说说我自己
六年级 记叙文 1447字 1133人浏览 昶安1688

《说说我自己》口语交际教学设计

教学目标

1、 培养学生会以介绍自己为题,进行口语交际

2、 抓住自己的特点来说,要说真话

3、 听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价

教学重点

培养学生抓住自己的特点向别人介绍

课时安排

1课时

教学过程

一、激趣导入

同学们喜欢看《超级宝宝秀》吗?今天老师就把《超级宝宝秀》请到了咱们班,想不想去看看?[播放录象]

师:看完了《超级宝宝秀》两个片段,谁来说一说这些小朋友在表演之前先做什么了? 生:自我介绍,介绍我自己

师:非常好!那同学们想不想向别人介绍一下你自己呀?

生:想

二、游戏进入

在同学们介绍自己之前,我们先做一个游戏,猜猜他(她)是谁?[出示课件]

1、他个子不算太高,一双炯炯有神的眼睛,学习成绩很优秀,而且,他很爱帮助别人,喜欢打乒乓球,最近还参加了乒乓球队。(王新宇)

2、她的座位在班上是第一桌,浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛,头发短短的,但做什么事都很认真。(潘婷)

3、他和我们相处的时间不是很长,做什么事都有些不好意思的,但是,他上课听讲很认真,值得我们学习。(刘旭)

4、她天生爱笑,只要一说话就先笑,天天扎两个小辫子,头发有点卷,样子很可爱。(潘宇凤)

5、大大的眼睛,总是一眨一眨的,个子不高,好像是够不到课桌,上课总是爱跪在凳子上,她非常喜欢跳舞,还有一张穿格格服装照的照片。(赵静)

6、要说她的长相,就一个字——小,眼睛小,一笑就成了一条缝,耳朵小,真像一个小元宝。(马新月)

师:看来同学们之间都很了解,哪位同学能说说谁最了解你们?

生:老师,父母,自己

师:说的太好了,只有自己最了解自己了,又有谁说说自己在什么方面和别人不同呢? 生:声音、长相、爱好、性格、优点和缺点等

师:这么多和别人不一样的地方,你愿意向《超级宝宝秀》的小朋友一样介绍你自己吗?我们也超级秀一把。

三、秀出自我

1、教师提醒,先想一想要怎样想别人展示自己,都想向别人介绍自己的哪些方面 老师给同学们一点点才提示[出示课件]

2、同学之间交流

3、同学自我介绍

四、争做小评委

1、学生点评

2、教师点评

同学们说的非常好,但说的时候,要注意组织好自己的语言,把一个完美的你展示给别人。

五、拓展迁移

同学们,你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗?那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来,为我们的班的《网络作文》增添一点风采。

我的课堂 我思考

——《说说我自己》口语交际课反思

《说说我自己》这一节口语交际课,是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容,通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解,上完这节课后,我的感受颇深:

第一,这节课的引入,我运用了河北电视台的一个少儿节目《超级宝宝秀》中的两个片段,这样既拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,又激发了学生的欲望。

第二,在游戏的环节中,我出示了几个学生的简单描述和照片,这样,增强了本次口语交际的趣味性和目的性,使学生想说自己的欲望再次升华。

第三,在学生介绍自己的环节中,我运用的不是普普通通的“介绍自己”一类的语言来激发学生,而是运用了《超级宝宝秀》中的秀一秀我自己,并出示课题“秀出完美自我”,再一次激起学生向别人介绍自己的欲望,同时出示了说和听的要求,这样学生在说的时候有一个目标,不会出现胡说、乱说的现象,听的同学也回根据提示给予说的同学以补充和点评,既训练了学生的说,有培养了学生听的能力。

本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。