老人与海
初一 记叙文 8字 268人浏览 一分利双鱼

同步教案

【教学目标】

1.了解作家海明威的生平与文学功绩。

2.梳理小说的脉络,并提炼主题。

3.学习本文象征主义手法的运用。

4.学习老人的永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观。

【教学重点】分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象

【教学难点】小说的象征意味;掌握内心独白对人物形象塑造的作用

【课时安排】

1课时

【教学步骤及过程】

一、导入新课 [以视频欣赏导入]

同学们,刚才欣赏的是大家熟悉、喜欢的电视剧《亮剑》中的精彩片段——李云龙论述什么是“亮剑”精神? “亮剑”精神简单理解就是敢于与强大的敌人(对手)做斗争,无论对手多么强大,都要满腔勇气和信心,永不放弃、永不言败,要敢于亮剑„„今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》,看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。

二、走进作者:

海明威(1899~1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国,写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉子”性格。

代表作:《永别了,武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。

三、梳理小说情节

1.教师提问:一个老人,一片大海,年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生? 请同学们速读课文,概括小说主要内容。

攮 颚 啐

鲭鲨 脊鳍 蚕噬 舵柄 船梢 蹂躏

拽掉 榫头 掌舵 桅杆 皮开肉绽

并注意“梢”“绽”等字的写法;“榫”“拽”等字的读音。

老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老人决定第85次出海,去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

2.教师提问:小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象都是什么? 学生回答后,教师明确:五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗(课件显示)

3.教师提问:老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又怎样?大马林鱼状况怎样?

学生回答后,教师明确:

第一个回合:用鱼叉(丢)、绳子(断) 老人手受伤 大马林鱼被吃掉40磅

第二个回合:刀子(钝)、桨老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一

第三个回合:刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂 第四个回合:短棍 手痛得厉害

第五个回合:短棍(丢)、舵把(折) 极疲乏 仅剩残骸

4.教师继续提问:

通过以上比较,我们可以看出,老人实现了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?

学生讨论后回答,发挥其自主性。

教师明确:

失败者,奋斗两天却一无所获;成功者,老人在不断的挑战中,战胜自我,精神上的胜利者。

5.教师提问:从小说情节中,可看出老人怎样的性格特征?

学生回答,老师明确:坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象

四、分析刻画人物的艺术手段

在人物塑造上,小说采用了反衬法和内心独白等艺术手段,使老人的形象跃然纸上。

1.提问:学生找出对鲨鱼的描写并概括

回答:速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好

2.提问:如此精细的描写鲨鱼的特征有何作用?

回答:两者对比,反衬老人的勇敢、智慧

教师补充:何为反衬,借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过:“人格的伟大和刚强的程度,只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中,不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠,从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。

3.提问:每一次搏斗之后,小说都写到了老人的心理,这在文中有何作用?

回答:战斗之后的一种缓冲,无数次心理的描写,让人看到老人的内心,从彷徨走向坚定,他有过后悔,但最终战胜自己,收获精神食量。

五、重要语句的理解

怎样理解“可是一个人并不是生来要给打败的,你尽可把它消灭掉,可就是打不败他。” 解析:这是老人第一次回合之后的内心独白,也是此小说的核心精神,充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解,前句告诉我们,人生活在自然与社会当中,必不可少要面临一些坎坷、磨难,这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡,这是人生命的脆弱性。后句,面对挫折,只要保持一种乐观的精神,拥有一颗坚强的心灵,那么,人类执着奋斗的精神将永不磨灭。

六、象征意义提示:(教学难点解惑)

题目是《老人与海》,而表明上,小说是写一位老人及其在海上的经历,但实际上,老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表,大海则是生命旅途的象征,鲨鱼则是我们行走中的“强物”,厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺,不经历风雨,怎能见彩虹,走在人生路途中,不可避免我们都要遇到挫折,被厄运所阻挠,只有经历与“鲨鱼”的较量,才能成为强者,唱出最美的歌。

七、教师小结(实现情感态度与价值观这一目标)

生活中,能压倒一切的不算是强者,不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以,你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我,以最大的热情去拥抱生活,什么样的生活向我走来,我将向什么样的生活走去,让我们每一个人都不懈努力,以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。

八、作业:

1.从桑地亚哥身上你获得什么启发?

如果有一天厄运来临,我„„

2.阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理,尤其是懂得如何面对困难,做生活的强者。请写一篇读后感(800字左右),记下自己读书的收获。

附板书设计:

老人与海

与鲭鲨斗→(人物心理)→与星鲨斗→(人物心理)→与犁头鲨斗→(人物心理)→再与星鲨斗→(人物心理)→与群鲨斗→(人物心理)→疲惫的老人回到家里

一个人并不是生来要给打败的(“硬汉”精神)