考生风采
初二 记叙文 2788字 37人浏览 王琴680921

考生风采

一篇《站在黄花岗陵园的门口》的古体长诗,成就了最牛考生周海洋。在昨日的华中师大自主招生考试中,古体诗文也帮助了两位渴望到该校求学的学子获得了复试资格。

昨日,来自全国25个省市区的近2000名考生参加了该校自主招生复试。其中,近300名考生参加了面试。入围面试的学生当中,有在各级媒体上发表诗歌和散文二十余篇的“少年作家”;有以洋洋洒洒560字现代打油诗来作自我介绍的机灵男孩;也有创作了53首诗歌的小诗人;还有创作过两部汉语小说和一部英语小说的多国通;以及围棋心算能力可以推算50步以上的女棋手。

在众多优秀材料中,两份自荐材料让专家评审眼前一亮。应城一中的易凡创作了53首诗歌,其自荐材料以原创古体诗《拜华师序》开场,直言希望进入该校汉语言文学专业学习,进行中国新诗方面的学习与研究。他在文尾表示,“余览苏子《赤壁赋》,察苏子客之言,亦述苏子之志,故拟古人之气、假友人之言、托无能之辞以求文于华师。再拜!”来自孝感第一高级中学的郭瑞写了一首四十行的仿古诗,体例与最牛作文十分相似,他在诗中介绍了自己家庭贫寒但自强不辍的身世,表明了对华师的认识和想当教师的心志,不仅吸引了专家组的眼光,也为他争来了复试资格。

去年高考,我省考生周海洋以一篇《站在黄花岗陵园的门口》的古体长诗征服了众多阅卷老师,不仅被冠以最牛高考生的称号,也最终圆了大学梦,网上关于他的文章已超过15万篇。那么,最牛作文是否将带起一股古文潮?

专家评审、该校文学院博导李遇春教授表示,这股风潮并非自最牛作文而始,也不会因为最牛作文而终。中学生在中国传统文化上的回归,造就了《赤兔之死》、《站在黄花岗陵园的门口》等一批令人眼前一亮的古体文章,这是自上世纪九十年代始的重要现象。“我接触的不少中学生,能背诵经典,又能灵活应用。这种传统和现代的情感融合,令人对文化的传承更具信心。”李教授说,如今人们也更加宽容,能接受不同形式的情感表达,这种穿越时间的共鸣,是文化幸事。

作文摘录

《拜华师序》

一日,以华师之事俱告余。余笑而谓之曰:“夫华师,师之大者。人文学苑,人杰地灵,俊才星驰;沐神州晨风,浴华夏朝阳。子何以求。”对曰:“古之禽,则良木而栖,古之贤,择良主而事。华师亦吾良木、良主也。吾亦知非口舌能焉,实循规以行。”“善。然操此业者,或师或友。惟独子欲逞匹夫之勇,诸事躬亲,殚精竭虑,得无失乎?”对曰:“临渊揆水,深浅安之?临渊羡鱼,孰若退而结网。时非时运不济之世、亦非命运多舛之际,所赖君子见达、达人知命,益甚。庞涓身死马陵,项羽自刎乌江。责天亡,君子口西之。曹魏火困上方,天雨聚倾;司马水穷铁笼,地泉祈得。叹天助,君子怜之。何也,盖孔明之言——谋事在人,成事在天。亦如介甫之感——尽吾力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也不能至者,可以无悔矣。”

负责任、有爱心、懂知识、有魅力,还要以教书育人为幸福

考场上,准师范生描绘理想教师

“你心目中理想的教师应该具备哪些素质?”在面试中,每个怀着教师梦的学生,都会被问到这个问题。“要有责任心,热爱教师这个职业。”“要对学生有爱,没有爱的课堂是坟墓。还要有幸福感,市场经济条件下,教师难以成为富人,所以要对自己的职业有幸福感。”“师者,传道授业解惑也,老师首先要学问好。”“乐于享受教书育人的成就感、荣誉感。”“老师要有魅力,没有魅力的老师无法吸引学生对其课堂感兴趣,学生自然学不好。”

……

天地一人

马能够日行千里,才能称为良驹,如骥骜;能够建立千古不朽的功业,才能成为名马,如关公千里走单骑的赤兔。我才学平庸,性情懦弱,名不及方室之遥,功莫如尺寸之大,驽笨可想而知,因而自名“百里”。

公元一九六五年三月,江南正是“花生杂树,群莺乱飞”,百里降生在冀中平原一个普通农家。生不逢其地,春风料峭,万物萧条,弥望的都是凄凉景象;生恰逢其时,春雷阵阵,群蛇惊醒,萦怀的却有莺歌燕舞。“蛇”命__聪明、善良、热情,此言不虚;“蛇”运__顺利、通达、美满,此说休矣。

八四年毕业师范专科学校,忝入“灵魂工程师”之列;后来进修本科,二00三年评定“中教高级”职称。二十春秋,始终从事中学语文教学,现在就职本县重点高中,可谓“量材为用”。

为人处世,有四大基石:志趣、理念、道法、素质。虽然从事的职业“名重实微”,本人却“乐为人师”。三尺讲台,倾注一腔热血;百名学童,耗尽全部精神。不是形势所逼,实在是情趣所致。爱生如子,授课如痴。耽于斯,亦将终于斯矣!

教学应以关注民族的发展为先导,以重视学生的命运为己任,以培养实践能力为重点,以增强综合素质为目标。新课标虽然确定教学方向,但侧重教学方式的改进,而忽视教学本位的改革。明确学习的思路,注重创新的精神,培养健康的人格,发展学生整体素质,这可称得上任重道远,为人之师,不可不殚精竭虑。

“教有法,而无定法。”教学方法应该落实先进的教学理念,服从科学的教学目标,适应班级实际的教学情况。因此,本人创立“同步教学”,突出“教与学同步”、“学与练同步”“练与用同步”三个核心,强调学生主体与教师主导高度谐调的教学关系,采取灵活机智的教学手段,以取得“事半功倍”的实效。摸索已有十载,授课可谓得心应手。

“给学生一碗水,教师要有一桶水”,本人不敢苟同;“教学生一分才能,教师应有三分才干”,一直是我奋斗目标。爱好文学,粗通文墨,诗歌散文还不至于污人耳目。读书略有技法,作文也颇得门路。学生以老师为模范,学有所成指日而待。

百里爱好实在有限,书刊却能够弥补缺陷。不爱养鸟,养鸟之道默记于心。书载:有人买到一只羽毛美丽、叫声婉转的小鸟养在家中,但照料不周,时常断食缺水,不久小鸟的羽毛七零八落,嗓音沙哑。于是向一位养鸟名家请教。专家审视良久,大呼道:“好鸟!此鸟发生变异,价值不下百万。”主人大喜,自此精心照料,蛋白蟹黄,不一而足。不料,鸟儿恢复原形,主人慌忙地探问专家,专家说:“小鸟因为营养不良,几乎濒于死亡,我深抱同情之心,谎称变异,现在只不过正常罢了。”读此则故事,深有同感。百里虚岁已至中年,上有七旬父母,下有五尺孩童。衣仅能蔽体,食勉强裹腹。岁月的犁铧在额头刻下道道沟壑,时光的秋霜把发丝涂成苍苍的乱麻。度日维艰,苦不堪言。天道有常,气运不佳。悲哉,上苍!

百里胸无大志,却希望逃离家园,流浪四方。书载:唐代太宗年间,有一马被玄藏看重选为坐骑,它随同唐僧取经,跋山涉水,经历千辛万苦,满载经卷而归。唐皇大喜,赐为金身。这马荣归故里,探望故友__邻家拉磨的老驴。老驴感叹道:“当年我拉磨,你拉货,今朝你一身风光,我却江山依旧。”马于是深有感触地说道:“外面世界真精彩,走出狭窄的天地,实在让人大开眼界;你总是围着那个圈子转来转去,所以你的生活天天黯淡。”百里颇有感叹:哪有一望无际的草原,让百里比试一下脚力?