春的练习题带答案
六年级 记叙文 7232字 1253人浏览 alnby

《春》练习题Ⅰ

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是(??A??? )

A 、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。

B 、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

C 、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D 、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是(??C?? )

A 、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。

B 、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

C 、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D 、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项(??B )

A 、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

B 、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

C 、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D 、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?

这是侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜。

6、这段文字使用的修辞方法有? 排比、? 比喻? 、? 拟人? 。

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:红杏枝头春意闹。

8、对课文的理解分析正确的一组是(??D?? )

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。

②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。

A 、①②③?????? B、②③④??????? C、①②④????? D、①②③④

(三)

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是?? 尽情地表现?? ,属于?? 贬义词褒用?

的用法。

2、“和”是多音多义字,有①h ã②h â③hu ó④hu ò⑤h ú五种读音,请选择填空。

应和(??? ②??? )和面(??? ③??? )和平(? ①?????? )和稀泥(④??????? )和牌(? ⑤????? )

3、这段文字中使用的修辞手法有(???C?? )

A 、比喻??? 拟人???? 排比?????? B、排比??? 拟人??? 引用

C 、引用??? 比喻???? 拟人?????? D、引用??? 对比??? 拟人

4、请将文段四句话之间关系的理清。

?? 第一句从?? 触觉、的角度写春风轻柔温暖;第二句从? 嗅觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从???? 视觉? 和?? 听觉? 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

5、写景要抓住特征。作者抓住了春风? 柔和? 、芳香、? 悦耳? 等的特征来写。

6、下面对加点词解说有误的一项是(??B? )“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚

A 、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。

B 、“宛转”的意思是温和而曲折。

C 、“应和”与“呼应”是同义词。

D 、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

(四)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1、注音。

斜织??????????? ??? 笼着一层薄烟??????????? ?? 黄晕?????????? ?? 稀疏 ?????????? 披蓑戴笠??????????? ?

2、文段节选自朱自清的《??? 春?? 》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是? 宁可饿死,也不领美国救济粮。

3、用“别恼”一词的作用是(??C )

A 、劝别人不要生雨的气。

B 、写出江南春雨的特点。

C 、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。

D 、从物写到人,由近写到远。

4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛????? 多(或细)

②像花针?????? 闪亮?

③像细丝??????? 绵长

5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是(??C??? )

A 、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。

B 、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。

C 、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。

D 、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。

6、用双竖线给文段划分层次。一下就是三两天┃可别恼

7、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图。

8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的??? 多?? ,作者用“? 看? ”字领起,状写春雨的可爱。

9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用?? 比喻,修辞手法,写出了春雨??? 细密迷蒙?? 的情状。

10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写:

这是侧面描写,作者通过正面与侧面相结合,写出春雨的可爱。

11、“静默”一词运用了?? 拟人? 的修辞手法,用该词写雨中的房屋有何妙处:

?? “静默”一词用得最妙,是拟人的手法,传达出春雨中安静平和的气氛,这种静态的美,着力渲染了沐浴春雨的温馨,写出了一种妙不可言的意境。

(五)

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。

?? (略)

2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句 随风潜入夜,润物细无声。或:晓看红湿处,花重锦官城。

3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。(A 、B 两句任选一句)

[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。)

A 、„„都在微微润湿的空气里酝酿。

A 、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。

B 、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着„„、

3、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。

4、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。

例:写春:东风无力百花残? 春风又绿江南岸? 夜来风雨声?? 春风吹又生? 随风潜入夜 写夏:清风半夜鸣蝉?? 夜来南风起?? 风吹草低见牛羊

写秋:秋风萧瑟,洪波涌起?? 古道西风瘦马?? 长风万里送秋雁? 林暗草惊风

写冬:北风卷地白草折?? 风掣红旗冻不翻? 夜阑卧听风吹雨 ?? 风劲角弓鸣

《春》阅读训练Ⅱ

一积累与运用

1.选出有错别字的一项(? C)

A .清脆嘹亮薄烟 B .傍晚短笛赶趟

C .郎润筋骨润湿 D .抚摸烘托静默

2.为加点的字选择正确的读音。

①捉迷藏??????????? A.cánɡ??????????? B.zánɡ?????????????????? (?A?? ) ②眨呀眨的????????? A.zǎ?????????????? B.zhǎ??????????????????? (? B?? ) ③披着蓑??????????? A.suō???????????? B.shuō????????????????? (A????? )

④水涨起来????????? A.zhànɡ????????? B.zhǎnɡ???????????????? ( B??? ) ⑤散在草丛里??????? A.sǎn???????????? B.sàn??? ??????????????? (? B?? ) ⑥卖弄????????????? A.nonɡ?????????? B.lònɡ?????????????????? (? A )

3.根据拼音写出词语并加以解释。

①? 酝酿(yùnniànɡ):原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓 ②? 黄晕??(huánɡyùn) :昏黄不明亮。

③?? 舒活:(shūhuo) :舒展,活动

④?? 花枝招展:(huāzhīzhāozhǎn) :打扮得十分艳丽

4.下列各句与原文完全相同的一组是(?B???? )

A .? 雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。

B .? 坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

C .? 在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。

D .“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是工夫。

5.指出下列句子运用的修辞手法

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(? 排比、拟人??? )

小草偷偷地从土里钻出来了。(拟人???? )

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(引用、比喻、拟人???? ) 6.仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。

(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

(1)“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力

(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

(2)“闹”字不仅有嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

(3)“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。

(4)树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼

(4)“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

二、阅读

阅读下面文段,回答文后问题。

(一)

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

4. 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?

新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);力(或健壮、活力无穷)

5. 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?

. 抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。

6. 谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

. 鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗

?????????????????????????????????? (二)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

***1.这段文字描绘的是_春雨_图。作者抓住了春雨的特点细密和轻盈,从静写到动,从物写到人,由近写到远。

2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写? 春雨??? ?,而且也写了“织”字是承上句的

像花针比喻而来,准确地表现了春雨的动态。

3.文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、细且密 细且亮、细且飘忽。(细密、闪亮、轻盈)

???? (三)

①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是:造酒,本文指? 各种气息在空气里, 像发酵似的,越来越浓。还经常用来比喻事物逐渐达到成熟?

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_南宋志南和尚的《绝句》,杨柳风指的是吹动杨柳的春风,整个诗句运用了引用的修辞方法,“杨柳风”运用了借代的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?

. ①‖②‖③④?? 触觉? 嗅觉? 听觉?

答:这段文字突出表现了春风. 和煦? 和温暖? 的特点。

《春》阅读训练Ⅲ

(一)

一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗r ùn? 润?w ǎn? 宛? )转酝酿(?y ùn?ni àng? ) li áo (? 嘹? )亮?h ōng (烘? )托? 和(h â? )

二、给下列多音多义字注音并组词

1.zh ǎng (涨价)zh àng (涨红脸)?? ?2.s ǎn (零散) s àn (散步)?????????????????????

3.y ūn (晕车)? yùn (黄晕)??? 4.c áng (捉迷藏)? zàng (宝藏)????????????????????

三、根据解释写出相应的词语。

1、欢欢喜喜的样子。????? (?. 欣欣然????? )

2、呼唤朋友,招引同伴。? (呼朋引伴? ??)

3、比喻姿态优美。??????? (? 花枝招展???? )

4、舒展、活动。????????? (???. 舒活 )

四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。

第一部分(第1节):盼春

宏观勾勒:? 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼

第二部分(第2-7节):绘春???????????????? 春? 草图(草报春)

???????????????????????????????????????????????? 春?? 花? 图(花争春)

???????????????????????????????????? 具体描绘:? 春?? 风? 图(风唱春) ???????????????????????????????????????????????? 春? 雨图(雨润春? ??????????????????????????????????? ?????????? 迎? 春图(人迎春) 第三部分(第8—10节):赞春?

三、古人描写景物,由于观察入微,写了许多佳句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。

1、春风又绿江南岸(??? 视觉??? )????????????? 2、两个黄鹂鸣翠柳(??. 听觉????? )

3、踏花归来马蹄香(?? 嗅觉???? )????????????? 4、一枝红杏出墙来(?? 视觉????? )

5、处处闻啼鸟??? (??. 听觉????? )????????????? 6、天街小雨润如酥(?? 味觉???? ) (四)

阅读课文最后三段,完成下列问题。

1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?

三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义:三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神

2、三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?

2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。

3、如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?

3、三个比喻独立成段,起突出、强调的作用。若合成一段,它们各自表达出的春的特点就不鲜明,因此会削弱文章语言的表现力。