太阳和月亮第一课时导学案
五年级 记叙文 1422字 58人浏览 上帝爱世人home

教学课题9、太阳和月亮课 型新授

课时建议第一课时(画太阳)

教学目标

1、运用线、色描绘太阳,激发学生大胆地表现太阳的美。

2、学习想象画,培养想象力和创造力。

3、感知太阳给大自然带来的美,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点启发学生想象,通过联想画出自己心目中的太阳。

教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳,开拓学生的形象思维;在描绘的过程中,如何丰富太阳的形象。

教学准备师:课件。

生:小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。

教 学 过 程复 备

一、激情导入、明确目标:

师问: 你们看(出示图片), 这节课老师请来了谁?

生答:太阳!(师板书:太阳)

二、自主学习、尝试练习:

1、欣赏太阳:

师问:你们喜欢太阳吗?

生答:喜欢!

师说:老师也喜欢!那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景? 生赏并答: a、日出美景

b、温暖的阳光

2、赞美太阳:

师说:太阳真是太美了!(出示图片)这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照,就像一个……?(生:大火球)那你们知道这个大火球有哪些本领呢? 生:若干学生说说自己的了解(太阳是个大火球:会发热,又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明)。 生活变得更精彩了。平时,老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。

3、画太阳:

师:那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。

作业要求:

(1)、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来 。

(2)、在小纸片上画小些,不涂色。

生:快速想好就画一个小太阳。

三、合作分享、反馈点拨:

1、习作交流:

师:巡视,选出两件幅不同的太阳(普通画法和拟人画法)。

师:将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比,你更喜欢哪一幅?

生:说说为什么?(把太阳想象成人物,表现更生动。)

2、范作欣赏:

师:晴天太阳很开心!你从哪些地方看出来?

生:说说自己的发现。(嘴巴往上翘)

生答:说说自己的发现。(嘴巴朝下挂和流眼泪)

生:说说自己的发现。(瞪眼和咬牙)

翘起嘴巴微微笑,挂下嘴巴很伤心,

掉下泪珠开始哭,瞪眼咬牙要发火。

3、添加光芒:

师:脸上有了表情(板书)还不够,光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢? 生:在脸的周围加上光芒(板书)。

生答:点。

师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

生答:线。

师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

生答:面。

师问:这个太阳的光芒是用什么来表现的?

生答:线和面结合。

师:接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。

4、佳作欣赏:

师:老师这里还有很多太阳佳作(幻灯片13和

14)。你喜欢哪一个,为什么?

生:找3—4人说说自己认为独特的地方?

四、及时训练、当堂达标:

1、创作欣赏:

师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察,你会发现:

生:这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。

师:这些太阳画得很可爱,一眼就可以看出它的爱好! 想象独特、画的也很大值得大家学习。

2、学生思考:

师问:那你心中的太阳有是什么样的?

生:想一想,说一说太阳的爱好?

3、友情提醒:

作业要求:

抓住表情

设计光芒

涂好颜色

大胆地画吧画大些, 老师期待着你们的佳作!

4、学生创作: 进一步构思

画草稿

着色

五、总结提升,适当拓展:

1、作业展评:

自我介绍,互评(肯定优点)或教师点评(太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议)。

2、拓展:

师:今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗? 生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。