作文教案
五年级 说明文 1494字 51人浏览 jeep3981

写童话 作文教学设计

驻市一小吴红艳

教学目标:

1、知道童话特点,能够以多种形式创编童话。

2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。

3、在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。 教学重点:了解童话的特点,学会写童话。

教学难点: 展开丰富的想象。

课前准备: 多媒体课件

教学流程

课前游戏

老师:我说一个词,同学们能想到另一个词吗? 比如:我说:“水”,你能想到什么?(鱼,虾,桥~~~~~~~~~) 再如:我说“小鸟”,你能想到什么?(树林,蓝天,白云,小毛虫~~~~~~~~~)

师:这就是想象!正是有了想象,才有美丽的童话!

一、激情导入,扩展思路。

1、童话,犹如一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着我们一起欢乐与痛苦。

(1)师:请同学们告诉老师你们读过哪些童话故事?(生自由发言)如:《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》《小木偶的故事》„„(出示课件)

(2)师口头讲述《三只小猪》的故事。

猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。”

呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。

只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子。

有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷”直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。

呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。

呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。

大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。

呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。

二、掌握特点 提出任务:

1、出示《三只小猪》:(1)找出这段话中描写动作、语言、表情、心理话的语句。(2)写出 人物的语言、动作、表情、心理话 可以使我们的作文更具体;应用好词佳句,可以使我们的作文更加生动。

2、指名发言,归纳要求:童话的特点

①把物当作人来写。

②想象丰富、真实、神奇、合理。 ③体现一定的意义。

3、过渡:同学们,从小到大,我们读的都是别人写的故事,想不想自己也来编一编童话故事?这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

三、口头编童话。

提出任务:认真看故事,我们也来当一回故事大王,试着编写一个故事。 1、展示课件。

课件: 猫和老鼠 小狗照镜子 一双鞋子 2、学生以小组形式练说。师随机指导。

3、联系生活实际说说,图上有谁?它们住在哪? 会发生什么有趣的事情?它们的故事将告诉我们什么道理?

4、指名说自己编的故事。指导学生如何使故事更生动有趣吸引人。

5、师:大自然里、生活中处处是童话,只要你敢于想象,动物、生活用品、学习用品等等,都会开口说话。

7、学生编写完整童话故事,师随机指导。 四、出示习作要求,指导创编。

五、欣赏佳作

1、全班交流、评价。

2、根据学生自己的评价,教师小结:要把故事编得生动有趣,就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动,还要在交待时间、地点时,说一说天气怎样、周围环境怎样。运用好词佳句,可以使我们的作文更加生动。

展示优秀童话,说说优点。