徐钊给家乡孩子的一封信
四年级 其它 1144字 151人浏览 鸣人素好人

第一板块:谈话导入

1.巴金评语导入

(出示巴金图片)这位就是巴金爷爷,你们知道他吗?

2. 巴金的作品深受孩子们的欢迎,家乡孩子想念他,经常写信给他。今天,我们所要学习的文章,就是巴金爷爷在87岁时写给家乡孩子的一封回信。 (板书课题:18 给家乡孩子的信)

3.介绍信的格式——

写过信吗?信,有固定的格式。它分为五个部分,谁来具体说说——称呼、正文、祝福语、署名、日期。

师:浏览下面这封信,看出它在格式上的错误吗?看出的同学,请举手示意。

第二板块:预习导学

●预习作业1

(1)出示词语

原谅 代替 奉献 郭小娟

享受 维持 花费 浪费

羡慕 祝福 争先恐后

指名读,正音。

“奉”的读音是“f èng ”,注意它的韵母。

(2)评议学生书写情况

“慕”的下面是“小字多一点”。

●预习作业2

1. 指名分自然段朗读课文。

2. 根据课文完成填空。巴金爷爷在信中写了什么内容?

第三板块:精读课文第一自然段

1. 默读第一自然段,想一想这一小节主要写了什么?

2. 家乡的孩子写了40封信,给巴金爷爷怎样的感觉?

3. 指导朗读第一自然段的第二句话。

4. 大家能不能想象一下,孩子们会在信中和巴金爷爷说些什么呢?

5. 看到这么多的信,巴金爷爷是怎么想的呢?这些话体现了巴金爷爷对孩子们怎样的感情?

6. 有感情地朗读第一段。

第四板块:精读课文第二自然段

1. 过渡:正是孩子们给巴金爷爷带来了温暖,所以,巴金爷爷才给孩子们写了这封热情洋溢的回信,可是你们知道巴金爷爷是在什么情况下写这封回信的吗? 自读课文第二节,找出有关句子。

(我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥„„„„就只给你们大家回一封信也

十分吃力,有时候一支笔在我手里有千斤重。)

2. 可在这种情况下,巴金爷爷还是拿起了笔,给家乡孩子写了回信,是什么促使他这样做呢?

3、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。

理解“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语,„„”从“多么”感受到了什么?指名读。(体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。)

4、理解" 多么„„多么" 表达的强烈感情,并口头造句。

5. 阅读下面的句子,说说加点的词语能不能省略 无论如何,我不能使家乡的孩子们失望,我终于拿起了笔。

(1)怎么理解“终于”这个词?

(2)从“终于”这个词中感受到了什么?

6. 有感情地朗读第二自然段。

3、一位在别人眼中享誉世界,感动全中国的伟大人物,在自己的眼中却是一个普通人,只是老老实实,平平凡凡地走过了这一生„„这又将带给我们怎样的启示呢?请大家回去思考这个问题,我们下节课继续交流。

板书设计:

给家乡孩子的一封信

巴金 爱 家乡的孩子

第五板块:布置作业

1. 完成《补充习题》一、二部分。