可爱的 小猫
初一 记叙文 1499字 231人浏览 旺旺导航

1 《可爱的小猫》作文教案

张公庙小学 余超群

教学目标:

1、让学生明白平时留心观察 注意积累是写好作文的基础。

2、让学生明白抓住猫的外形特征和习性特点,进行动作、神态、心理等描写,才能写得具体、生动。

3、培养学生遣词造句、布局谋篇的能力。

教学重点、难点:

1、如何对猫进行具体的描写。

2、语言中要表达对猫的喜爱之情。

课前准备:

课前准备图片、谜语。

教学过程:

一、激趣

①、出示图片:

第一张图粗看是一棵树,细看是许多个学者的头像;第二张图片的白色部分是一个杯子,黑色的部分是两个头像。我们可以用哪一句诗来表达呢?(横看成岭侧成峰) 从中我们得得到什么启示呢?(多角度观察,才能全面、准确地看清事物。)板书:多角度观察 ②、出示谜语:

八字胡,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。

2 (猜一种小动物)(猫)

这则谜语写出了猫的外形和习性特征,同学们一下子就猜出来了。这就告诉我们写动物一定要抓住特征。板书:抓住特征

二、出示课题 今天,我们就一起来写一写猫。板书:可爱的小猫

三、用词

请同学们用一个词语来表示猫的习性。

学情估计:古怪、贪玩、尽职、淘气、机灵、勇敢、胆小、好奇„„ (同学们平时的积累还真不少啊!只有平时积累多,用时才能得心应手。)

四、造句

① 、再请同学们选择上面其中的一个词说一句话。

学情估计:这是一只古怪的猫。猫的性格实在有古怪。猫非常机灵。猫很勇敢。„„

②、还请同学们用两个或三个词来说一句话,要求用关联词语。 学情估计:这只猫的性格实在有些古怪:它既老实,又贪玩;既贪玩,又尽职。这只猫虽然贪玩,可是很尽职。猫不仅机灵,而且勇敢。„„(这是对猫的概括描写,如果作为文章的开头,有开门见山,总领下文的作用。)板书:概写

五、构段

①、下面就请同学们以“这是一只非常__猫。”为中心句,放在段首写一段话,要求把所填的猫的习性写具体。(学生写作)板书:

3 具写

② 、学生交流:

谁愿先上来把自己所写的与同学们分享。(我就先给他的作文九十分)要求下面的同学认真听,听后说一说他的作文的成功和不足。 ③ 、学生评点:

谁先起来评点。(我就先给谁作文加十分)评点时要说出哪些词用得好,哪些句子写得形象、生动,是否表达出对猫的喜爱之情。有没有动作、神态、心理等描写。

④、再请同学们以“这是一只很__的猫”为中心句,放在段首,写猫的另一种特性。

⑤、学生交流、评点。

六、如果你所写的猫还有什么特点,可以像上面一样继续写下去,如果没有了,文章就可以结尾了。

七、谋篇

①、同学们刚才写了几段话,如何将它门衔接起来呢?我们也可以像连句一样,运用关联词语来连段,使上下文相互关联。我们只要在第二段中心句加上一个字就行了。

学情估计:在“这”后加“又”或“还”。或加上“可是”“然而”“而且”„„ 板书:过渡衔接

②、结尾:现在,我们再给文章一个结尾,一篇文章就完成了。如何结尾呢?可对全文来一个总结,并且与文题或开头照应,使首尾

4 圆合,浑然一体。可抒发对猫的喜爱之情,点明主题。板书:总结全文,首尾呼应。

八、总结:

我们要想写好小动物,首先必须仔细观察,抓住它们的形态特征和习性,多积累一些词汇,把它们的神态、动作、心理写具体。再就是要注意段落之间的过度衔接和前后文的相互照应。

九、作业:

另选一种小动物,写一篇作文。

十、板书:

多角度观察 抓住特征 日积月累

可爱的小猫 用词 (关联词)

造句 概写(总启句 中心句) 构段 具写(外形 动作 神态 心理) 谋篇 过度衔接 总结全文 首尾呼应 喜爱