客用不满的神情看了看他。突然,“老人家,你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去,原来,说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他,在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹,“来吧!”老人顿了顿脚,说“好吧”,另一位老人站了起来,走到门口,一句话也不说,车

仍在行驶,车站到了,这位老人下了车……

世界上竟会有这样的老人,自己已经很苍老了,却把座位让给了更需要的人,多么高尚的行为呀!我被他深深地打动了,我想:老年人都能如此,而我们年轻人呢?我的眼眶湿润了……