1 【临考指导】
1、 写好开头和结尾，议论文观点要正确鲜明，亮出观点要快，收束全文有力，最
好有所升华。
2、 字数一定要达到800字，“堆积素材”请放到除第一、第二及末段以外的段落。 写作时，时刻注意把握：如何扣住论点进行叙例，如何扣住论点进行分析说理。使用素材注意做到新颖典型，尽量避免使用过于陈旧的事例。
【对于写作能力较强的同学，应侧重训练以议代叙的能力。】
【如写记叙文，应注意记叙文文体特征要鲜明，不要平铺直叙，要写得有波澜，开头或结尾一定要点明中心。】
3、 适当整理自己的成功之作，努力挖掘自己的写作潜能。
4、 考前一周应特别熟悉写作素材，阅读典范议论文及优秀范文。
作文提升四个方面
审题立意准确到位
素材构思可圈有点
篇章框架构建清晰
拟题开篇吸引眼球
【关于文题提供的材料的处理的一些思考】
考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：
• 1、引述材料过长，不简洁，不概括；
2、亮出的观点不够鲜明有力；
3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
• 具体做法有二：
（1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。第2句马上亮出了全文的中心论点
• 例：引——从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材
料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强， 80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁。“论题或论点”从材料中“引”出，是一种高层次的紧扣“材料”。请看《绕树三匝，何枝可依？》的开头： • “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的《短歌行》诗中的
诗句。我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
• 此文开头，借曹操的诗句引出“何枝可依？”的疑问，然后顺势提出观点——“找准自己
的位置”——“引”得巧妙又干脆——论点源于材料又高于材料。
• 2. 引述材料的要求是简洁、有度、融合。简洁和有度是引述材料的基本要求，而融合
则是引述材料的较高要求。引述材料要简洁，因为评卷老师太熟悉材料了，行文拖泥带水会引起他们的反感，从而影响得分。有度地引述材料，是一般考生都能够做到的，它使文章紧扣题目，思路清晰，结构完整，不至于在内容项、结构项大量失分。如能灵活地引述材料，使之如盐入水，便达到融合的标准，很能体现较高的写作水平，极容易得到阅卷老
2 师的青睐，因而获得高分。
• 再看这样的例子：以《更心爱的》为题，写一篇议论文。
• （材料）传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲发现后质问家人：“这
是谁干的好事? ”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，这是我干的。”父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗? ”华盛顿回答说：“可我告诉你的是一个事实呀! ”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”
• 请看：
• 华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认
了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”
• 这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，以及受到赞
扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，很有特色。
二 关于素材的应用与处理
1. 旧有素材的推陈出新。用过的素材千万别以为用过了就无用了，一定要把自己常用的、比较拿手的素材好好的理一理，如何更好地表述清楚，看看如何灵活地运用到不同话题的作文中。
例“毛遂自荐”
（一）要勇于自荐（节选）
毛遂自荐是大家熟悉的典故。他能在多难之秋定从于楚，表明他确实是有才能的，并非混吃混喝的食客，但他在平原君门下呆了三年，也没有引起平原君的注意，又说明人才是多么容易被埋没。如果毛遂还不抓住机遇推销自己，也许他便真如空谷幽兰自生自灭了。在历史的长河中，是功成名就的人才多，还是湮没无闻的人才多，应是不言而喻的事实了。在这个人才众多、竞争激烈的社会中，要想取得成功，就得勇于自荐。
（二）自荐要抓住机遇（节选）
在这个人才众多、竞争激烈的社会，确实要勇于自荐。但要想自荐成功，仅有才华，仅有勇气，也是不够的。自荐成功，很大程度上取决于是否能抓住机遇。毛遂自荐, 是秦国包围了邯郸, 赵使平原君求救于楚的紧张时刻，是平原君约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕，但尚差一人的用人之际。平原君任用毛遂，也许是迫于无奈，也许是抱着试一试的心理。但不管怎么样，毛遂自荐成功是得益于这一千载难逢的机遇的。如果离开那一特定的背景，盲目自荐，也许只能招来更多的嘲笑侮辱，而绝无一展才华的机会的。
（三）自荐的前提是才华（节选）
自荐需要勇气，但更需要才华。毛遂自荐之所以成功，与他超人的才华是分不开的。首先，毛遂善于言辞。当平原君用“锥处囊中，其末立见”的比方说明他在门下三年毫无建树是没有才能时，他巧妙地偷换了“囊”的概念，反过来埋怨平原君三年来没有给他施展才华的机会。其次，毛遂很有谋略。“比至楚，与十九人议论，十九人皆服。”这十九个人，都是平时备受平原君器重的有才之士，他们对毛遂由轻视转为佩服, 说明毛遂的见解谋略是远在他们之上的。毛遂能在楚国朝堂之上怒叱楚王逼楚合纵，除了他无所畏惧的勇气，主要的还是因为他对形势的分析、利益的权衡打动了楚王，让楚王心悦诚服地签订盟约。如果毛遂没有超人的才华，那么他的自荐顶多不过是跳梁小丑的哗众取宠。
• 【精要点评】
3 同一事例，审视的角度不同，内容的取舍不同，归结出的结论便不同，这就是事例运用中的定向叙述。毛遂自荐得以成功有多方面的原因，但我们一般只注意了勇气这个因素，而忽视了才华、机遇、用人者的开明、同行者的合作等因素。因此，辩证地全面地审视同一事例，我们便会发现事例中的新意，从而达到活用的目的。
• 2. 课本资源好好利用一下，特别是经典的文言文中，可用的素材非常多（李密《陈情表》
《廉颇蔺相如列传》里的将相和、《屈原列传》《报任安书》等）
• 3. 注意看一些时兴热点，关注正在发生和已经发生的社会上的一些有价值的事。利用茶余
饭后的时间，看看报纸，看看新闻，既可以做到张弛有度，又增了解信息渠道，使自己写出来的东西富有时代气息。
• 三．篇章框架议论清晰
• 框架结构应清晰，叙例析例得体到位。体现出思维发展的过程：
• 框架结构之“六段论”举例：
• 第一段：开宗明义，提出论点。
• 第二段：详例剖析，叙议结合。
• 第三段：略例排比，形成气势。
• 第四段：正反对比，凸现中心。
• 第五段：辨证分析，立论周全。
• 第六段：联系实际，升华主题
考前作文指导
初三
其它
3986字
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