八下期中作文复习教案
初一 散文 8288字 200人浏览 玖久社工year

1 2014年漳州外国语学校八年级下学期期中复习

作文训练

出卷人:张辉明、刘煜佳

【言吾之语】

亲爱的同学们,又到了为期中考试而努力奋斗的美好时光了!很多同学在进行语文考前复习的时候,总是把作文自觉归为“放弃治疗”的一项,其实这是不对的。虽然作文不可能速成,但用心、耐心、静心的梳理和总结,还是能够帮助我们在短时间内获得一定的提高的。第一次作文训练中,我们讲过记叙文的类型,今天我们就如何判断不同类型、如何进行有效写作,进行详细的讲解。(何为“有效写作”,即按要求完成作文,又能够打动自己与读者。)

一、读“关键词”解题意:

(1)、题目解读示例

先解读几个“命题”“半命题”作文题目,领会“抓关键词”解读题意的方法。

① 题目:那是一首歌

岁月如歌,生活如歌。在我们人生的道路上,有许多动人心弦的乐章,请选取你感受最深的一节„„

这是一个“比喻题类”的命题。

命题作文容易出现的问题是增加学生的审题障碍,开放性,普适性差。但“那是一首歌”,题目外延广泛,学生应该都有话可说。对这一题目,审题应把握三个“关键词”--------“-歌 、那、一首”。这里的“歌”,显然是比喻义的歌(实题虚想),不能实写,因为歌是对生活,生命岁月的事件,情景,情感的比喻,这里有“赞美,热爱,美好,幸福,感动”等等的含义。如果理解成 实义的歌,甚至把歌词拿来分析组合,就是审题上的偏差了。“那”所指内容宽泛,可以指生活中的事件,一个有美感的故事;可以是一个场景,如一家人街头散步的场面;可以抒写一种情感,如亲情如歌,友情如歌;还可以是对历史的追述,写一首悠远苍凉之歌;也可以指一部文学作品中的故事及人物,演绎悲欢离合的情感(以小见大)。“一首”就是所选的材料不能繁杂。

其次,只要认真阅读题目下面的“提示语”,也能找准题目的内涵,“岁月如歌,生活如歌”,生活中许多令我们感动的场面都是一首歌;大自然的生命和现象是一首自然之歌。总之,只要我们从广义的角度去审题,生活,生命,情感,历史文化皆可成歌。

②题目:清晰的面孔

这是一个“细节题类”的命题作文。

题目中心语是“面孔”,修饰语是“清晰”,审题时,应抓住“面孔”这一关键词,它既明确了写作内容,也提示了写作线索,“面孔”作为一个细节,应该

2 用“扩大法”(牵人牵事就题目)理解为指代“某个人物”,“面孔”的背后一定涵盖着人物丰富的内心世界,“面孔”之所以“清晰”是因为人物内心的美好,人物“情感”的美好, 因此,本文题应是“人物细节题类”,“清晰的面孔”可以是熟知的了解的,也可以是偶遇的陌生的。“面孔”是否“清晰”取决于这一“面孔”是否给你的内心带来影响和震撼。

③ 题目:另一种___________

这是一个“感悟题类”半命题作文。

这是一个裸题,从大的角度看,没有任何限制和审题障碍。“半命题”的关键词就是这一年半文字“另一种”,这也是“关键词”。从细处看,其实题目是有限制的,“另一种”意味着一种与众不同的角度(大题小想),所写的内容要突破常规,要体现一个“另”字,才能扣题写作。如《另一种亲情》写的是三年同宿舍同学的深厚情谊,但作者把宿舍比作一个大家庭,把同色情谊视为“另一种亲情”,这就是切题。

③ 题目:青春因__________而精彩

这也是一个“感悟题类”半命题作文。

题目中的“关键词”一是“青春”,对考生而言,“青春”就是成长经历,就是自己生活中的点点滴滴,可以是家庭生活,学校生活,社会生活,是成长经历中人事物景在自己内心的感悟。“关键词”二是“精彩”,所谓“精彩”就是在你青春成长的过程中,哪些人事物景,曾打动你的心扉,震撼你的心灵,启迪你的心智,让你铭记不忘,曾引领你踏过青春的旅途。

写作上有条不变的规律:自己感受深的才能写得好,因此,本文题话题广泛,可以以“我”为主,牵题就我,选择自己熟悉的经历来写。划线可以补上“感动”,“自信”,“挫折”,“亲情”,“音乐”,“缺憾”等。把半命题补完整,“缩小”到自己的青春经历和感悟上,自然就扣题了。

(2)、例文赏析

试题①:

“有人说,走过是一种缘分;有人说,走过是一种心情;有人说,走过是一种态度;有人说,走过是一种体验;有人说,走过是一种美丽„„”

请你以“走过____________”为题,将题目补充完整,写一篇不少于600字的文章,,文体不限(诗歌,戏剧除外) 。

题意破解:

这是一道加提示语的“事件题类”半命题作文。

很明显,提示语提供的写作内容取向,“走过”不是指简单的走过某个实际的地点,而是指一种情感的“体验”过程,一种人生道理的“感悟”或一种生活态度的“表现”。而且,选材的范围可以是提示语之内的,也可以是提示语之外。因此,本文题应该写成“记叙文”较合适。

同时,补题要力求“以小见大”,从生活细处入手取材。可以通过三问理出思路(分步提问),即什么是我认为的“走过__________”?为什么要“走过__________”?“走过_________”后怎么样?可以有两种构思:

①、从生活中体验情感:

作文,是一种积累,一种语言的积累,更是一种情感的积累。岁月的经历,一起走过的风风雨雨,在平凡的日子里,总会有许多人许多事许多情感,让人难以忘怀。在学生的脑海中,总会浮现曾经的那些刻骨铭心的人和事:与老师一起走过的日子,感受到老师的关爱与教导;与同学一起走过的日子,感受到那份真

3 挚纯洁的友情;与家人一起走过的日子,那些感人的亲情,温馨的爱念„„当然也可以是走过具体的自然景观,人物风情引起的心灵触动与感悟。

②、从经历中感悟人生态度:

不同的生活经历,就会有不同的生活感悟,我们除了在经历中体验情感,我们也总能在经历中思考生活,感悟生活。比如,经历让我们感悟坚强,乐观,自信,微笑等态度与品格的含义;学习与阅读让我们收获许多人生的道理„„

【例文解析一】:

走过青葱年代

叙述或者回忆并不点缀生命,被阅读的仅仅是时间的轮廓。

——题记

“无论在多么遥远的未来与谁有过怎样的邂逅,我都不可能忘记我的天空一样的少年。”这句话的出处已经记不清了,但却总在不经意间想起。

到底看过多少本青春小说,没有明确的计算过,就像没有数清过树枝上有多少片叶子,有点夸张了呐。

那些陪着我一起肆无忌惮放声大笑或悲伤到金豆豆撒在书页上的文字,真的想说声谢谢呐。

谢谢你让我了解到青春的美好;

谢谢你让我明白爱的真谛;

谢谢你让我可以幻想无极限;

谢谢你让我平凡的生活增添乐趣;

谢谢你让我知道友情的珍贵与脆弱。

真的,我的这双不锐利却仍闪亮的双眼看到了许许多多我以前不知道的东西。

好像有看到了“梦里花落知多少”的顾小北骑着单车载着林岚在说笑;“恋空”里的弘树为了美嘉而转身离开;“左耳”里小耳朵的纯真。

4 我们的时代不缺乏青春的活力,也不缺乏青春的憧憬,所以我们读着跟随潮流的小说,认识新潮的新作家。

我们偶尔也会和死党讨论书里的故事情节,男主角长得帅不帅,女生是不是够卡哇伊啦……也许有人会认为我们比较花痴,但这是青春的标志,只有充满阳光、活力的我们才会比较花痴。

在青葱年代的我们,虽然不太懂人情世故,但也有我们独树一帜的做人处事的风格,不需要想得太多,受到太多的拘束。

我希望无论将来怎样,就算像朴树唱的那样,我们就这样各自奔天涯…… 接触到多么冰冷的现实,遭遇到多么不合理的事情,即使曾经与你约定同行的人,最终没能握紧彼此的手,在未来的日子里,我们会与多少人擦肩,有过多少遗憾,多少失落,遭遇到多少挫折,承受多少失败。也能够像现在一样,相信并坚定自己的内心,自己价值的存在,一直一直,做自己喜欢做的事,成为让自己不后悔的人。即使我知道这不可能是容易的,却值得为之奋斗。

会有那么一天,时间会为我们刻下永恒。

My way,这是属于我们的青葱年代。

点评:

这是“成长”类话题的文章。本文的审题立意准确。以“路过青葱的年代”为题,笔墨重点书写青春的所思所想所为,活力飞扬。从热烈的追星到冷静的思考,敢于做自己喜欢做的事情,充满自信与内心的坚定,彰显了当代青少年的特色。路过青葱年代,时间会把青春定格为永恒。这是烙在心灵深处的永恒记忆。这才是作者要体现的主题。青春并不是十分新鲜的话题,但作者却让我们“回首往事,依依作别,珍藏沉淀下来的美好,为一路行歌”。充满昂扬向上的情调。语言饱满,个性张扬,突出地表现了别样的似水年华。文章触动了我们敏感的心弦,细细品味,别有一番滋味在心头。体现“牵我就题————想人想事”的审题技巧。

试题②:

请以“生活中,我学会了__________”为题,写一篇不少于600字的文章。除诗歌,戏剧外,文体不限。

要求:内容真实,思想健康,语言通顺,书写规范。

5 题意破解:

这也是个“事件题类”的半命题作文。

题目中的关键词“生活中”和“学会了”说明:文章应该记叙的是自己生活一个从幼稚到成熟,从不懂到懂得并改变的完整过程。可以是某种技能的掌握,某种能力的培养,某种情感的体验或某种人生道理的感悟。而加上“我”,也渗透了一只可贵的自豪之情。

补题时,我们可从家庭生活考虑,选择学会了做饭,养花,待客等;可从学校生活考虑,选择学会读书,办报,演讲等;可从生活方面考虑,选择学会关心别人,学会理解别人;还可以从自己的修养和个性方面考虑,选择学会宽容,忍耐,吃苦,感恩,拒绝等。如此去构思,并把学会的内容具体真实地描写出来,在适当的抒情议论,文章就能切题。这就是

试题③:

幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动„„但却总悄无声息,在心里泛起。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福„„但人们却容易淡忘。其实,幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每个脚印里。

请以“幸福无声”为题目,写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外,文体不限。

题意破解:

这是一个“感情题类”的命题作文。

文题中第一个关键词“幸福”,学生应该不难理解,因为“提示语”已经从不同角度告诉我们幸福的各种含义,我们可以展开思维,从不同的生活中去唤醒许多埋藏心底的幸福,联想家庭生活中,学校生活中,社会生活中各种幸福的情节,幸福的瞬间。生活中处处充满幸福的点滴,幸福像花儿一样,在我们身边绽放。因此,审题时要认真阅读“提示语”,从中领会题意,领会取材的范围和角度。

因为“幸福”不仅是眼睛看得到的,更重要的是心理感觉到的,因此第二个关键词“无声”就应该理解为内心的感觉,理解为是被人们所忽视的容易淡忘的点滴幸福,因此,要求取材应“以小见大”,从细小的生活细节中体验幸福。也因此,本文题应写成记叙文为宜。 【例文解析二】

淡淡的茉莉花

十八岁,是个多情的季节。也许我永远不懂爱情,但我却发现了爱情——淡淡的!

那是一个温暖的春天,一天下午,我和妈妈刚看完了一部电视剧。剧中一对情侣由于命运不公而相互扶持,共同进退,真是动人心弦。突然,妈妈感叹:“青年人的爱情道路可真曲折。”

“那么你们中年人的爱情又怎么样呢?”我带着近似调皮的语气问道。妈妈先是一楞,但当看到我那双期待的目光时,她的脸微红了一阵,随后沉思了片刻,说:“中年人的爱情是淡淡的,就像茉莉。”我惊讶了:“就像茉莉!?”这答案似乎太平凡了,又似乎太深奥了,真是耐人寻味。(“淡淡的,就像茉莉”,为下文选择表现这一主题的细节确立了标准。)

有一天,妈妈得急病被送进了医院。于是,爸爸放下手中繁忙的工作,到医院照顾妈妈。一个星期天的早晨,我到医院去探望妈妈。当我推开房门时,不禁

6 被跃入眼帘的情景惊呆了:妈妈恬静地躺在床上,爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探进来,夹着桌上的一瓶茉莉淡淡的清香,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好。( “坐”“握”“伏”等细节表现爸爸对妈妈的关心与爱护,阳光和花香了营造一种温馨的氛围。)

似乎是我惊醒了爸爸,他睡眼朦胧地抬起头,轻轻地放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去。望着爸爸憔悴的面容和布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:“爸,你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡,她一动我就惊醒了。”我一时找不到什么话来回答爸爸,也不知用什么词语来表达我的心情,只觉得像有一股泉水流进心田,很清,很凉。(“轻轻地放下”“蹑手蹑脚”等动作和爸爸的回答,都表现父母之间的相互体贴。)

“我去买早餐。”爸爸说着就出去了。我悄悄溜进病房,又悄悄关上门。可当我回过头来时,却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:“女儿,来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”原来妈妈早已醒了,我忙问:“妈妈,你怎么了,你哪里不舒服?”“不是,是你爸爸伏到床边睡着了,我怕惊动他,所以不敢轻动,不知不觉,手脚都麻木了。” (通过对话描写交代妈妈手脚麻木的原因,表现妈妈对爸爸的体贴与关爱。)

听着这简简单单、平平淡淡的一句话,我深深地感动了。内心不禁热血沸腾。突然间,我的眼睛触到了那束茉莉花,它显得越来越朦胧,然而却更加洁白纯净。(通过前面的细节描写,水到渠成地赞美父母的爱情“平平淡淡”但“洁白纯净”)

爱,淡淡的,正如茉莉的香。(照应开头,再次点题,余音袅袅)

【点评】这是一篇规范、感人的记叙文。规范表现在:时间、地点、人物、事情经过等要素齐全;作者把要表达的主题隐藏在叙述之中,让人物的言行来“表演”。感人表现在:小作者能细心观察生活,善于用言语、动作、神态对人物心理进行细致刻画;通过具体生动、细致到位的细节描写来表现父母之间深厚而淳朴的爱。

二、近年中考考题题意破解:

(1)命题形式变化趋势:

纵观近五年的漳州中考作文命题方式:2008年是“命题作文”和“话题作文”二选一;2009年、2010年是“命题作文”和“半命题作文”二选一;2011年是“半命题作文”和“材料作文”二选一。2012年为“命题作文”和“材料作文”。2013年也是“半命题作文”和“材料作文”。话题作文落幕,材料作文登场,命题、半命题依旧受青睐。因此,2014年应该是继承性的“命题(半命题)”和“材料作文”二选一的命题方式,仍然以“记叙文文体写作”和“简单议论文文体写作”为主。而且大都降低了审题难度,减少对考生的限制,考生有较大的选择自由。

(2)命题文体样式解读:

7 命题的“要求”虽然都明确说明“文体不限”,但从“题目”的字面看(审题),“命题、半命题”应以“记叙文(散文)”文体写作为主,如2008年的《幸福像花儿一样》应从生活中截取“幸福”的片段,描绘“幸福”的体验;2009年的《放假了》更明显应描写“放假”的生活经历感受,描绘放假的斑斓色彩;2010年的《你让我如此美丽》,虽然题目中要注意突出“让”的内容,注意“你”的实虚含义,但还是要以描写生活经历和变化感受为主;2010年的《走过______》;2011年的《_________在飞扬》;2012年的《成长一路有你》,2013年的《我的_______,我的歌》,很明显应以记叙文文体写作为宜,通过过往生活中人、事的回忆表达自己的内心感受;

而2011年的“材料作文”,是一则寓意丰富,富有启发意义的寓言,很能引发学生的生活联想,引发学生对“自我态度”的思考和感悟,适合写议论文。2012年的“材料作文”是一则取材学生熟悉的学习生活细节,很能引发学生的思考,2013年的“材料作文”是一则自然现象类的寓意丰富的材料,也适合写议论文。 二选一的题目,考生有更大的写作空间,更能适合于不同层次,不同类型的学生。

(3)命题取材角度解读:

不管形式如何变,命题都能体现“课标“精神,体现现实生活特征和人文精神,贴近学生生活实际,让学生有事可写,有情可抒,有理可议。一个好的作文题,不应设置审题障碍,而应引导激活学生的生活积淀,让学生能真切的想有个性有创意地表达对自然,社会,生活的独特感受和体验。

因此,命题取材导向主要体现以下几点:

① 自我类:

关注自己的内心感受情感内容,关注个性发展内心感悟。这是学生最有话可说的材料角度。“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”是中考命题的重要原则之一。

其实,最能表达真情实感的文章都是以表达“自我”为主,中考设题以“自我”为题的不在少数。如《那一次我真的很棒》《你让我如此美丽》《奖励自己》《我多想________》《假如我是________》《成长一路有你》等。

② 生活类:

生活类设题,主要关注考生的不同角度的生活体验。近几年的中考作文命题一个显著的特点是与考生的“生活”紧密相连,贴近考生的实际生活。几乎每个作文题都在考试的“生活”范畴内,涵盖考生的“家庭生活”,“学校生活”,“社会生活”。这类文题要求考生关注不同角度的生活经历和体验,表达考生自己独特的情感和感悟。 如《我的初中生活》《放假了》《在尝试中成长》《我身边的________》等。考生审题应把眼光拉回自己的“生活经历”中,在具体的描写中表达真情实感。

③ 情感类:

《课标》指出“写作要感情真挚”,能“表达真情实感”。因此,多数中考作文设题都与“情’结缘,“亲情,友情,师生情”,“感动,幸福,快乐,温暖,渴望,真爱;忧愁,烦恼,苦闷,伤感,迷惘,失落”等,都是考生可以表达的真情实感。如《心中有话对你说》《留住那份真情》《回味_______》《沐浴_______》等。

④ 感悟类:

初中生的作文主要还是生活作文,文化性和思辨性对大多数学生而言总体还

8 是要求太高。因此“命题,半命题”和“材料作文”二选一的形式,就给了不同层次学生有了较大的文体选择空间。因此作文命题的指向大都是让学生写自己生活中的人物事件以及对此的体验和感悟。题目正是要能引导学生将目光投向平常的生活,发现生活中的点点滴滴的美好,不说空话假话套话。

这里的“感悟类”也是从学生的实际生活的角度,从学生的认识水平出发来设置命题,不设置“文化性和思辨性”较强的话题。从漳州近几年的作文题目看,“命题,半命题”还是以写作“记叙文”文体为宜,“材料作文”以写“简单议论文”文体较能扣题。如2011年的“材料作文———寓言故事”,内容简单,角色单纯,寓言不深,容易激发学生的生活联想,引发学生的认识感悟,学生对“自信”,“换个角度看问题”等认识不会有太大的困难。因此,“感悟类”作文,应该是2012年的必考类型。学生的“成长感悟”,“人生修养”,“美好品德”,“正确心态”是主要内容,是初中学生可以理解应该认识的简单道理,没有也不会有很强的思辨性。这是考纲的原则之一。

⑤ 创新类:

“创新”除了手法形式上的,更重要的是思维的创新。“对有创意的表达应予鼓励”,这是中考作文评价的原则之一。近几年的中考作文试题大多突出了对考生想象力创造力的考查,鼓励考生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,写出有个性,有创意的文章。

有的材料作文,明确要求考生“发挥联想和想象”,力求有创意的表达,力求有“独到的见解”。如《我的另一片天空》《亮点》《跨越那道“山”》《这也是一种美》等,都要求考生展开联想想象的翅膀,抓住题眼,打破常规想法,进行思维的突破,才能理解“另一片”,“亮点”,“山”和“也是”的内涵,写出有创意的文章。

由此,不难预见2014年漳州中考作文应是稳中有变,但不会大变。形式上延续2011年、2012年、2013年的“命题(半命题)”和“材料作文”二选一。取材内容范畴上更加关注“自我”,“生活”,“情感”,“感悟”,“创新”这五大主题(侧重记叙文)。

1,围绕自我的成长历程感受:如以个人兴趣,个性追求,朋友交往,身心健康,成长经历,心灵感悟等为内容。

2,捕捉生活的真情与美丽:如风景,精彩,美好,真情,理解,感悟,分享等为内容。

3, 表达生活的经历和感受:如抒写“亲情,友情,师生情”,“感动,幸福,快乐,温暖,渴望,真爱;忧愁,烦恼,苦闷,伤感,迷惘,失落”等真情实感。

4, 铸就美好的品德修养:如以奋斗,关爱,理解,责任,宽容,乐观,自信,自强,自立,诚信等为内容。

5, 关注身边的社会热点:如网络,环境,和谐,诚信,关注弱势群体

三 ,中考作文评分标准及解读;

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说明: 1.评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来,[1]“基础综合分”60分可与[2]“特别分”10分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到,只要其中某一点特别突出,即可加至满分10分。

2.[3]“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分,加分后出现超满分者,按满分70分计分。