教会小学生自改作文
初一 记叙文 755字 49人浏览 snustb

教会小学生自改作文

作文是学生思维外现和思想表达的一种书面形式。任何一篇作文它的初稿无论思想和形式上都有一定的局限性,这就需要不断地改。有人说:“三分文章七分改”。“改”有别人改,也有自己改。我认为最重要的还是自己改。现就小学生尝试自改作文谈几点看法。

一、讲清意义,明确内容

学生自改作文,不仅能促进“写”,而且能让学生在不断品尝得失的过程中养成认真学习,勤于思考,精益求精的良好习惯。要让学生懂得:世界上一切好文章都是改出来的,只有通过自己反复修改,才能把作文中的语句、段落、情节、思想、感情改好改美,才能使自己的作文生动感人。从而激励起学生修改作文的信心。

二、传授方法,抓住要领

教学中我发现多数学生习作后不知道如何改。于是我就教给学生自改作文的两点要领:(1)精心“自改”。学生完成初稿后,我要求他们用朗读的方法,一句句反复朗读,仔细推敲,找出不通顺、不明白、不清楚的地方,进行修改。改后教师阅览,充分肯定学生修改作文的进步,指出不足,并选择修改较好的范文供其他学生学习参考。(2)提供“反思法”。对于高年级学生来说,要求他们结合作文训练的重点和总体目标认真反复地读初稿,边读边“思”,审题是否正确,选材是否合理,层次是否分明,详略是否得当,中心是否明确,表达是否准确。

三、适当点拨,学会自改

教学中教师要适当点拨,使学生学会自改。(1)教师用明确、具体、富有启发性的评语为学生自改作文起提示作用。(2)精批粗改。选择全班有代表性的作文,展示给全班,集体讨论,老师批注的符号是什么意思,怎样修改,使其明白为什么要这样修改。(3)面批面改。有针对性的面授机宜,使学生明白修改作文的原则和方法。

总之,学生自改作文是一个循序渐进的过程,教师要持之以恒,按学生认识规律和学习语文的规律,逐步提高学生自改作文的能力。