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初三 散文 2497字 62人浏览 C罗酷

写好心理活动

1、把钢丝拉在10厘米高的平地,谁都敢上去,把钢丝拉在10厘米高的高空,打死也不肯上去,心理的力量,写作文心理力量很重要的,一定要把心理的想法前前后后,原原本本的写出来

2、六年级学生去参观海底世界,海底世界有一条灯光大道,每一组同学过去后,灯光大道的灯亮起来了,第二组同学一脸胆怯,不敢前行。为什么?灯光大道下,成千上万条毒蛇相互缠绕,昂头吐芯。你是第二组,你敢过去吗?

突然,头顶的大灯也亮起来了,绝大多数同学又面色从容,鱼贯而入。为什么,灯光大道下,有一个巨大的透明的玻璃罩子,两侧还有透明的玻璃护栏,绝对安全。要是你第二组,敢不敢过去?

人的心理力量不明微小的,你关注自己的内心了吗?

不能总写“我很开心、我很痛苦、我很伤心、我很愤怒”要把自己内心的感觉写出来。

训练一 体察内在活跃的语言——猜字谜

把猜的过程写下来(p4)

一字十八口(打一字) 九十九(打一字)百

一条小狗嘴(打一字) 十月十日

注:猜字谜,猜出来是开心事,关注自己的内心。猜不出也是好事,你有左冲右突的想法,想法、念头反而比一下子猜

出来的人更复杂更多更丰富。要让学生把内心的想法说出来,说清楚,说出别人忽视的念头,猜不出,不要紧,要紧的是能将想不出来的“想”也说出来。

没写好的,下课后,从写好的伙伴那抄两段,抄好后,读一遍,琢磨别人是怎样捕捉内心的,也有收获。

训练二——捕捉自己内在的混沌的感觉(p7)

一次背诵课文的作业没有背,可是第二天一上课,老师要抽查,课间,你是怎样做的?写出自己心理活动和做法 训练三——吹气球(p8)

活动规则:我吹气球有个怪脾气,不准发出声音,谁尖叫,我生谁的气。然后,我在每个孩子面前做各种动作。安静,回顾自己的内心,紧张、放松、害怕、刺激都有,写吧。 训练四——推理(p10)

放一小段视频:猜测是怎么回事

训练五——矛盾心理(p12)两个我经常打架,把打架的过程写出来

写作业,是先写后玩,还是先玩后写

上课,举手还是不举手?

排队,是安静等还是边聊边等?

尿急,是忍一下还是向老师请假?

穿衣,是穿这件还是那件?

吃饭,是先吃肉还是青菜或咸菜?

看电视,时间长好还是时间短好?

玩游戏,玩还是不玩?

没写作业,没考好,老师批评,让家长签字,签还是不签? (让孩子们再说说自己的经历做补充)

训练六——矛盾心理(p15)两个我经常打架,把打架的过程写出来

我考试得了100分,高兴得不得了,“第一”又保住了,看到同桌的试卷,我发现有一道题与他的答案不一样,老师都批对了,究竟谁错了呢?一验算,是我错了。

怎么办?讲不讲!两个我打架了,不能写一个我又一个我,要用自己的方式写

训练七——突如其来的内心体验

恐吓作业:老师一脸严肃,说:“下课前布置家庭作业 ,总有吵闹声,今天先布置作业,后上课。第一项,把16、17课抄一遍,第二项,背词语积累50个,第三项,稍停,选一本书写读后感,第四项写两往篇作文,稍候,我宣布,刚才的作业,假的”

每项作业,心里都有程度不同的反应,注意,几次的反应,强度不一样,要写出不一样。

训练八——以心转物和以物转心

无论春、夏、秋、冬,都能写出别致的祝福短信

春天来了,冬天已经过去了。我代表田里的青蛙、山里的蝴蝶、水里的鱼儿、树上的鸟儿、园里的花儿,祝大家笑容如春天般温暖,像花一样绽放。

喜鹊喳喳叫,为你送上好运道!蛤蟆蹦蹦跳跳,跳出生活好劲道!鸭子摇啊摇,让你天天乐逍遥!我的短信绕啊绕,夏日祝福就送到!

南飞的大雁请捎去我真诚的祝福,火红的枫叶请带去我美好的心愿,金黄的稻田盛满了收获的喜悦,在这瓜果飘香的季节里,祝福你收获幸福收获快乐!

在这洁白的世界里,有一种温暖叫牵挂,它像燃烧的一把火,照亮了我们生活的每一天,送上一句冬天最暧的祝福:心情永远像阳光,光亮而灿烂!

训练九——描写一轮月亮(p24)

同样一轮月亮,人的情不同,赋予月亮的形状心情也不同

1、抬头望那月亮,月牙儿弯弯的,犹如一张冷冷的弓,冷冷地注视着我„„„

2、抬头望那月亮,月亮像一只发卡,弯得使人心醉„„„

3、抬头望那月亮,月牙儿弯弯的,像伙伴们那笑得甜甜的嘴„„„

训练1:考砸的:王明语文考试只得了66分。回家后,一向严格的妈妈会怎样教训他?还有,和同学约好星期天去公园玩,不知道还去不去得成?揣着那份沉重的试卷,王明忐忑不安地走出校门„„„

那天,或许是个晴天,走出校门的王明,看到了往日常见到的阳光、树叶、路边的野花。那天,也许是个阴雨天,走出校门的王明,看到了乌云,看到了雨水,看到了水花„„„

训练2 :考好的:王明语文考试只得了99分,全班第一!一向重视学习的爸爸妈妈知道后,会怎样奖励他呢?买玩具还是肯德基?还有,上次爸爸答应给他买溜冰鞋,何不趁热打铁?揣着那份写满希望的试卷,王明喜滋滋地走出校门。 训练十——讨厌作业多的同学,思考一下作业多的背后有什么原因(p32)每个人站的角度不一样,说的话也不一样

1、 老师为我们好,希望我们将来能考上好的中学(学

生角度)

2、 学生成绩不好,老师要被校长批评,老师也没办法

(老师角度)

3、 一些家长希望老师多留作业,要不家长觉得老师留

的少,还得给我们留作业(家长角度)

4、 学校的成绩不好,校长也没面子,所以,校长允许

老师多布置作业(校长角度)

5、 校长为什么让老师多布置作业呢,教育局要校长拿

出好的成绩来,听爸爸说,中学里考大学都有指标的,考得好有奖励,考不好要挨批评的(社会角度)

6、 为什么要这样你批评我,我批评你的,你考我,我

考你呢,难道这样学生就不好好学,老师就不好教了吗?(大家角度)

训练十二——亮出自己的观点(p39)

1、 排座位,是自己选好,还是老师安排好?各自说出理由。

2、 流行歌曲进课堂好,还是不进好?

3、 网络游戏该不该玩?

4、 压岁钱是自己花还给父母?

5、 “严”老师好,不是不“严”老师好?做“乖”学生好,

还是做“鬼”学生好?

6、 和伙伴生气了,该不该先低头认错?

7、 小学生该不该把手机带到校园?

8、 好朋友做错事了,该不该告诉老师?

9、 兴趣广泛好,还是专一好?

训练十三——亮出自己的观点(p40)

说说不喜欢考试的十大理由