烧不坏的手帕(800字)作文
五年级 记叙文 6字 383人浏览 杨大侠_

精选作文:烧不坏的手帕(800字) 作文 今天上课铃一响,朱老师满面春风地走来,说:今天我给大家做了一个实验。说完,她取出一块底面粉红带着星星点点黄白的手帕,对同学们说:今天我在保险公司替这块手帕买了份保险,现在它是烧不坏了。同学们一听,都睁大了那双好奇但又充满疑问的眼睛。有人说:这手帕怎么可能烧不坏呢?有人说:对啊!老师,这不大可能吧! 朱老师先把手帕放进装了半盆水的盆子里完全浸湿然后,用手把手帕拧干,再把手帕平铺在桌面上,均匀地倒上酒精,把手帕放在玻璃棒上,才像科学家一样拿着打火机对我们说:我现在要点火了,你们猜会出现什么现象?同学们异口同声地说:不知道!朱老师把手帕点燃,玻璃棒上的手帕出现了橙色的火焰。我非常担心玻璃棒上的手帕,生怕它被火烧成灰烬,又担心朱老师。然而,此时的朱老师依然镇定自若,表现得自信十足,还时不时地提醒我们,要我们看仔细。过了一会儿,玻璃棒上的手帕上的火渐渐的熄灭了,坚持一分钟后,只见一团白烟缓缓上升。朱老师拎起手帕的两个角,好像在给我们展示。咦!手帕怎么还是完好无缺的呢?这时同学们一个个都愣住了,甚至还有个同学说这不可能,让我瞧瞧。 朱老师笑了,说:用2体积酒精和1体积水混合而成的。这样的混合溶液在点燃时,酒精和水同时逐步蒸发成气体,由于这种气体中含有不能燃烧的水蒸气,从而降低了可燃的酒精蒸气的浓度,使其燃烧时并不很剧烈,放出的热量也不很多。由于有不能燃烧的水存在,一部分热量还要供水的汽化和水蒸气的升温,从而消耗了大量的热量。这样,手帕的温度升得并不高,以致于达不到它的着火点,显然手帕也就不会被烧着了。 顿时,大家恍然大悟。真没想到,生活当中还有这么有趣的实验,而且里面竟有如此多的科学道理,看来科学知识真的就像一片海洋,你是永远也吸不干的。 最后,朱老师提醒我们:如果我们在日常生活中能多一些观察、多一些思考,你会发现科学其实就在我们身边!六年级:tyq20021001

篇一:烧不坏的手帕

烧不坏的手帕

用火烧过的手帕居然完好无损?

一. 实验目的:

1.培养学生的合作精神

2.提高学生学习化学的兴趣

二. 实验原理:燃烧时,酒精的火焰在水层外,吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发,手帕上的温度达不到纤维的着火点,因而手帕烧不坏。

三. 实验仪器及用品 酒精 蒸馏水 手帕或眼镜布

烧杯 酒精灯或打火机 坩埚钳

四.实验操作:把棉手帕放入用酒精与水以1:1配成的溶液里浸透,然后轻挤,用两只坩埚钳分别夹住手帕两角,放到火上点燃,等火焰减小时迅速摇动手帕,使火焰熄灭,这是会发现手帕依旧完好如初。

五. 现象解释

原来,玻璃杯中盛的是两份酒精和一份水,酒精的沸点只有78℃,水的沸点是100oc ,所以,酒精很容易从手帕中挥发出来烧掉,一部分水仍然留在手帕上,保护着手帕。另外,在酒精燃烧的过程中,有一部分水变成蒸气挥发了,这些挥发的水汽带走了手帕上的一部分热量,从而降低了手帕的温度,使其达不到燃点。以上的两个因素保护了手帕的安全

六. 注意事项

1.在点燃手帕时应远离其他易燃物

2.手帕浸湿后应立刻点燃,以免酒精挥发现象不明显

3.点燃手帕时尽量用酒精灯以免在点燃时不慎烫伤手

篇二:六年级作文教案:烧不坏的手帕

六年级作文教案:烧不坏的手帕

教材分析

这是一次记叙观察实验的习作,要求把实验的经过和自己的感受具体写下来,是继

①教师做实验时动作怎样?(先?? 再?? 后??)

②教师实验时说了哪些话? 提了哪些疑问?

②整个实验时,同学们的言行、神态及你自己的心倩变化“是怎样的?

2.教师做实验,学生观察。

先出示实验步骤: ①手帕放在盘子里,倒酒精,浸湿手帕;

②点燃盘于里的带酒精的手拍;

⑧酒精未燃尽之前,用大碗扣住盘子灭火;

④检查手拍有没有烧坏。

再按照实验步骤,教

师演示实验:教师把一块手帕让学生看过(检查是不是布手帕) 以后,放进一只盘子里,打开

酒精瓶的盖子,把酒精(70%的浓度) 倒入盘子,以没湿手拍为宜。然后,请学生注意教师要点

火了。教师擦着了火柴,做敢点又不敢点的样子,停十秒钟,络于把盘于里的酒精点燃了,

盘子里就升起熊熊的火焰,此时学生的心情紧张。几分钟后在酒精未烧完以前,取一只大碗,

碗口向下迅速扣在盘子里,扑灭火焰。此时,教师问学生:“现在手帕烧坏了没有? ”学生作

出种种猜测性的回答。教师揭开扣着的碗,取出布手帕让大家看,布手帕竟然安然无恙,学

生都感到十分惊奇和兴奋。

3.学生思考并分组

讨论实验前提出的问题。(学生讨论,教师巡回指导)

4.反馈、评价。

①小组代表针对三

个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。 ②师生共同评议。

5.说明手帕为什么

没有被烧坏的原因。

教师引导学生联系

自然常识课已经学过的知识,解释手帕浸透了酒精,燃烧时手帕没有被烧坏的现象。教师根

据学生解释,补充说明,使原因更明确。原因:酒精燃烧时上面火焰的温度高,下面的温度

低。再说教师用的是70%的浓度的酒精。酒精易挥发,助燃烧,而留下30%的水分浸在布手

帕里,只要这30%的水不烧于,手帕是不会烧坏的。

教师再说明白:这块

手帕在保险公司保了险是一句趣话,其实酒精里那30%的水分“保了险”。于是,学生恍然

大悟:原来这是个手帕烧不坏的有趣实验,是科学知识发挥了神奇作用。

三、列作文提纲

1.学习课文习作提

示的

篇三:烧不坏的手帕

翰林作文

烧不坏的手帕

日照市

翰林作文

日照市篇四:烧不坏

的手帕等.doc

烧不坏的手帕等 作

者:邵冒磊等

来源:《儿童时代》

2005年