我学会了……简案
四年级 记叙文 1459字 138人浏览 sdbtsdbt

1 人教版三年级下册语文园地四习作

我学会了…

课前交流

树上有十只鸟,一枪打过去,还剩下几只鸟?打开学生思路、活跃思维。

一、谈话导入新课

从小到大,我们学会的本领还很多很多,那如果让你数一数,

你能数的过来吗?那这节课咱们就在这些本领中选择一件写下来。板书:我学会了……

二、交流观察素材,拓展思路

1、指名交流:你学会了什么?在交流中拓展写作素材。

● 我会做一些简单的饭菜,比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋,甚至

还可能会做一两个拿手的小菜……

● 我会整理房间,打扫卫生,洗衣服……或许你会养花,养金

鱼……

● 利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴…… ● 我学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……

2、小组交流:这些本领你们是怎么学会的呢?。

(1)提出听得要求:看看这位同学是否把他学习本领的过程说清楚

了。

(2)谁来给他评一评?

(3)小结:我们这节课的任务就是要把你学习本领的过程写下来。

三、明确习作要求,渗透写法指导

课件出示

1、明确写什么

这次习作应该写什么呢?学生交流。师小结。

2

2、明确怎么写

(1)本次习作要求我们重点写什么呢?重点要把由不会到会的过程

写具体。板书:过程具体

(2)怎样才能把你学习的过程写具体,给读者留下深刻的印象呢? 引导学生“会用有关的动词……抓住人物的语言、动作、心理等描写,

按照一定的顺序……”

(3)范文引路

课件出示片段

a :交流:想一想文中哪些地方是不会砸蒜的描写?从哪些地方可以

看出小作者已经学会了砸蒜?看看他是怎样把不会到会的过程写具体的?

b 小结:抓住人物的动作、语言、心理来写,能更清楚地表达学习的

过程。

c 开拓思路:其实我们除了要把学习本领的过程写具体外,还要交代

清楚你学习这项本领的时间、地点、相关的人物,以及事情的起因、经过、结果,这样才能把学习本领的过程写完整。

d 课件出示:

3

e 本次习作要求,还有想提醒大家什么吗?指名说,板书:感受真实

2、(学生习作,教师巡回指导)

板书设计:

过程具体

我学会了……{ 感受真实

4 赏析交流,展现自我

——《我学会了xxx 》习作讲评

课前交流:

一.导入新课,简要总评

请大家轻声读《我学会了踢毽子》,想一想,这篇文章有什么优点,值得我们学习?还有哪写地方写得不够清楚,提出你好的建议,帮这位同学修改修改。

3、读文章,交流在实物投影仪上展示学生修改成果。引导学生回忆

当时学习的情景,然后说说怎么修改。

4小结:根据大家提出的建议,我们对文中的语句、标点、字词进行

了修改。再次展示修改成果。

三、多元评改

5 1、自改

(1)学生修改自己的习作(教师巡回指导)

(2)展示自己作文修改的过程。…… 师小结:同学们不仅改了错字、标点,还把自己丢掉的字、不具体的

内容添上了,多余的描述删掉了,有的还把语句不通顺的地方做了调整,真是好习惯。

2、同桌互改

(1)学生互改。

(2)交流:你同桌的文章有哪些精彩之处?你帮他修改了哪些地方?为什么这么修改?

四、佳作亮相

1、指生朗读自己的作文。

2、交流:你认为这篇文章写得最精彩的地方是哪儿?你对这篇作文

有没有你的建议?师根据学生回答圈画好词佳句。然后通过语言、动作、心理点评。

五、片段欣赏

1、同学们读自己的习作,把你认为写得最生动、最精彩的地方用波

浪线划下来。已经找到的同学,如果你愿意就请站起来把你划出来的地方读给大家听,让大家一起分享一下你写的精彩片段。

2、师随机点评

六、谈谈收获

你有什么收获?

师小结:下课

板书设计:

过程具体

我学会了……

{ 感受真实