郭沫若《天上的街市》公开课教案(附板书)
高一 读后感 1996字 12034人浏览 linylanshan

1 《天上的街市》教案

一,导入

上课之前我想先给同学们讲一段中国的历史。1919年1月一战结束后,作为战胜国的中国参加了在法国巴黎召开了“和平会议”,会议中决定将德国在中国山东的权益转让给日本。1919年5月1日,北京大学的学生得知这一消息,群情激愤,当天就在北大饭厅召开了紧急会议,号召大家奋起救国。1919年5月4日北京3000多名学生代表云集天安门,打出了“誓死力争,还我青岛”“收回山东权利”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”“抵制日货”“宁肯玉碎,勿为瓦全”“外争主权,内惩国贼”等口号,并痛打了驻日公使章宗祥,火烧交通总长曹汝霖的宅邸,引发了“火烧赵家楼”事件。这一事件得到各地学生团体、社会团体的广泛支持,天津、上海、杭州、重庆、武汉等地的学生纷纷罢课,为了声援学生,各地商人罢市、工人罢工。这就是我们中国历史上著名的第一次由学生发起的五四运动。

五四运动开创了中国文学新时代。五四以后,中国出现了大小40多个文艺社团,对中国文学发展影响深远。这个时期,出现了大批文学巨匠,如鲁迅、冰心、沈雁冰、徐志摩、闻一多、郭沫若、郁达夫等。

狂飙突进的五四精神给了郭沫若无穷的创作动力,1921年出版了其第一部诗集《女神》,其中记录的是郭沫若1919-1921年的主要作品,这部诗集是气势磅礴的五四时代精神的颂歌,呈现出一种独特的艺术风格——雄奇和壮美。《女神》的主旋律是雄壮高亢的。

但是五四运动高潮已过,中国处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。1923年他出版了第二部诗集《星空》,这是一个受了伤的战士的歌咏,是五四退潮后的微波。它虽然延续而来《女神》追求个性解放、向往光明的主题,但比起《女神》已显出含蓄、深沉、细腻、哀婉的风格。创作《星空》时的郭沫若处于痛苦和彷徨之际,从诗集的名称来看就可以看出矛盾:《星空》是遥望无际的星空,空旷而辽阔,茫无涯际。《星空》大部分作品是作者1921-1922年所作,五四狂飙的浪潮已退,取而代之的是作者在彷徨中的寻觅,在痛苦中的追求。

作者用假想似的乌托邦来代替自己心中向往的光明,这就产生了《天上的街市》。在这极端

2 的痛苦中,作者竦身一摇,试图摆脱痛苦,为了安慰自己,郭沫若甚至设想了一个自由生活的画卷,通过对美好生活的设想,他能否看到希望?请听诗歌朗读。

二,熟悉诗歌,读出诗歌的音乐美

1、学生听录音朗读,并归纳朗读技巧。(这种感情基调的诗歌应怎样朗读?)

明确:轻柔,恬美,舒缓,略带一些忧郁。【板书:音乐美】

2、学生试读。

3、老师范读,学生明确这首诗的节奏和重音的划分。

4、学生齐读,要求:读出感情,读出节奏。

三,再读诗歌,读出诗歌的图画美

1、 请同学们一边读,一边想:作者在这首诗中,给我们描摹了哪些图景?【板书:图画美】

明确:街灯(明星)---------街市---------物品----------牛郎织女 【板书】

2、 小结:作者在第一节给我们描绘出了一幅星光与灯光互相辉映的美丽夜景;第二三两节描绘了美丽的天街富饶之景;最后一节展现出的是牛郎织女幸福浪漫的甜美生活。请大家再读诗歌,并在脑海中重铸这三幅优美的风情画。

四,深化延伸,读出诗歌的情感美

1、 向往自由与美好是每个人的权利也是每个人的追求,但就我们所知的牛郎织女的故事其

实并不是这样舒适惬意,我们一起来读读这一首诗。【出幻灯片:迢迢牵牛星】

2、 请同学简单说说诗歌牛郎织女的命运。

3、 请同学说说《天上的街市》中牛郎织女的命运。

4、 为什么郭沫若会颠覆两人的结局?

(结合导入的时代背景:体现了郭沫若对美好生活的向往。)

5、 作者连续使用“定然”这样绝对的词语,又体现了什么?(体现了诗人坚定的信念。)

【板书:情感美】

6、 再读诗歌,体会郭沫若对美好生活的坚定信念。

五,写法探究

1、 作者由地上写到天上,由现实写到理想,主要使用了什么写作方法呢?

明确:想象和联想 由实到虚

3 比如:由街灯联想到明星 由明星联想到街灯

想出天上的街市,这是作者的一种创造,这就是想象。

小结:由甲到乙,如果现实中能够找到实物,这就是联想。

由甲到乙,如果现实中找不到实物,这就是想象。【板书:想象 联想】

六,迁移训练

1、了解了想象和联想之后,我们来做一个小游戏。【出幻灯片】

展开合理想象和联想,说说从图片中你看到了什么,你想到了什么?

用你想到的事物创作一个小故事。

七,课内小结

本诗由远远的街灯产生丰富的想象和联想,描绘了天上美好的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对光明、自由、幸福生活的向往和追求,并激励我们为实现这一理想而奋斗。让我们再一次插上想象的翅膀,遨游街市,再读课文。

八,作业

完成背诵。

板书设计:

天上的街市

郭沫若

音乐美

街灯

街市

图画美 物品

牛郎织女

情感美