请用我们的爱托起明天的太阳! —— 我的特殊教育管理手记
初一 议论文 1674字 79人浏览 天使飞3

请用我们的爱托起明天的太阳! —— 我的特殊教育管理手记

有这样的一群特殊的孩子,他们一生下来就不幸,患有各种不同程度的智力残疾,自闭症,甚至多重残疾等,从小就饱受了周围人的排斥、侮辱与嘲笑,从小得到的是不公平的待遇,从小就被别人贴下不良的标签,从小就缺少身边人的关爱„„

但我很想对他们说,你们所经历的并非是你们的不幸,相反,这恰恰是上帝对你们的偏爱,上帝折断了你们原本用来飞翔的翅膀,是想用特殊的方法历练你们的毅力。

春光灿烂的4月,我有幸来到了北京,参加为期一个月的广州市特殊学校校长的高级研修班的培训和学习。培训初期,我们在北师大聆听多位国内特殊教育专家们的课程,目睹众名师的风采,聆听他们在特教领域中最新的研究与见解。

近期,我们先后参观了北京有名的特殊学校——宣武学校和西城培智学校。我的感触很多! 我们都得到这两所学校的热情接待,在认真聆听了校长们的介绍后,听取了他们在特教工作办学成功经验和做法,开拓了我们的视野,收获良多。

首先,我发现这两所学校有相同之处-----“以生为本”的理念,一切为了学生的发展,一切从学生的需求出发,因材施教,最大限度补偿其缺陷及发掘其潜能,创造条件让每一个金子都发光。这让我想起了哈佛大学的校长在350年校庆时说过:“哈佛最引以为自豪的不

是培养了六位总统,三十六为诺贝尔获奖者,而是给予学生以充分选择的机会和发展空间,让每一颗金子都闪闪发光。这两所学校不正是最好的体现吗?

他们把焦点放在每一个孩子的身上,积极发掘这些特殊孩子优势和个性特长,针对每个孩子的自身不同程度的残疾,认真评量每个学生的缺陷与优势,制定适合于每个孩子的个别化教育计划,开发出适合学生的校本特色课程。西城培智学校开设的课程前都加上“生活”二字,比如,生活语文主要教智障孩子说话和语言表述,生活数学则教他们认识数字和简单的算数。

此外,学校积极创造条件,关注学生的自我决定,努力开展各种活动。发展学生的个性特长,让他们可以在活动中学习适应未来社会,在成长中收获自信。比如西城培智学校会安排毕业的职教生到学校周边的洗车店和酒店就业,这为学生的就业提供了一个很好的平台,真正做到让每个学生回归社会,适应社会生活。

同时,让我最感动的是宣武培智学校学生们表演的手语歌曲节目——《和你一样》,这让我看到了他们身上的勇敢,坚强,自信与善良。据校长说,他们还与中国好声音的歌手大山一起在国家大剧院同台演出,这真是一群多么了不起的孩子啊!每一位都特别的可爱和善良,仔细想想,背后他们得要比正常人付出多少倍的汗水与努力,才能向众人证明他们和我们一样,我想对你们说你们真的做到了!你们感动了无数的中国同胞们,你们是最可爱的人!

其次,校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从

校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙;从校园宣传栏到每个班的班级文化,都体现出浓厚而温馨的特教元素。课室的过道两旁到处都是展板和宣传栏,几乎都是学生的作品,有漂亮的作品展,精致的手工艺术作品,每个楼层一个主题,环境布置得和谐而精致。让我感到走到哪里都是教育,这些“会说话的墙”所起到的教育作用是潜移默化的,这不仅为特教孩子们提供一个愉悦舒服的环境,还有利于培养孩子们高尚的情操。我想学生在这种环境下学习,必定会快乐!

学校还专门建立了模拟客房、模拟超市,模拟银行,还有烹饪室、缝纫室、手工坊等,师生们一起模拟日常生活情景,在这过程中,学生就学会了如何去银行取钱,如何就餐,如何去医院看病等,我想这才是最好的教育,把教育回归到生活,让学生学会生活的能力,让生活走进教育,让教育改变学生生活。

最后,让我感动的是——一群可爱的老师们,是她们,用爱与智慧点亮了学生的生命,是她们,在平淡中显示着自身的价值和精神。她们的执着,她们的坚持,她们的爱心,温暖了孩子们的心。

有人说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神,爱别人都不爱的孩子是圣人。”我想我们应该为我们正在做着的特教工作而自豪!上善若水,请用爱托起明天的太阳,我相信他们会走得更远!