引领成长的一盏明灯
初二 其它 881字 130人浏览 海之肚脐

引领成长的一盏明灯

紫阳三小 程高鹏

捧读苏联教育家B 、A 、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,由初时的应付到逐步地认同再到结合自己教育实践的反思,越读越有味,越读越感受到教育的魅力与智慧,犹如一盏引领教师成长的明灯,指引着我们前行的方向。

在读本书的过程中,《教给学生的观察》让我认识到了学龄初期的观察训练——这是智力发展必不可少的条件的重要性,同时,它指明了学生初期观察的重要意义。他认为教师劳动的文明,在很大程度上取决于观察在学生智力发展中占有何种地位。每年我都会或多或少地布置观察任务,虽然有时有主题,有组织,有指导,有反馈,有总结,但过程中却是很少有令人满意之处。读着这篇文章,让我认识到要让学生从平常的事物中看出不平常的东西来,要教给他们探寻和发现因果联系,要引导他们经常回答“为什么”的问题,让学生在观察中体会到生命的强有力的飞跃积蓄精力,这不仅是知识教育,同时还进行了方法培养,更可贵的是在观察中认识到了生命这一伟大的主题。让我不禁为过去组织的观察活动的目的,仅是为了习作积累,提供素材而汗颜,为提高语文成绩而进行的教育教学活动而羞愧不已。

带着自我批评的精神细致地用心地去品读这一本伟大的教育著作,还有很多很多令我受益匪浅的教诲。《怎样使小学生愿意学习》吸引我读下去。书中说到:“要使小学生的智力生活丰富多彩,就必须保持思考和记忆的和谐。”指出“在小学生里,首先要让儿童善于

思考,积极主动地去获取知识,导根究底地去探索真理,在认识的世界里去漫游。”读到这些,理论重于实践,而不是由于这些理论的指导,加上能列出的一些成功的经验和做法,让我增强了把学生学习主动性提高的信心,我相信,只要让学生愿意去学习了,我们的教学活动将会是更和谐的,也会是更愉快的。

一百条,足足一百条,38万余字,字字真理,篇篇箴言,字里行间闪耀着智慧的火花,没有华丽辞藻的堆砌,没有刻意雕琢的句段,一件件事例,一句句真诚的话语,一条条真诚殷切的建议犹如一点点星光,最终汇聚成一盏指路的明灯,驱走了迷雾,指明了方向。我愿在这一盏明灯的指引下,为了让孩子们学得更好而努力前行。