山中访友 教案
初一 记叙文 1248字 231人浏览 Chan356

1. 山中访友

仁冲完小 唐琴 教学内容:人教版小学六年级上册第一课

学情分析:六年级学生虽然已经接触了一些散文,但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力,可以通过朗读感受文章的语言的魅力,入情入境,理解作者表达的感情。 教学目标:

1、会写8个生字,正确读写“吟诵、唱和、瀑布、等词语。

2、学习作者运用比喻、拟人、排比等来表达感情的方法。

3、有感情地朗读课文,感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

教学重、难点:

重点:抓住重点词语,理清思路,理解本文新奇的构思,感受作者的心境,体会作者所表达的感情。

难点:揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情) ,学习运用。 教学准备:课件、课文朗读音频、《倾听大自然的声音》视频, 设计思路:通过反复朗读,感知课文内容,整体把握整篇文章。朗读时,结合多媒体创制情境氛围,使学生如临其境,在情境中体验。从文眼(课题:山中访友) 展开,结合课后的思考练习题,链接起导读本文的线索:作者在山中拜访了哪些朋友? 作者又是如何来称呼这些朋

友的?逐一品味文章优美的语言,揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。带领学生走进文本,和作者对话。

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

1. 观看视频《倾听大自然的声音》,今天我们学习的这篇课文,与大自然也是密切相关,接下来让我们跟随李汉荣先生一起走进山林,去领略大自然的风姿。

2. 读准字音

栀子花 邀请 瀑布 蕴含 流淌 犬吠 涧水 树冠 湛蓝 吟诵 津津乐道 波光明灭 德高望重 唱和 汩汩

二、初读课文,

1. 学生欣赏配乐朗读,并思考:作者访问了哪些朋友?

作者要访问的朋友依次是:古桥──树林──山泉──小溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──归鸟。

2. 作者又是如何来称呼这些朋友的呢? (详见ppt )

3. 作者去拜访这些朋友的时候,心情如何呢?

学习课文开头、结尾部分,学生朗读,读出兴奋喜悦的心情。

三、引导释疑

1. 作者“带着满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,可作者为什么却说成“山中访友”呢?

(运用了拟人的修辞手法。用朋友称呼山中的景物,表达了作者对大

自然的热爱。)

2. 精彩句子赏析

(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。

(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

(4)你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流„„

四、互动小课堂

配乐朗读,带着感情朗读课文,“去体会去童话般的世界”。

五、布置作业

模仿课文第4节“我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚上长出了根须„„”观察一下身边的大自然,展开想像的翅膀,写一个片断或一篇小作文。

六、教师小结

七、板书设计

1、山中访友

山中观景(事)

山中访友 拟人手法(手法)

热爱自然(情)