阅读理解的目的和出题规则
大纲要求:考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料。题材包括经济、管理、社会、文化和科学等,体裁包括说明文、议论文和记叙文等。
根据阅读材料,考生应能:
(1)掌握文章的中心思想,主要内容和细节;
(2)理解上下文的逻辑关系;
(3)根据上下文推断生词的含义;
(4)进行一定的判断和推理;
(5)理解说话的意图、观点或态度。
考试内容与形式:主要考查考生理解具体信息,掌握文章大意,猜测生词词义并进行推断等能力,共20题,每小题2分,共40分。
要求考生根据所提供的四篇或五篇(总长度约为1800词)文章的内容,从每题所给出的4或5个选项中选出最佳答案。
阅读理解的目的在于read to learn, 即阅读是为了获取解题所需要的信息;而不是learn to read, 即为了阅读而阅读。这种信息的获取有两个特点:首先,它有严格的时间限制;另外,它最直接的目的是解好短文后的四五道测试题。因此在阅读文章时就不必一字一句地精读,而应该根据考试要求,学会捕捉、分析相关信息并区别对待。
从篇章层次看,短文的首尾两段常常包含重要信息,议论文和说明文尤其如此。
从段落层次看,一段的首尾两句往往包含重要信息,当然,偶尔也会置于段中或不写出来。
从句子层次看,句子的主干部分或主干部分的谓语部分往往包含重要信息。 从词的层次看,实词往往比虚词更重要,但虚词中的连词是例外,它常用来表明
词与词或句子与句子之间的关系。
英语阅读技巧
一、快速阅读方法一: 略读法(skimming )
略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing ),是一种专门的,非常实用的快速阅读技能。
所谓略读,是指以尽可能快地速读阅读,如同从飞机上鸟瞰
(bird's eye view)地面上的明显标志一样,迅速获取文章大意或中心思想。换句话说,略读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。在查找资料时,如果没有充分时间,而又不需要高度理解时,就可以运用略读技巧。略读的理解水平有50%或60%就可以了。
略读法的作用:获取文章的中心思想和逻辑方式,有助于确定解题信息的大概位置,也有助于解答有关中心思想方面的问题。
如果对作者的行文思维没有清晰的认识,可能会有“只在此山中,云深不知处”的感觉。有两种思维模式在英语文章中最为常用。一种是演绎思维,常见于论说文体,特点是从一般到个别、从论点到论据。另一种是归纳思维,常见于说明文体等,特点是从个别到一般,从观察到结论。此外,平行结构和时间顺序也常用于说明性文体。
略读的步骤:
(1)注意印刷细节(typographical details),如小标题、斜体字、黑体字等。
(2)以一般阅读速度(200~250wpm )阅读文章的首尾两段,力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)快速找到并浏览段落的主题句。抓住主题句就掌握了段落大意,然后略去细节不读,以求得略读速度。
二、快速阅读方法二: 寻读法(scanning )
寻读又称查读,是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等,而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法,读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要的信息。例如,在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻,在机场寻找某次班机的飞行时刻,在图书馆查找书刊的目录,在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等,都可以运用这种方法。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧,寻读既要求速度,又要求寻读的准确性。具体地说,寻读带有明确的目的性,有针对性地选择问题的答案。因此,可以把整段整段的文字直接映入大脑,不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时,一旦发现有关的内容,就要稍作停留,将它记住或摘下,既保证寻读的速度,又做到准确无误,所以寻读技巧也很有实用价值。
寻读与略读不同。略读时,读者事先对材料一无所知,而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如,寻读电话号码簿,读者知道受话人的姓名,还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。
寻读的步骤:
(1)确定文章哪一部分包含所需信息,直接到那个部分进行寻找。
(2)注意信号词。读者找到包含所需信息的段落,准备寻读,这时要留心与那个具体信息有关的信号词,即提示行文线索(起承转合) ,预示将要读到的内容与上文存在什么样的关系或本身具有什么逻辑意思的一些词。
信号词可以归纳为以下几种:
(1)预示将有相同或类似内容的信号词:and, also, moreover, further, likewise, in addition, besides, similarly等。
(2)预示将有不同或相反内容出现的信号词:but, however, on the contrary, to the opposite, otherwise, yet等。
(3)预示有总结性内容出现的信号词:in short, in a word, in brief, briefly, in conclusion, as a result, to sum up等。
(4)表示有因果关系的信号词:as, for, because, as a result,
consequently, thus, so, therefore, for this reason, so … that … 等。
(5)预示所述内容有先后顺序的信号词:before, after, another, first, next, then, last, finally, afterwards, later on等。
三、快速阅读方法三: 意群法
所谓意群是指具有一个中心意思的词的群体。意群阅读法是指在阅读句子时以意群为单位,而不是以单个的词为单位进行阅读,眼光从一个" 字群" 跳到另一个" 字群" 进行识读,这个过程中眼球按" 凝视──跳跃──凝视" 的程序进行连续不断运动。此阅读法能帮助考生将文字符号快速转化为信息内容,使考生迅速准确地理解句意,从而帮助提高考生的阅读速度和准确性。
例如:
Moreover, / to recognize the fact / that women are as perfect as men, / it is necessary / to clarify the idea / that there are many jobs women cannot do. / Not only are women denied(拒绝、不给予) some jobs / reserved for men, / but also men refuse to acknowledge women's abilities and / give them their due(应有的权益、应得的事物)/ even if they have proved them.
They told me ∣ that he went on talking ∣ for a long time, ∣but he spoke so fast ∣ that they could hardly catch ∣ what he said. 他们告诉我,他连续谈了好长一段时间,但他说得太快了,他们几乎没有听清他说什么。
题型及解题方法
(一) 主旨大意题
主旨题要求考生在阅读有关文章后能够概括出中心思想,确定段落大意或选定最佳标题。
主旨题的典型提问方式有:
阅读与作文
初三
散文
16315字
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Oo北海小龙oO