第六单元作文
初一 记叙文 907字 135人浏览 jerwer

人教版四年级下册语文第六单元作文

习作目标及说明

(1)认真观察,选取有代表性的乡村生活和田园景物,抒写乡村生活的美好,表达对乡村生活由衷的热爱之情。

(2)引导学生把想写的内容表达清楚,写出自己的真情实感。

(3)引导学生回忆本组课文的写作方法,注意在习作中运用本单元积累的优美语言、精彩句段。写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。

习作重点难点 运用本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方法,选择自己最喜欢的表达方式,将自己对乡村生活的热爱感情真实清楚地表达出来。

【说明】三年级上册第三单元就开始学习写景类的文章,要求用上平时积累的词句,第六单元要求写去过的地方,下册第一单元介绍家乡景物,第二单元通过综合性学习学会筛选资料,四年级上册第一单元写一处自然景观,要求突出奇特之处,按观察的顺序来描写,所以对学生来说已经有一定基础。

习作指导过程:

一、前作文

(一)创设情境,激发搜集图片、资料的兴趣,完成填表

(二)小组内展示自己搜集到的图片和资料。

(三)汇报本单元学习过程中积累的描写乡村美景、生活的好词好句

二、中作文:

(一)明确习作题目、引导审题,打开思路

(二)回顾本单元课文,小结习作思路和方法

(三)欣赏本单元优秀小练笔

1、仿照《乡下人家》写一写乡村其它动植物生长、生活

2、仿照《牧场之国》第二自然段,用总---分---总的方法写一写乡村的某一个场景,植物的生长、动物的活动或者人物的活动

3、仿照《麦哨》运用排比修辞手法介绍乡村所特有的,与城市不同的景物。

(四)快速行文,一气呵成

三、习作评讲

(一)对照评价标准,自我修改完善

(二)集体交流

1.选择有代表性的习作,集体交流评价,找出优点进行评议。

2.根据别人的优点,学习别人的长处,借鉴别人的优美描述,修改自己的习作,二次创新行文。

(三)佳作展览,评选最佳

习作教学反思:

1、对四下学情的分析比较细致,习作指导目标明确,具体,可操作,可评价。

2、帮助学生在单元整体教学中积累素材、积累写法、积累感受。有效地帮助学生解决写什么和怎样写的难题。

3、小练笔的教学和指导能较有效地帮助学生化解习作难点。

4、学生缺乏对乡村生活的丰富体验,教师欠缺足够的情感的铺垫。