《没有规矩-不成方圆》教学
六年级 记叙文 5678字 1380人浏览 susanlina0

1 没有规矩不成方圆

一、故事导入,引出规矩。

同学们,又上咱们的《品德与社会》课了,在这节课上我们分为“游戏精灵、小鬼当家、校园卫士、公共刑警”四个小组,用比赛的方式进行学习,评选明星组。

大家喜欢听故事吗?那我就先给大家讲一则《没有规矩 不成方圆》的故事。(板书课题,课件显示)

(有这么个传说:说很久以前呀,我国的土木工匠祖师鲁班教他的徒弟做圆台和方台。可是徒弟怎么也做不圆、造不方,于是,就去请教师傅。鲁班笑而不语,拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿,徒弟就做出两件十分像样的木制圆台和方台,原来鲁班给的那两样东西就是“规”和“矩”。规是圆规,用来画圆;矩相当于折尺,可画出直线和直角,量取长度。这就是所谓的没有规矩不成方圆的来历。)

同学们,听了这则小故事,你明白一个什么道理呢?(回答的真好,为你们小组赢得第一颗星星。)

孟子曰:“离娄之明,公输子之巧,不以规矩,不能成方圆。”后人将这句话加以引申,社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准,也就是所有人都应当遵守的行为法则、习惯,也是我们常说的规则。(板书:规则)

二、游戏比赛,了解规矩重要性。

既然评选明星组,就要有比赛。现在咱们来玩个“传球比赛”的游戏吧。哪一组最先把球传到最后一名同学手中就算获胜。最后一名同学拿到球后请举手向我示意,我来当裁判。

2 (师发球,不做提示,学生自由传球,师宣布获胜队。)

这位同学举手了,---组获胜。(生指出不公平)

哦,有的同学不满意了,有什么意见就说出来呀!

那怎样才能让这个游戏公平呢?请大家集思广益为这个游戏制定出公平的规则,好吗?

我把大家的意见总结一下:1、听老师口令开始传球。2、按从前往后的顺序传球。3、最后一名同学拿到球后请举手向老师示意。4、最先传完球的小组获胜。可以吗?开始!(再玩并奖励星星)

通过刚才的游戏,同学们想一想,游戏中没有这些规则行不行?为什么呢?(回答优秀的孩子奖励星星)

看来没有规则我们连游戏都玩得不开心。只有有一定的规则,只有参加游戏的人都遵守游戏规则,游戏才能顺利进行。大家才能玩得开心、快乐。对吗?

三、小组合作,寻找规矩普遍性。

我们的身边除了游戏规则,在我们的家里、学校、公共场所还有哪些规则呢?课前,我让大家做了调查,现在请拿出你们搜集到的资料,看一看小组活动要求,以小组为单位团结协作整理资料,填写表格,评选最佳活动组。

(课件显示小组活动要求:

1、先在本组中推选一位组长。

2、小组成员团结协作整理资料,把大家搜集到的规则总结成几条,由组长填写到表格中。

3、讨论结束后用你们的坐姿告诉老师,并由组长向全班同学汇报讨论结果。

4、最快最佳讨论组,奖励星星。)

3 (学生讨论交流,师巡视指导,讨论结束后小组长上台汇报,师奖励星星。) 真是一根竹篙难度海,众人划桨开大船。听了同学们精彩的汇报,我知道了规则与我们的生活密不可分。游戏中,我们守规则,玩得开心快乐;在家里,我们好习惯,是个可爱的小主人;在学校,我们守校规,轻松学习健康成长;在公共场所,我们讲道德,快乐地生活。因为“没有规矩,不成方圆”。

四、火眼金睛,感知规矩必要性。

那么,在今后的生活中,你打算怎么做呢?(板书:遵守)

是呀,只有大家都遵守规则,我们才能快乐地生活。(板书:快乐生活) 同学们能够遵守规则,养成良好的生活习惯,老师真高兴!但是在生活中还有许许多多的人不能严格要求自己,认为我高兴怎么做我就怎么做,结果就出现了这些现象。(课件显示)

请同学们火眼金睛辩对错。(播放至题目点停)老师播放一组图片,如果你发现有违反规则的现象就大声喊停,并说一说你发现了什么?

五、创建文明,遵守规矩。

近几年,我们平顶山市坚持创建省级文明城市,作为一名小学生,我们要小手拉大手,不光自己遵守规则,还要提醒身边的人也来遵守规则。

下面,我们就仿照“八荣八耻歌”每人在卡片上写一句宣传语展示在黑板上。(课件显示“八荣八耻”。)

1、

先齐声读一遍吧。 2、 请大家在卡片上写下你的荣耻歌吧。(写完后读一遍贴在黑板上) 今天,通过大家的共同努力,我们的明星组已经榜上有名,他就是-----,那我们就把这颗红星和最热烈的掌声送给他们。同学们,我们不光要在课堂上争当小明星,更要在生活中争当小明星,(指黑板)自觉遵守规则,快乐地生活!

4 五、板书设计。

没有规矩 不成方圆

游戏精灵 小鬼当家 校园卫士 公共刑警

(星星) (星星) (星星) (星星)

(荣耻歌)(荣耻歌) (荣耻歌) (荣耻歌)

遵守规则→快乐生活

(新课导入)

“同学们拿出笔来,请在白纸上自由地画圆、画方,随便画几个都行。另外我们再请2名同学到黑板上画圆、画方。”(教师不做任何提示和要求)

学生在白纸和黑板上画完后,让他们前后左右地(分组)进行比较与评价,看谁画得最好,分析原因。

用圆规、尺子的同学画得圆、画得方,比较规范;没有圆规、尺子的同学画得既不方又不圆。

【教师】老师只要求你们自由地画圆、画方,为什么有些同学自觉地拿出圆规和尺子来画呢?这说明了一个什么道理?

5 圆规是画圆形的专用工具,尺子(矩尺)是画直角或方形用的工具。用圆规画圆、用尺子画方是画圆和画方的规矩,没有规矩不成方圆。(引出课题)

画圆、画方需要用一定的规矩,我们走进社会,参与社会生活中的各种活动,也要有一定的规矩。社会生活中的规矩常常用“规则”一词了称呼,今天这堂课我们专门来讲讲“关于规则的故事”。

(新课教学)

一、想一想(带着下列几个问题自学课本内容)

1、人们为什么要制定规则?

2、规则是什么?

3、规则到底规定了什么?

4、社会生活中的规则是以什么样的形式存在的?

二、看一看(视频欣赏表妹身边的规则)

1、告诉我们什么?(生活中到处有规则,人人要遵守规则。)

2、规则似乎都是给小孩子制定的,对吗?(生讨论)

三、说一说

1、我们身边有哪些规则?

2、学校里有哪些规则?

3、公共场合又有什么规则?

小结:规则作为人们生活的规范和准则,它存在于生活的时时处处,影响着人们生活的方方面面。(图片欣赏:生活中处处有规则)

四、读一读(材料分析)

1、多媒体出示阅读材料、课本P20山区性路的风俗——约定俗成的规则

2、猜一猜交通标志——文字形式成文规则

6 3、规则的内容:禁止性规则、非禁止性规则

五、体验制定与遵守规则——制定拔河比赛的规则

1、提示:

• 制定此次活动的名称

• 活动的目的, 要求,

• 操作方式, 评价结果

• 违背规则应承担的责任

2、想一想:如果没有这些规则活动中可能会发生什么情况?

(知识梳理)(1)规则的定义。

(2)内容:规定不许、不能做什么——禁止性规定;

允许、能够做什么——非禁止性规定

(3)类型:成文的规则(明文规定) ——团体成员必须遵守

不成文的规则(约定俗成的规则) ——入乡随俗

(总结)规则是人们为实现某种目标或程序,规定出来供大家共同遵守的制度或章程。规则一般包括禁止性规定和非禁止性规定;成文的规则和约定俗成的规则。每个社会团体都有自己的规则。而每个人又都生活在一定的社会团体里,要过好生活,就离不开规则,“没有规矩不成方圆”。

(练习)填一填

1、规则作为人们生活的________________和____________,它存在于生活的___________,影响人们生活的______________。

2、在现代社会,许多规则以__________的形式存在的,如校规、社会公约、法律等;社会生活中还存在一类规则,它们往往以

_________________的方式流传下来。

7 选一选

1、“没有规矩不成方圆”这句古训,所揭示的一个重要的道理是( )

A. 做任何学问都需要用圆规、三角板等工具;

B. 一个人的成长离不开长辈的教诲;

C. 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩;

D. 做任何事都离不开数学知识

2、校规、竞技规则、法律等这些规则的共性有( )

A. 都是对现实生活中某一些方面的规定

B. 都为确保有良好的秩序

C. 所有这些规则都是会变化的

D. 违反这些规则是要遭受处罚的

(作业)尝试制定活动规则。

以小组为单位(3—5人),首先选择一项你们认为社区或学样、班级最需要解决的问题(也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动),然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。

制定规则时要注意以下问题:制定此项规则或组织此次活动的名称、目的、规则内容(制定的规则要有利于问题的解决或活动目的的实现,要有具体明确的要求、操作方法和评价结果)、违背规则应承担的责任等。

【教学过程】

一、 游戏导入

师:老师知道咱们班的小朋友最喜欢玩游戏啦,今天就让我们一起先来玩一个传球比赛的小游戏吧!现在请两组同学出来玩吧!

师:第X 组获胜,同学们同意吗?

8 生:不同意。

师:为什么呢?

生:因为他们不遵守规矩,没有一个一个地传。

师:哦,那么这次定一个规则:西瓜球一定要一个一个地传,最先传到最后一位同学那组就获胜,同学们准备好了吗?

生:准备好了。

师:第X 组获胜,同学们同意吗?

生:同意。

师:今天,就让我们一起来学习第11课(板书《没有规矩 不成方圆》),让我

们齐读课题。同学们,通过刚才的游戏,可见规则真重要。没有规则,连小小的游戏也没法进行(板书:玩游戏要遵守规矩)。

【设计意图】通过玩游戏“传笔游戏”,从而激发了学生学习的兴趣。 过渡:俗话说:“没有规矩,不成方圆”,这是为什么呢?

二、学文明理

活动一:看一段因遵守规矩,社会美好现象的视频

师:下面让我们来看一段视频:《文明礼仪宣传片》(时间:3分59秒) 师:同学们,从视频中,我们看到了什么?

过渡:从视频中,我们看到了如果人人都遵守规矩,这个社会是多么的和谐,多么的美好啊!(板书:在社会我们要守规矩)

活动二:踩踏事件

师:但是,总有些不遵守规矩的人,致使社会一片混乱,下面让我们再来看一段视频:《湖北老河口市一小学发生踩踏事故 4死7伤》(时间:2分38秒)

9 师:同学们,从视频中,我们明白了什么?

小结:同学们,在学校我们要守规矩(板书),因为没有遵守规矩,在这

件踩踏事件中,几个无辜的小朋友就因此而受伤,甚至是失去了宝贵的生命!所以,我们要遵守学校规矩。同学们,在学校,我们一定要做个遵守规则的好学生,现在就让我们齐唱拍手歌:

学校规则

少先队员要做东,讲文明,讲礼貌。

唱着童谣去学校,遇到老师先问好。

同学相见说声早,礼仪常规最重要。

进校要走人行道,不穿操场和跑道。

上下楼梯布乱跑,遵守规则向右靠。

看见纸屑弯弯腰,爱护环境莫忘记。

上课听讲要专心,积极发言勤思考。

同学不能大欺小,团结友爱校风好。

校——风——好!

【设计意图】通过视频,让学生发自内心地感受到遵守规矩的重要性,了解违反规矩的代价,从而愿意自觉地遵守规矩。

活动三:看小品,讲一讲

师:同学们,老师知道我们班的小朋友也喜欢看小品,对吗?(对)好,下面让我们来看一个小品。(时间:2分钟)

小品内容:

(在深夜,丹丹的邻居有两个小男孩正在拿着麦克风大声地唱歌,丹丹与其他邻居都受到严重的影响并且很气愤)

10 邻居1:这么晚还唱歌,影响别人休息!

邻居2:真不懂规矩!

(丹丹与爸爸上门去提醒这两个小男孩)

丹丹:两位邻居哥哥,现在已经深夜了,大家都准备睡觉了,所以,请您

调低你们的唱歌声音,可以吗?

邻居哥哥:在我家里,你管得着吗?

师:同学们,你认为这几个小孩子做得对吗?说说你的理由。

师:你真会说话!如果人们都这样,不遵守家里规距(板书:在家里要

守规矩),就会乱成一团,甚至是对别人造成很大的不方便。

【设计意图】让学生通过感受规则在生活中的重要,违反规则的代价,并反思自己有没有类似的行为。

活动四:说一说

师:玩游戏要遵守规矩,在家里,学校、社会的规矩更是要遵守,同学们,规矩在现实生活中真是无处不在啊(师板书:无处不在)。规矩是(学生接说)一位既严厉又友好的朋友,每天都陪伴着我们安全、快乐地生活。想一想,我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情呢?现在,请小组之间先讨论2分钟,然后再举手回答。

【设计意图】小结规矩在生活中无处不在,同时通过问题让学生反思自己是否做过不守规矩的事情,从而领悟自己所做的是不对的并自愿改正过来。 过渡:同学们,遵守规则的孩子人人喜欢,你们喜欢吗?(喜欢) 活动五:看图片,分析遵守或违反规则。

师:现在让我们来做个小判官,看看他们做得对吗?遵守或是违反了什么规矩?(时间:7分钟)

11 图片内容:

图片1:同学们整齐地排好队,准备上大课间。

图片2:两位同学在课间拿着凳子在打闹。

图片3:班上同学们上课时坐姿端正。

图片4:有位同学课间攀爬楼梯杆。

图片5:班上同学们在课前准备好书本,坐姿端正地准备上课。

图片6:两位同学在课间拿着粉笔在黑板上乱涂乱画。

图片7:有位同学课间在走廊把地上的纸团拾起并扔进垃圾桶。

图片8:有位同学课间见到老师敬礼并打招呼。

图片9:小孩子们在游泳公共场所的出现的违反了或是遵守了公共场所规则

的情况。

图片10:小朋友们在打乒乓球时候不遵守游戏规则。

图片11:同学们在饭堂吃饭不珍惜粮食,偷偷地把食物倒掉。

小结:我们要做个自觉遵守规则的好孩子,不要违反规则,只有遵守规则,

才能安全、快乐生活。

活动六:齐唱歌曲

师:同学们,通过这节课的学习,老师相信你们都愿意遵守规则,对吗?(对)

好,下面让我们一起唱小学生日常规范歌,唱出我们的决心吧!(时间:1分钟)

【设计意图】以歌曲形式总结本课知识,同时也吸引学生的兴趣。 三、总结全文

(一) 今天我们学习了第11课《没有规矩 不成方圆》,在这节课里,你学到了什么?

12 (二) 总结全文:通过这节课的学习,同学们知道了规则无处不在,规则在生活中的重要性。而且愿意做个自觉遵守规则的好孩子,你们真的很棒!

【设计意图】通过对课文的总结,让学生能在今后的生活中,处处遵守规则,做个愿意遵守规则的好孩子。

四、板书设计: 11.没有规矩 不成方圆

玩游戏要遵守规矩

在社会要遵守规矩

在学校要遵守规矩

在家里要遵守规矩

无处不在