高一语文必修三试卷(含答案,作文)
初一 记叙文 11516字 3471人浏览 风19780609

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高一语文必修三试卷

班级 姓名 座号

平时辛苦地学习,今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备,给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海,性灵与春天放声歌唱,听!倾吐的心泉潺潺!听!号角为你的胜利长鸣!

一、检阅自己的家底:

1、下列各组加点字读音无误的一项是

( ) A .鱼凫.(f ù) 贾(ji ǎ)人 铮.

(zh ēng )铮 恬.

(ti án )然 B .飞湍(tu ān ) 迁谪.(zh ã) 饿莩..

(pi ǎo ) 嘲哳.(zh ā) C .逡.(qu ān )巡 钿(..ti àn )头 迸.

(b âng )裂 扪(m ãn )参 D .数罟.

(g ū) 暮霭.

(ǎi ) 教坊.(f áng ) 崤.(y áo )函 2、只有一个错别字的一项是

( )

A .痒序之教 侧身西望长资嗟 B .转轴拔弦 坐中泣下谁最多 C .良将劲驽 故不积跬步

D .虽有稿暴

度长契大 比权量力

3、将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列,顺序正确的一组是

( )

①遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ②一树梨花一溪月,不知今夜属何人。 ③过春风十里,尽荠麦青青。

④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 A .③④①②

B .②④①③

C .②①④③

D .③②④①

4、在下面的空格处填上合适的内容。(4分)

⑴ “这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度,描写人的灵魂的尊严”,这是1954年度诺贝尔文学奖获得者 就其获奖作品 《 》 所作的主题陈辞。(1分)

⑵《高老头》是巴尔扎克代表作之一。它塑造了面条商高里奥和青年野心家 的形象,这位野心家在高老头死后,草草地埋葬了高老头,并面对巴黎富人聚集区说“ ”。这句话是他野心的集中体现(1分)

2 (3)下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词,人物指代正确的一组是( ) ①凡鸟偏从末世来 都知爱慕此生才 一从二令三人木 哭向金陵事更哀。

②欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中。

③勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。

④富贵又何为,襁褓之间父母违。展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。

A 、林黛玉 贾惜春 妙 玉 史湘云

B 、王熙凤 妙 玉 贾惜春 史湘云

C 、林黛玉 妙 玉 贾迎春 李 纨

D 、薛宝钗 贾迎春 妙 玉 史湘云

二、走进书本的世界:

(一)古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者也,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

5.下列两组加点词的含义分析正确的一组是 ( )

其为惑.也,终不解矣 ③圣人之所以..

为圣 于其身也,则耻师焉,惑.矣 ④师者,所以..

传道受业解惑也 A .①与②的“惑”相同,③与④的“所以”不同

B .①与②的“惑”相同,③与④的“所以”亦相同

C .①与②的“惑”不相同,③与④的“所以”也不同

D .①与②的“惑”不相同,③与④的“所以”相同

6.从句式特征看,与“师者,所以传道受业解惑也”一句相同的一项( )

A .道之所存,师之所存也 B .句读之不知,惑之不解

C .不拘于时,学于余 D .圣人无常师

4 D 、涂有饿莩而不知发

14、下面对文意的理解错误的一项是(2分)( )

A .用比喻说理,用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治

者的虐政。

B .“不可„„也”的句式,给人以吃用不尽的感觉,大大增强了说服力和感染力。

C .“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比,是孟子对梁惠

王的直接批评。

D .选文从实行王道谈起,层层深入,有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。

15、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)谨庠序之教,申之以孝悌之义

(2)故不积跬步,无以至千里。(2分)

(3)圣人之所以为圣,愚人之以所以为愚,其皆出于此乎?(2分)

三、品味古典文学:

16、阅读下面一段文言文,将画线的句子译成现代汉语。(4分)

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“⑴女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子

欲捕彘而杀之。妻止之曰:“⑵特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。 (《韩非子〃外储说左上》) ⑴女还,顾反为女杀彘 ⑵特与婴儿戏耳

昔周人有仕数不遇,年老白首,泣涕于途者。人或问之:“何为泣乎?”对曰:“吾仕

数不遇,自伤年老失时,是以泣也。”人曰:“仕奈何不一遇也?”对曰:“吾年少之时,学为文,文德成就,始欲仕宦,人君好用老。用老主亡,后主又用武。吾更为武,武节始就,

5 武主又亡。少主始立,好用少年,吾年又老。是以未尝一遇。”

(注)武节,泛指武艺兵法。

17、指出下列句中加横线词的含义(4分) 自伤年老失时( ) 是以泣也( )

18、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是(3分)( )

A 遇事不慌 B 随遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇

19、把下列句子译成现代汉语:(6分)

人或问之:“何为泣乎?”

译文:

武节始就,武主又亡。

译文:

20、导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(2分)

答:

四、聆听诗人词家的心声:

21、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(4分)

军城早秋 严武

昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。

【注】严武(726—765),唐广德二年(764),任成都尹,任职期间,曾率兵击退吐蕃贵族军队的侵犯,收复盐川城等地,以功封郑国公。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。

(1)一、二句的景物描写有什么作用?(2分)

(2)三、四句写出诗中这位将军怎样的形象特点?(2分)

22、阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)

蝶恋花 苏轼

花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。

6 墙里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消,多情却被无情恼。

(1)、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(4分)

(2)、俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价:“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。(4分)

23.将默写当作一种练字:

⑴去的评论家说杜甫的《登高》为“杜诗七律第一”,甚至称它是“旷代之作”。诗中能

集中表现作者忧国伤时的一联: , 。 ⑵李白《蜀道难》中用夸张的手法描写剑阁峥嵘而崔嵬的两句是: , 。

(3)故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。

(4)蟹六跪而二螯, ,用心躁也。

(5)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子, , ,如是而已。

五、春天,让我们一起迈向文学广阔天地„„

(一) 阅读下面短文,回答24-27题。

坦然看生活

活着真叫累,有人这么感喟。

活着真叫烦,更有人这么吁叹。

活着真的美丽,而我却喜欢这么对生活绾结。

寻找了千百种理由之后,才得以发现:生活在我的视野下呈现出与人的不同,不是生活赐予我有什么不同,却仅仅是因为,在我的胸襟之中,盈盈地盛满这么两个字:坦然。 我坦然。于是我心美丽。

我心美丽。于是我的人生跟着美丽。

曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀? 给我的回答却是:鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐! 对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。

坦然是一种失意后的乐观。

曾经看到那些下零点班的纺织女工,写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥,

7 我便想:怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀! 给我的回答却是:公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦,一个公主也没有哇! 对织布的人来说,原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上!

坦然是沮丧时的一种调适。

曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯,每天把一条长长的大街扫得一尘不染,让上早班的人灿然走过。我便想:这么几十年这样平平淡淡地走过,这老伯可说是这小城里生活得最不顺心的一个了? 给我的回答却是:这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说,原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。

忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗:“天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释?

是的,许多的事得失成败我们不可预料,也承担不起,我们只需尽力去做,求得一份付出之后的坦然和快乐;许多的人我们捉摸不透防不胜防,往往是我们想走近,人家却早已设起屏障,我们不必计较,我们惟一能做的是,在我们必须面对他们的时候,奉上我们的真心,然后感铭自己的博大;许多的选择如果能让我们抓住,有可能抵达我们的成功,但我们一次次失却机会,没有关系,那只是命运剥夺了你活得高贵的权利,却没有剥夺你活得伟大的权利!

记住:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿! 生活中没有旁观者的席位,我们总能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音!

我们有美的胸襟,我们才活得坦然;我们活得坦然,生活才给我们快乐的体验。

24.文章开头的三个自然段在写法上有什么特点,这样写有什么好处?(3分)

答:

25.文章出现了泰戈尔的诗句,它的含义与作用是什么?(4分)

答:

26. 联系全文,说说作者对生活的理解。(4分)

答:

27.下面对文意的理解,不确切的两项是( )(4分)

A.借助鲜明的意象表达深远的意旨,是本文的一大特色。夕阳下,垂钓者钓回了一路的欢歌,失意长成了乐观;朝霞中,纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥,沮丧接纳了调适;暮霭里,扫街老伯扫净了一颗平常心,平淡饱蕴着自信。

8 B.生活中每人都有自己的位置,每人都应该有自己的目标。作者劝喻我们不要做深邃的蓝天,壮阔的大海,芬芳的原野;而应成为飘逸的白云,优雅的小溪,翠绿的小草。因为平凡往往蕴涵着伟大。

C.本文用凝练而生动的语言,表达了独特、细腻的情感体验,显示了作者敏感的诗人气质。正所谓:文章得失不由天,精思附会是关键,洞穿形象发神韵,妙笔生花意旨远。 D.全力以赴(对事),奉上真心(对人),勇于选择、挑战命运、把握机会,是我们应有的生活态度。只有这样才能活得高贵,活得伟大。

E.文章结构匀称、句式对称,情理流畅,主题深远。在这里,乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街,三种坦然的形象,相互映衬,步步蓄势,为其后的议论抒情,揭示文旨张本。

(二) 阅读下面短文,回答28-30题。

兄弟情深

圣诞节快到了, 保罗的哥哥送给保罗一辆崭新的轿车. 。圣诞节那天,那个保罗离开办公室来到停车场时,一个男孩正绕着那辆闪闪发光的新车,仔细端详着,小心地抚摸着,不停地赞叹着。看到保罗走过来,十分羡慕地问道:“先生,这是您的车吗?”

保罗微微地点点头,自豪地说:“这是我哥哥送给我的圣诞节礼物。”

男孩惊讶地睁大了眼睛,看着保罗,半信半疑地说:“您是说您哥哥送给您的圣诞节礼物,没花您一分钱?”

看到那男孩羡慕的眼神,保罗骄傲地点点头。

“天啊,我真希望也能„„”

听到男孩这么一说,保罗以为他也希望能有一个像自己哥哥那样的兄长。但是那个男孩接下来说的话却完全出乎保罗的意料。“我真希望自己也是一个能送车给弟弟的哥哥。”男孩不无遗憾地说。

保罗吃惊地看着那男孩,脱口而出问道:“你想不想坐我的车去兜兜风?”

“哦, 是真的吗, 先生? ”他有些不相信自己的耳朵, “要是那样的话,可真是太好了。我太想坐您的新车了!”

保罗驾驶着车开了一小段路之后,那男孩转过头来,眼睛闪闪发光,恳切地问保罗:“先生,您能不能把车子开到我的家门前?”

保罗微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想要向邻居炫耀,让大家知道他坐了一辆崭新的大轿车回家。但是这次保罗又猜错了。

“先生,您能不能把车子停在那两个台阶的前面?”男孩恳求道。

保罗在台阶前面停好车,那男孩飞快地跑上了台阶。不一会,保罗听到他回来的声音,但动作似乎有些缓慢和笨重。

下在犹疑之间,保罗看到那男孩扶着一个跛脚的小孩缓慢地走了出来。保罗立刻明白

9 了:“他应该就是那个男孩的弟弟吧!”

这时,那男孩已经来到了车前,他紧紧地抱着那跛脚的弟弟,指着保罗的新车,兴奋地说:“你看,这就是我刚才在楼上对你说过的那辆新车。这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来我也会送给你一辆像这样的车。到那时候,你就能自己开着车去看那些在圣诞节时挂在窗口上的漂亮饰品了,就像以前我对你说过的那样。”

面对此情此景,保罗的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶湿润了。他走下车子,帮那男孩把跛脚弟弟抱到车子的前座。那男孩高兴极了,飞快地爬上了车子,坐在弟弟的身旁。他满怀感激地看着保罗,激动地说:“谢谢您,先生!”

保罗看着他们,还是微微笑了笑,说:“小心,坐好!”然后,他发动了汽车。就这样,他们三人开始了一次令人难忘的假日兜风。

就在那信圣诞节,保罗才真正体会到耶稣所说的“施比爱理更有福”的道理。

28、下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )( )(5分)

A 、作者把故事发生的时间安排在圣诞节,因为这一天保罗刚刚得到哥哥的圣诞大礼,心里

高兴,又是假期,有充足的时间陪男孩兄弟兜风。

B 、保罗的哥哥送给他一辆崭新的轿车作为圣诞礼物,而小男孩则只能借保罗的车给他跛脚的弟弟以口头许诺,这种对照反映了西方社会贫富悬殊的现实。

C 、保罗主动提出请小男孩坐自己的车兜风,并且一再满足小男孩提出的要求,为小男孩的举动感动流泪,说明保罗是一个充满热情、富有爱心的人。

D 、小说运用了衬托手法塑造人物形象,通过成人保罗的言行和心理来描写小男孩行为的出人意料,突出了小男孩对跛脚弟弟的纯真的爱。

E 、小说篇幅短小,但作者巧设悬念,情节出现多处转折,波澜起伏;人物形象栩栩如生,卒章显志,主旨鲜明突出,感情真挚,引人深思。

29、小说在后面写“保罗的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶湿润了”有什么作用?(4分)

30、本篇小说是怎样表现主旨的?结合你个人的理解与体验,谈谈怎样理解文末的“施比爱更有福”。(6分)

10 六、洗涤自己的语言:

31、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动,请你根据随机调查的10个行人的回答,写出一条对幸福的调查结论。(3分)

调查问题:什么是幸福

调查记录1三轮车夫:有钱就是幸福。 2忙的白领:有闲就是幸福。

3下岗工人:有工作就是幸福。 4去双亲的人:父母在就是幸福。

5捡破烂的人:多捡些垃圾就是幸福。 6考落榜生:考上大学就是幸福。

7双目失明的姑娘:能看见就是幸福。 8椅上的瘫痪病人:站起来就是幸福。

9高三老师:每周放一天假就是幸福。 10小学生:妈妈能带上我上公园玩就是幸福。

调查结论不超过20字:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

32.下面是张贴在某星级宾馆一楼大厅的提示语,请你补充完整,并分析⑴句妙处所在。

⑴您对我们的服务要是感到不满意,请告诉我们的经理。

⑵您对我们的服务要是感到满意, 。 第一句话的妙处是 。

33、日常生活中,讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。(4分)

示例:比赛夺了冠军,可以直接说“夺冠”;文雅一点,可以说“折桂”“夺魁”;如用四个字,可以说“成为擂主”“传来捷报”;甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子来表达。

(1)决赛输了,可以直接说“失利”;文雅一点,可以说“ ”;如用四个字的成语或熟语,可以说“ ”

(2)比赛平了,可以直接说“战平”;如用四个字的成语或熟语,可以说“互交白卷”“ ”“ ”。

34、下面这副对联有明显对的不工整的地方,在不改动字句的前提下,请分别调整上下联词语顺序,使上下联对仗工整,合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。

11 纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞

览胜抒怀水木清华万类荣

改后的对联:__________________

__________________

七、心灵的抒写:(60分)

阅读下面文字,根据要求作文。

35.阅读下面的文字,根据要求作文。

2006年9月,国家统计局局长邱晓华透露,今后我国将把“幸福指数”纳为新的统计内容。这是一个综合考量,它有若干个指标,比如人们的收入、生活水平、健康水平、人际关系、成就感、安全感和对工作的满意度。

幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。

请以“幸福”为话题写一篇文章。

注意:①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定,角度自选,题目自拟;③除诗歌外,文体不限;④不少于800字;⑤不得抄袭。

作文例文

幸 福

那一日,去看望爷爷奶奶。一如既往地,一番寒暄之后,开始吃饭。菜很丰盛,男人们开始喝酒。这本来是没有什么特别可写的,但是偶一抬头,我看见了这样一番景象:

许是酒喝多了,爷爷的脸很红。于是奶奶问他:“怎么脸这么红? 别喝太多了,当心身体!”说着,奶奶伸出手,轻轻地摸了一摸爷爷的脸。爷爷抓住奶奶的手,宽慰地说:“没事!”

很平常的景象,却突然让我有一阵触动。就是奶奶那一下轻轻的抚摸,让我蓦然看到了许许多多的爱怜、柔情和爷爷奶奶之间经历了几十个年头的感情。我忘不掉奶奶那个时刻的表情和那个很平凡的动作,有一种很深很深的感动充斥在我的心房。

其实,这样的一个动作真的很平常,在这个时代。有太多太多的“现代爱情故事”在不断上演,看了很多的花前月下、山盟海誓、海枯石烂。年轻人的相依相偎实在比这个动作要亲昵许多。但,偏偏,就单单被这个动作感动了。再轰轰烈烈的感情,当开始被油盐酱醋、锅碗瓢盆取代,当开始被漫漫的时间长河冲刷,故事就开始平淡无奇、寡淡无味了。也许,许多故事也就这样结束了。当初的山盟海誓、海枯石烂,如今,只是烟消云散。

所以,当我看到已是满头白发的奶奶,即使是这样一个平常的动作,我都会感动不已。这才是幸福,两个人相依相携,走过长长的几十年,还要继续走下去,走完长长的人生之

12 路,也许他们的感情不曾花前月下,不曾山盟海誓,不曾海枯石烂,但是,那是一份真真实实的感情,那是一种实实在在的幸福。

想起《诗经》里有一句话:“执子之手,与子偕老。”写的就是这般的天荒地老。

分析: 这一篇《幸福》写了奶奶轻抚爷爷,爷爷抓住奶奶的手这样一件极平常的事情,作者由此生发开来的聿福观显得很朴实,其中与“现代爱情故事”的花前月下的比较,使作者的幸福观更显朴素无华。

幸 福

那天,一个男孩很认真地对我说:“在我眼里,你是最幸福的女孩子。”这样一句没头没脑的话,居然重重地撞击着我的心。

我无语地微笑,继而感激。

幸福是什么? 我曾像一只微弱的萤火虫,在无尽的黑夜里久久寻觅生命的亮点,每次都以为自己找到了,突然间又化为泡影。有人说,你原来想要的东西得到了,这就是幸福。不,我固执地摇摇头。这不是真正的幸福,这只是一种欲望的满足,只能得到暂时的欢愉,它无法企及幸福的高度。幸福来源于对整个生命的感知与热爱,幸福乃是整个心灵的宁静。

不是吗? 因为我曾经不懂幸福为何物,所以常常忽略了身边的风景,空愿跋山涉水去追逐那些虚无;因为我不懂,所以才会心浮气躁,才无法摒弃虚荣。于是,那些虚而不实的华丽的表象蒙蔽了我的眼睛,于是,我便不懂珍惜,不知究竟何为真的幸福。

幸福的感觉好比喝茶,一口一口地品尝,在夏天令人感到凉爽,在冬天使人感到温暖。这时,你的心是庄严而平静的,如同一缕阳光静静地泻在荷叶上。有了这份心境,我才会心平气和地审视这个世界,才懂得“人间有味是清欢”背后的真正蕴意。

有些东西是我们无法选择的,比如居住的环境,比如曾经受伤的过去,但只要对平静疏淡简朴的生活怀有一份深深的热爱,我们照样会在漫漫长夜里点亮心中的灯,从一种幸福抵达另一种幸福。有一次一个朋友对我说起晚上的噩梦,看她紧张的样子,我也跟着惊慌起来,可她又突然露出微笑说:“幸好只是个梦,我真幸福。”我释然。是啊,用梦来观照现实,这不正是一种幸福吗? 最重要的是我们不应逃避,应努力在现实生活中持久地保持心灵的温暖与平静,以一颗感恩的心去对待一切,体味到了生命清明的滋味,我们便体味到了幸福的滋味。

感谢曾经给我关爱的人,感谢那个男孩的提醒,我明白,无声的幸福正如丝雨般的空气弥漫着我,我是个幸福的女孩子!

分析:

第二篇《幸福》写了“我”由不幸福到幸福的转变,在转变前后的对比中,作者对幸福观作了一番剖析,之后在平实生活的体验中感受了幸福,“体味到了生命清明的滋味,我们便体味到了幸福的滋味”,这种幸福观是值得赞赏的。

13 高一语文必修三试卷答案

1、B 2、C (A 痒-庠,资-咨,B 拨弦,座中C 驽→弩D 稿→槁,契—)

3、A 4、⑴海明威 《老人与海》 ⑵拉斯蒂涅 “现在咱们俩来拼吧!”

(3)B 5、C . 6、A 同为判断句。

7、B .“童子之师不是真正意义上的老师”有误。 8、B

9、题目已删掉 10、D 11、题目已删掉12、B 13、C 14、C

15、(1)认真兴办学校教育,把孝悌的道理反复讲给百姓听。

(2)所以不积累小步,(就)没有用来到达千里远的地方的(方法)。(共2分,文意1分,“无以”是重点)

(3)圣人成为圣人的原因,愚人成为愚人的原因,大概都出自这里吧?(共2分,文意1分,注意“所以”“其”的翻译)

16、曾参的妻子到市集上去,她的儿子跟在后面哭着要去。母亲就哄她说;⑴“你回去吧,等我回来以后,给你杀一头猪吃。” 妻子从市集上回来了,曾子要捉一头猪来杀了。他妻子马上阻止说:⑵“我只是跟儿子开个玩笑罢了!” 曾子说:“小孩子可不能跟他开玩笑啊。小孩很幼稚,不知道道理,处处向父母学习,听父母的教育。现在你欺骗他,这就是教孩子撒谎。做父母的欺骗孩子,孩子就不会相信母亲,因此,这不是教育孩子诚实的方法啊。”于是就把猪杀了,煮给儿子吃。

17、悲哀;因此 18、C

19、(1)有人问他:“你为什么哭呀?”

(2)刚练好武艺,重用武士的君主又死了。

20、学习本领不专一(1分);盲目跟随君主的好恶而决定自己的行动。(1分)

21、(1)渲染阴沉肃杀的气氛;暗示敌人入侵。2分。

(2)威武、勇猛、刚毅(或相近的词语句均可)。2分。

22、(1)答案可以有两种,言之成理皆可。

A 、“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有动态美。4分。

B 、“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。4分。

(2)答案可以有两种,言之成理即可。

①同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。

②不同意。起句写花之凋零,青杏酸涩,为整首词投下了悲凉的阴影;二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家,虽富情趣,也不乏暖意,但却是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,这一“又”字,则又表明词人之看絮飞花落,非止一次,伤春之感、惜春之情自然流出;“芳草”在古诗词中常用来写愁情,此处亦然,“天

14 涯何处无芳草”即言愁情无限。因此,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写,依然浸透着伤春之情,并非旷达之语。) 对比。(1分)好处:更鲜明突出地表现作者对生活的态度(看法)。(2分)

23、(略)

24、对比。(1分)好处:更鲜明突出地表现作者对生活的态度(看法)。(2分)

25、含义:生命的意义在于奋斗的过程。(或“我们要尽力做事,不必追求结果”)(2分)作用:①对“坦然”的有力诠释。②巧妙过渡,引导读者从形象的触摸走向理性的感悟。(每点1分,共2分)

26、要坦然地面对生活。(2分)坦然地面对生活能让心灵变得美丽,让生活充满快乐。(2分)(答出人生态度和这种态度产生的结果各得2分,意思对即可)

27、BD(B项的“不要”“而应”与原文“没有”“可以”意思不一;D项“只有这样才能活得高贵,活得伟大”的理解有误。)

28、(5分)( A )(B )(A 项,安排故事发生在圣诞节是因为这一天是耶稣的生日,为了突出“施比爱更有福”这个主题;B 项,小说的主题是表现人类之爱,不是揭露社会问题,“反映了西方社会贫富悬殊”之说是牵强附会,无限上纲。再说,小男孩尚未经济自立,买不起车是理所当然的。

29、(4分)侧面表现了那男孩爱弟弟的情真意挚。推动了情节的发展。

30、(6分)本文是通过一个男孩,小小年纪就立志要送给他跛脚弟弟一辆新车,好让跺脚的弟弟能驾车出游的故事来表现主旨的。人与人之间,都应该施爱和被爱。一个人,能“被爱”是幸福的;但一个人不应该光想到被爱,更应该想到施爱,去感受施爱的幸福。

31、生活中缺少什么,什么就是幸福。

32、请告诉你的朋友

第一句话亲切友善,并不只是生硬地说,对我们的服务不满意,请到经理处投诉。

(第二句话含蓄委婉,言外之意为如果对我们的服务感到满意,请为我们多做宣传。)

33、示例:(1)(2分)败北/折戟饮恨赛场/铩羽而归/屈居亚军

(2)(2分)握手言和/难分伯仲/均无建树/难决雌雄(注意:能按题

目要求表达出比赛“输”或“平”的意思,即可给分。)

34、(8分)调序后的对联为:登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞;览胜抒怀水清木华万类荣。(4分)(“纵目”“登阁”须调序,二者存在先后关系,下面是“纵目”所见,若理解为目的性的,即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的;从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒,因为 “纵”(仄声)对 “抒”(平声)可,若对 “览”(仄声)则不可;“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构,为了对仗,“水木”“清华”须做相应调整,改为“水清”“木华”,若改为“木华”“水清”亦可。每改对一处得2分。)

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