精彩的马戏教学设计
五年级 记叙文 1376字 298人浏览 jingjingpinguo

1 《精彩的马戏》教学设计

楚雄开发区永安小学 蔡丽媛

教学目标:

1、能正确认读课文中的生字词,初步理解“倒竖蜻蜓、瞅”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要介绍了哪些动物表演。

3、图文结合理解课文内容,知道马戏团里的动物表演得精彩有趣,都是演员们精心训练的结果。

教学重点:通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。

教学难点:仿照课文二三四段的写法,仿说一段话。在语言实践过程中学会运用语言。 教学准备:课件

教学过程:

课前分享:请同学们欣赏小动物表演的节目。

一、谈话导入 , 揭示课题

1、刚才这些小动物表演的节目叫做“马戏”。

出示“_________的马戏”进行句式训练。把学生说的词语写在黑板上。

2、揭示课题

①找一找这些词语中哪个最好,说说为什么?(精彩)

②板书“精彩的马戏”,朗读揭题。

二、初读课文自学字词

1、自读课文,读准生字和新词的音。

2、反馈检查:读词语。

三、再次朗读,整体感知

1、默读课文,想一想:课文向我们介绍了哪几种动物的表演?动笔划下来。

2、指名交流:课文向我们介绍了哪几种动物的表演?

3、谁能用一句话来说一说这场精彩的马戏都有哪些节目?

4、选节朗读

①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?就请你选择这个马戏节目所在的自然段多读几遍。

②抽读,纠正字音,指导长句停顿。

2 四、学习第二自然段

1、读一读第二自然段,划出猴子表演节目的句子。指名交流。

2、指名学生朗读。

3、教师:读着这两个句子,你觉得猴子爬竿有趣吗?

你从哪里读出它的有趣呢?请你找找有关的句子或者词语来说一说。用△标出。

4、交流中读:理解“倒竖蜻蜓”

理解:好奇、瞅。

5、研读第四句

1)想象说话:如果你是观众,看着猴子那顽皮的样子,你会怎样?

2)课文里是怎么写的?(哈哈大笑)

3)朗读:让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。

6、分句读,理清结构。

五、学习第三自然段

自由读一读第三自然段,划出黑熊表演节目的句子。

1、学生读课文,勾画句子,并交流并说说从哪个词看出精彩。

理解:笨重、直立、小心移动

2、女生读,男生表演。

3、那样精彩的节目人们有什么反应?理解:哄笑。

4、请用你们的朗读让大家体会到节目的精彩。全班齐读。

六、学习第四自然段

1、学生自学:山羊是怎样表演节目的?

2、同桌交流。

3、全班交流,随机分析:山羊怎么表演走钢丝的?

4、比较句子:山羊在钢丝上走来走去。

在细细的钢丝上,山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。

5、 山羊表演了几个节目?你是从哪个句子中读明白的。

1)理解“绝技” 2)为什么山羊表演的是绝技?看图片体会。

6、指导朗读。读出山羊表演的精彩。

7、看了山羊这么精彩的表演,观众的反应是怎么样的?如果你是观众,你会怎么为山羊喝彩?

3 8、齐读第四自然段。

七、说话训练

1、这三个节目都这么精彩,作者是怎么向我们介绍的呢?

都是先写谁表演什么节目,再写怎么表演,最后写观众的反应。(板书:节目、特点、反应)

2、马戏团的表演除了这些节目,还有哪些?你能像前面那样介绍下这些节目吗? (学生练习说话,教师指导。)

3、动物们为什么能表演这么精彩的节目?

八、总结:这节课你有什么收获?

板书设计: 猴子爬竿 顽皮 哈哈大笑

熊踩木球 笨重 哄笑

精彩的马戏山羊走钢丝 出色 喝彩

小狗做算术

猴子骑车

马钻火圈