动人的音响故事(作文教案)
四年级 散文 2067字 399人浏览 hanxuesong163

动人的音响 动人的故事

一、 导入

师:同学们,我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵,我们聆听了这世间万物发出的各种声音。在日常生活中,你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音?可以模仿一下吗? ( “哗哗”的流水声,“嘟嘟”的汽车喇叭声,“怦怦”的心跳声,“哇哇”的哭声„„)

师:我们生活在一个有声有色的世界里,声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音,就有多少我们熟悉的生活。今天,就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界,来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧!

二、辨析欣赏 师(用课件播放滴答滴答的水声):请大家闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢?

生1:深秋的早晨,树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着,可爱极了!

生2:我想——哎呀,是谁没有把水龙头关好?让水滴答滴答地白白浪费掉了,多可惜呀!我要赶紧把它关上。

生3:窗外滴答滴答,雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上,也落在田野里。 师:同学们听得真仔细,想象真丰富!大自然的声音可真奇妙,你们还想听吗? 生(异口同声):想!

师(用课件播放劈里啪啦的掌声):此时此刻,你又想到了什么?

师:同学们真了不起!你们不但在用耳朵仔细听,还在用脑认真想。你们都是善于观察生活的有心人!

三、范文引路

师:刚才同学们由一种声音联想到了一个画面,一个场面,想象力真丰富!下面,请同学们再来感受一下生活中的声音。

师(用课件播放电铃声):这是什么声音?

生:这是电铃声。

师:再听听,这又是什么声音? (播放跑步声)

生1:这是跑步声。

生2:这是一个男的在跑步。

师:再仔细听听。这男的大概多大?

生2:听他的喘气声,好像比我们大一点。

师(用课件播放哄笑声):再听听这是什么声音?

生:这是笑声。是“哄堂大笑”。

师:再仔细听听。笑了几次?这几次笑有什么不同?

生:笑了两次。后一次哄笑比前一次笑得更厉害。

师:你们听得很仔细,辨析得很准确。你们个个都是金耳朵!(众生笑)

师:电铃声、跑步声、哄笑声,这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三个声音,老师编了一个故事,请大家仔细听,看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。

《粗心的小华》

吃过午饭,小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的CD。过了不知道有多久,小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧,他发现已经是中午1:50了,还有10分钟就要上课。

糟糕!他慌忙穿上衣服就要出门。这时,妈妈左手拽住他,右手举着一件厚夹克,说:“变天了,快加上”。小华一把夺过夹克就飞快地跑出了门,也没听清妈妈在后面喊些什么。

小华一边小跑,一边穿衣,衣服套上了,可是他觉得背后总有点不舒服,但也顾不上这么多了,就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。

当他气喘吁吁来到学校,上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门,全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思,就吐吐舌头赶紧跑到座位上。这时,同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后,他侧过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上!咳,难怪大家笑得这么起劲呢!他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了„„

师:老师编得怎么样?请大家指教!

师:你们认为老师编得好,好在哪儿呢?

生1:故事显得很有趣很生动。

2:哄笑声描写得格外精彩,使故事显得十分真实。

生3:老师想象的故事完整,还教育了我们做事不能马虎。

师(面带微笑):谢谢同学们对老师的夸奖。其实,同学们的耳朵比老师还要厉害,想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事,一定会比老师编得更精彩! 今天,就让你们来像老师一样听声音编故事,行吗?(板书课题:听音响编故事)

师:刚才老师编的故事对你们有什么启示呢?请大家讨论一下我们应该注意些什么。 (板书:1.认真听,仔细辨析各种声音。 2.大胆想,放飞想象展开联想。3.要合理,注意故事的完整性。)

四、尝试下水

师:现在我们继续听几个声音,请大家仔细分辨,听的时候不要议论,声音一停,再说说你听到了什么,好吗? (师播放声音。有咳嗽声、狗叫声、门铃声、救护车的声音„„)

师:请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起,紧扣声音展开合理、大胆想象,信你一定会编出一个很棒的音响故事。 (学生积极地构思自己的故事,大约五分钟后,指名学生扼要讲述自己的创编思路。)

生1:我选择的是救护车的声音、脚步声,编的是一个名叫小松的孩子,热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。

生2:我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声,故事的名字叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐,日益危害它们生存环境的紧急会议,动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护,注意生态平衡。

师:通过精心的构思,刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中,主人公有的是人类,有的是动物,甚至有的是外星人。但不管如何编,这些故事都与我们的生活有关,都想告诉我们某个道理。

下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事,让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。