〈帮助小白兔过河〉教学设计
二年级 记叙文 1211字 523人浏览 丶丶丶沐歌

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《帮助小白兔过河》教学设计(自用)

一、创设情境,导入新课。

1、播放动物图片(闯关:我会认)

请学生认动物,说说:什么动物在空中、水里或陆地活动。

闯关成功,请学生一起去郊游,播放音乐《一同去郊游》和同学们到郊外游玩。

2、播放P2,说说看到了什么美景。

3、播放哭声音

师:孩子们现在听见了什么声音?……

4、播放小白兔在河边哭泣的图片。

师:孩子们看看这幅图,讨论:说说小白兔为什么会哭了?它来到河边干什么呢? 生可能说:

1小白兔要过河去看望生病的外婆,可是河上没有桥,它急得哭了起来。

2:小白兔发现河上的桥没有了,不能过河给姑姑送新鲜的胡萝卜,所以就哭了。 3:小白兔想要过河去卖胡萝卜,可看见河上没有船,它想不出办法就哇哇的哭了。

……

5、引导学生了解故事起因,进入“我会说1”环节。根据要求讲述故事的起因。 师:今天,小白兔遇到了困难,我们一起去帮助它过河好不好?(板书课题)

二、 借助情景,想象表达

1、播放小猫的叫声,出示小花猫赶到小白兔身边的图片,指导观察练说。 师:听听看,跑在我们前面帮助小白兔的是谁呢?

生齐:小花猫。(板书)

师:小花猫正在干什么,听见小白兔的哭声就赶来了?他们会说些什么呢?进入“我会说2”

小花猫 见到小兔哭得很伤心,就问小兔:“ ?”

小白兔说:“我要到(哪里去?), 可是 (遇到 了什么困难? )。”

小花猫说:“ 。”

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2、播放小花猫帮助小白兔想办法的图片,指导观察练说(板书:想办法)。 师:小花猫有些什么工具呢?

生:竹竿、救生圈、木板、木盆。(板书)

师:如果你是小花猫,你会选择用图中的哪些工具,帮助小白兔过河呢? 生各小组讨论交流,师巡视指导。

3、全班交流,大家评价。

师:孩子们刚才讨论的很激烈!那么在全班交流之前,我们再次回忆一下说话和评价的要求,(要求:注意动作的先后顺序)生:齐读。

师:办法交流现在开始,期待你们精彩的表现。进入“我会说3”

4、想象故事结果。

师:刚才同学们各抒己见说出了那么多帮助小白兔的办法,我非常佩服你们。在聪明的小花猫帮助下,事情的结果是怎么样的呢?

生可能说:小白兔顺利地过了河。

师:小白兔在小花猫的帮助下过了河,小白兔得到别人的帮助,小白兔会怎么说? 生可能会说:谢谢你,小猫哥哥

师:我们在日常生活中,得到别人的帮助,可别忘记感恩。

师:小白兔过了河,小花猫心情怎么样呢?

三、 班上模拟表演,情景再现。

1、(我会演)请学生分别扮演小兔和小猫,共同评价。

2、 (我会想)说说小花猫身上有什么好品质值得我们学习?

四、结束语。

同学们,在别人遇到困难的时候,我们每个人都应该积极地伸出温暖的手去帮助他们,因为助人为乐是一种美德。当我们帮助了别人也会无比幸福。

五、布置课后作业。

板书: 帮助小白兔过河

小花猫 想办法 竹竿

救生圈

木盆

木板

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