五年级语文《黄山奇松》教学反思
初一 记叙文 511字 151人浏览 wzh871314

黄山Qi 歌写黄山风景区有许多奇怪的松散,独特的态度,很有趣。共有三个自然截面,每个自然截面都可以独立存在。第一段是谈论人在黄山Qi 松软的一个地方。第二自然部分的三个名称的具体描述松动移动手势。第三自然段写数千棵松树使黄山更美。文字采用隐喻,拟人化的修辞,以生动描述的黄山齐歌美丽多姿的手势,表达了他们的赞美之作。

汉语课程标准:在阅读时,试图弄清楚文章的顺序,作者的想法和感受的感觉,初步理解文章的基本表达。这促使我们对学生们阅读黄山奇颂这篇文章,黄山奇森的作者爱,赞美,需要了解作者是如何表达中心的。有三种主要方式在文本中表达学生的学习。首先是总体结构的总分 - 描述了黄山奇松,他们的别致的第一个粗略轮廓,定修图,然后具体描述了松弛运动姿势的三个名字,最后总结了全文,揭示中心第二是点的组合 - 黄山齐宋无数,但作者只描绘了三个 明宋,让读者感觉到黄山齐宋的混搭,也对三着名松木留下了生动的印象。第三个是隐喻拟人化 - 写三首着名歌曲,他们会写成一个人,让他们有一个人的外表,看起来生动。通过根据文本中心,指导方式表达,既促进学生理解文本的内容,又要引导学生尝试找出使用作者的表达方式,可以描述为两只鸟与一石。