给你的作文取一个响亮的标题
三年级 其它 8474字 3046人浏览 河南洪峰

作文的标题与开头教案

一个响亮的标题

就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。所谓抢眼,就是要观点鲜明,形象生动,能一针见血指出问题本质。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。能运用约定俗成的词句加以改造实为上策。能标新立异就更加理想。如高考辽宁卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功的阶梯》《明星不应负根本责任》等;江西卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。再如一些报纸的标题:《银行总是对的,是谁惯坏的?》《今天,我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶?》《全国每人拉1000元,我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。2016广东高考高分作文《1. 勿以点点沉浮论英雄》《进步与退步》《巴掌与吻 教育之痛》《“唯分数论”之殇》《分数不是衡量孩子的唯一标准》《起伏的波浪才更具力量》。

还有其他高分作文的题目:

1. 爱孩子不应仅看分数升降

2. 分数不能代表一切

3. 莫把孩子逼得太紧

4. 理性奖罚

5. 勿以分数论英雄

6. 莫让分数成为教育的最终目的

7. 不应让成绩牵制你如何对待孩子

8. 简单粗暴教育能育才?

9. 耳光不应打在分数上

10. 莫求全面进步,以鼓励为佳

11. 应给予更多的爱和鼓励

12. 拒绝虎爸虎妈的教育

13. 多点鼓励的吻痕,少点苛求的掌印

14. 分数下的压力

15. 请给我们一个理性客观的评价

16. 学生不该被分数简单定位

17. 正确看待分数

18. 理性地看待分数

19. 请给予合理的肯定与批评

20. 放下焦虑,坦然面对进步与退步

21. 请给孩子松绑

22. 莫让分数成为评判孩子的标准

23. 教育何必分分必争

24. 对孩子的要求不要太苛求

25. 莫让分数蒙蔽爱的本心

26. 巴掌与唇印背后的悲

27. 教育并非因材施暴

28. 理性地对待孩子的成绩

29以爱的吻鼓励孩子前进

30. 不必刻意追求完美与优秀

31. 不唯分数论英雄

32. 客观的看待成绩

33. 不要单凭分数升降判断孩子

34. 莫让严厉锁住孩子

35. 切勿以成绩衡量孩子

36. 分数不是衡量孩子的标准

作文拟题的方法

(一) 巧用辞格拟题

修辞手法具有增强语言表现力的天然优势, 它在作文中的作用之重要, 犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时, 使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样, 如果以修辞入题目, 可使作文显得新奇、新颖、生动, 具有很强的感染力。

1、比喻:比如“遭遇挫折与放大痛苦”这个作文话题, 关键词语是“挫折”与“痛苦”, 如果我们仅仅局限于这两个词语来拟题, 就容易陷入话题本身设置的框束。更为棘手的是, 话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态, 很难在题目中圆融。于是有的考生只好拟出这样的题目:《当挫折来临时》《从容面对挫折与痛苦》《战胜挫折与痛苦》等。这些题目虽然没有脱离话题的要求, 但是一副平庸的面孔, 难以吸引阅卷老师的眼球。

2、拟人:用拟人来拟题, 这种方法可以使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题, 可拟为《诚信“漂流记”》; 以“环保”为话题, 可拟为《树的“叹息”》; 以“幸福”为话题, 可拟为《与幸福有个约会》; 以“挫折”为话题, 可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》; 以“友情”为话题, 可拟为《友情树, 我成长的伙伴》; 以“烦恼”为话题, 可拟为《请你不要来敲门》。

又如《都是答案惹的祸》《给我们的国足补补钙》《阳光很活泼》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败鞠躬》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟假话掰腕子》《嫁给一种生活》。

3、拟物:《垒高自己》

4、夸张:《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

5、引用:《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》

6、对比:标题用对比, 突现主题《待人以钱, 不如待人以诚》《你不诚, 我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念, 衬托出“诚信”的价值。

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人, 乡下人》《躺着读书, 站着做人》

7、设问:《你有一颗柔弱的心吗? 》《谁是阿Q? 》《是谁动了我的奶酪? 》《今天, 你学会了什么? 》《争渡! 怎渡? 》

8、反问:标题巧反问, 强调情感。如, 《若有诚信, 夫复何求? 》《诚信落伍了吗? 》《诚信岂可抛》《没有你, 我该怎么办? 》这几个题目因反问修辞手法的运用而具有强烈的感情色彩, 体现了作者对“诚信”的真义的理解与期待的情感。

以“感情亲疏和对事物的认知”为话题:①《岂以亲疏辨好恶? 》②《怎一个“情”字了得? 》

以“相信自己与听取别人意见”为话题:《敢问路在何方? 》以“忙”为话题:《究竟谁在忙? 》其他:《教师们还不该反省吗? 》《雷锋真的没户口? 》《我是差生, 我容易吗? 》《阿斗扶不起来, 怪谁? 》《生命岂能被痛苦占据》

9、反语:《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸, 我不想做你的女儿》《我发现了家中的“贼”》

10、双关:《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》

11、对偶:以“环保”为话题——《 一头白发, 满山青葱》

其他:《生于忧患, 死于安乐》《想, 要壮志凌云; 干, 要脚踏实地》《尺有所短, 寸有所长》《榜上无名, 脚下有路》

12、排比:《那山? 那人? 那狗》《小桥? 流水? 人家》《枣树? 父亲和我》《雨珠? 露珠? 泪珠》

13、 移觉:《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》《微笑是一句世界语》

14、呼告:标题用呼告, 热情呼唤。用呼告的方法拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎, 要么是对叙述主体的热情呼唤, 要么是淋漓尽致的谴责或贬斥。如:《将诚信进行到底》《朋友, 请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘扬》《让世界充满诚信》。以“书”为话题——《别了, 漫画书! 》。以“关注生活 ”为话题——《给生活加点苦吧! 》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师, 请您听我说》《救救我吧》

(二) 化用名句拟题

我们知道, 化妆师能够化腐朽为神奇, 一个重要的原因, 就是善于“涂脂抹粉”。在化妆师的巧手“点缀”下, 一张张生动形象的面孔向观众叙说着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目, 同样也需要我们去“妆扮”,而最好的“脂粉”,就是从古典诗文中汲取的精华。 上海卷优秀作文《忙兮忙兮奈若何》和《忙, 不亦乐乎》, 就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而来; 还有一位同学拟题为《靡不有忙, 鲜克有得》, 就是从《诗经》的“靡不有初, 鲜克有终”化来, 不着痕迹, 恰到好处。

比如以“生活”为话题, 可拟为《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗) 、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗); 比如以“素质教育”为话题, 可拟为《救救孩子》(鲁迅同名小说); 以“理解”为话题, 可拟为《百年孤独》(加西亚? 马尔克斯同名小说); 以“心愿”为话题, 可拟为《一千零一个愿望》; 以“诚信”为话题, 可拟为《若为自由故, 诚信不可抛》; 以“读书”为话题, 可拟为《何以解忧? 惟有读书》; 以“考试”为话题, 可拟为《笑傲考试》。

(三) 逆向拟题法

开心一刻:一刀砍断后成为一截, 这是什么实物?

(学生思考、回答:学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”, 因为“瀑布”砍断后马上又连接起来了,“断”字劈开后右边是“斤”。) 其实这些答案都不够正确, 正确答案是“圆圈”, 如呼拉圈等。通过刚才这个小问题, 希望同学们能尝试激活自己的思维, 消解思维定势。 设计目的:这种热身运动是为了达到激活思维, 消解思维定势的目的。

逆向思维, 就是从反面思考问题,“反弹琵琶”出新意。河南一考生写的《不诚不信不为过》一文指出:“在通常情况下, 我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。我们都讲究待人真诚守信, 喜欢老老实实地做人, 可是在特殊的情况下, 不诚不信不为过。”立意别开生面, 不落俗套, 新颖别致。这一题目恰如万绿丛中一点红, 是那么亮丽, 那么惹眼, 一下子便赢得了阅卷老师的青睐。

因此, 拟题时要克服思维定势, 不妨超越常规, 进行“异向思维”。好奇之心, 人皆有之。如能逆向思维, 一反陈规, 必能激起读者的好奇心, 就有了阅读的欲望。思维看似违背常情, 实则“新”寓“奇”中, 有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分, 我恨你》等。

(四) 借用符号或公式拟题

以符号或公式为题, 可给人醒目、直观的感觉。同时, 在普通的符号和公式上面常常寓有

新意, 耐人寻味。如以“诚信”为话题, 拟题为《7-1=0》。因为材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊, 而诚信为七分之一, 作者认为诚信是至关重要的, 失去它, 一切全无, 题目形象而尖刻, 也交代了文章内容。又如《减负≠减副》、《8﹣1>8》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活ABC 》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=?》、《母爱>爱母》、《爱心SOS 》

(五) 词语巧妙嫁接拟题

借用其他行业或时下流行的用语, 与语文学科进行无缝对接, 如此拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇异优势, 是一朵赏心悦目的娇艳之花。如《金钱和快乐如何换算》《青春的内存和接口》《愚蠢指数》《心灵风湿症》《可持续的快乐》《打纪念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》, 看了这些题目, 谁能不颔首称许?

当然, 拟写艺术化标题的技巧, 远远不止以上几种, 还有错位法(《有风格的小偷》《完美的错误》), 谐音法(《向前看与向钱看》), 并列组合法(《词人? 酒徒? 钓客》) 。只要你平时多注意报刊杂志上文章的标题, 反复比较, 悉心体会, 就一定能够发现并总结出最佳的拟题方法。

古人曾把拟题喻作“点睛”,画龙既毕, 点睛则尤为重要了。上述几种拟题方法共同的特点是:不仅能够准确地表情达意, 而且可给人艺术化的享受。“标题亮丽, 文自生辉”。相信一个好的标题, 定能让你的文章锦上添花。

2014年高考重庆卷作文试题

一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。

游客住下后感到很满意。到第五天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了,他有些忐忑不安的打电话告诉了老人,老人说:“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久,老人来了,进屋后就问:“玻璃杯碎片呢?”游客回答说,已经装进垃圾袋,放到门外了,老人赶紧出门,打开垃圾袋儿看过后,脸色凝重地对游客说:“对不起!我不会再把房子租给你了。”

然后,老人仔细地将玻璃碎片,一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上:“玻璃碎片,危险!”

要求:①结合材料的内容和含义,选准角度,明确立意;②自拟题目,自选文体(诗歌除外),不少于八百字;③不得套作,不得抄袭。

老人:

①老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定

②不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时在拿一个来。

③对不起!我不会再把房子租给你了。

④玻璃碎片,危险! 游客:

①找到一处房屋,打算同房东签下租房合同

②他不小心打碎了,他有些忐忑不安的打电话告诉了老人

③把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。

④已经装进垃圾袋,放到门外了

⑴究其(老人做法)原因:

①老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀,也体现了一种关爱从点滴开始的素养,更蕴含了消费时代的道德价值观念。

②老人宽慰的话语揭示了他的善良与宽容。

④这个细节体现了老人的尽职行为(关爱他人的细致) ,也蕴涵了一种生态环保的担荷意识。

③老人拒绝把房屋租给游客体现了老人的原则风范

⑵究其(游客做法)原因:

②诚实→有责任意识

③④有责任意识但不够细致→为从细节处为他人着想,为环境着想

精准立意:(国民素质)

⑴时时、处处为他人着想,为社会着想

⑵责任意识从点滴开始是一种道德境界

一般立意: ——细节决定成败、勿以善小而不为、细心不马虎、宽容、不知者不罪、环保——不能高于45分

最佳命题:

《谁来填补责任感缺失的空洞》

《事事做周到》

《责任不能“碎”》

《细微之处见本心》

《小细节体现大关爱》

《关爱他人 勿忘细节》

《居彼位,想彼想》

《放下自我,拾起他人》

《坚守责任,善心长存》 《小标签成就大责任》

较好命题

《关怀他人》

《为他为己》

不太好的命题:

《责任》《承担》《心》

《细节决定成败》

《来自陌生人的关怀》

2014深圳一模作文

一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道:“在宁夏的西海固,在贵州的偏远山区,在四川小凉山的深处,到处可以看到,大人和小孩子,只要吃饱了,就会很安详地坐着晒太阳,甜蜜地打盹,万事不挂心,目光温和得如新生羔羊„„”这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。

你同意这位作家的抒情吗?请自拟题目,自选文体,写一篇作文,谈谈你对这位作家的抒情的看法。

一、材料关键句

这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。

二、挖掘内涵

“很穷”—物质条件贫乏,经济条件差

“快乐” —侧重心灵的感受

1、赞同作家的“抒情”

精神大于物质,幸福和人的心灵(精神)追求有关,和物质欲望成反比。穷也可以很快乐。

2、不同意作家的“抒情”

物质是精神生活的基础,没有物质基础的幸福是空中楼阁。

3、回归一种简单素朴的生活

4、艺术与生活

在文体选择方面,试题要求“谈谈看法”,只能写成议论文或者议论性、表现性散文,一般来讲,不能写成记叙文。

其他立意:

如持赞同态度,亦可从“知足常乐”的角度写。

如持反对态度,可从“不能安于贫穷”

(或满足现状)、“穷宜思变’”、“告别贫穷”、

“人穷志莫穷”等角度写。

评判如下标题

财富与快乐不是鱼与熊掌

纷扰的俗世也要静慢的抒情

坐在自行车上笑,也不坐在宝马车上哭

因为没办法,所以只好苦中作乐

如若很穷,何以快乐?

安逸使人无为

(题目表意不明)

心若安宁,何处无乐?(陈晓纯)

两袖空空,舞动快哉风(赵文彬)

虽然很穷但很快乐(陈莹芯)

勿用金钱衡量快乐(陈丹莹)

快乐应源自于心(黄伟杰)

在贫穷中也要快乐(陆启坚)

穷富皆有快乐(吴冉琳)

(题目表意明确—形象生动)

24.阅读下面的文字,根据要求作文。

我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。(周国平) 我想社会生活本来就是喧嚣的,或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象,也不完全是负面的。(莫言)

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

【题目解读】

本次联考作文题与2014年全国高考广东卷作文一样,属材料作文。

本题作文材料由两部分组成。第一段材料是周国平的话语,意思是,在这喧嚣的社会中,他

选择安静的生活方式,安静地写作,安静地思考,不受外界的喧嚣干扰或诱惑,守得住自己的内心。

第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。意思是,这是一个喧嚣的时代,生于斯,长于斯,谁人都不能避免直面喧嚣。如何看待这个喧嚣的时代,如何应对这个喧嚣的社会,值得每一个人认真思考。

材料中的关键词有两个:“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”,把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”,不作偏题处理。

“内容”层面,可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读;“含意”层面,可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。

关于“自选角度”,学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入思考,也可以将二者综合起来思考。

1. 守住心中的静,

才能成就自我

2. 喧嚣并不可怕

3. 静方能成就大业

4. 逃离喧闹,追求安静

5. 喧嚣的背后是发展

6. 在喧嚣中寻找安静

7. 非宁静无以致远

8. 远离喧嚣

9. 喧嚣与安静

10. 尘世喧嚣

11. 安静与喧嚣并重

12. 选择你的心态

13. 全面看待问题

14. 人在舆论中成长

15. 莫让繁华遮住眼

16. 挑战生活

题目表意明确

1. 守住心中的宁静,才能成就自我

2. 喧嚣并不可怕

3. 静方能成就大业

4. 逃离喧闹,追求安静

5. 喧嚣的背后是发展

6. 在喧嚣中寻找安静

7. 非宁静无以致远

8. 远离喧嚣

标题嵌入材料中的关键词

题目表意不明

9. 喧嚣与安静

10. 尘世喧嚣

11. 安静与喧嚣并重

标题有材料中的关键词,但观点不够鲜明

离题之题

12. 选择你的心态

13. 全面看待问题

14. 人在舆论中成长

15. 莫让繁华遮住眼

16. 挑战生活

标题没有材料中的关键词,完全脱离材料

远离喧嚣,宁静致远

高二(8)班李璐瑶

【标题要求】

1、不仅要点题,而且要观点鲜明,有文采。

2、标题一定要嵌入材料中的关键词,有时可取一个有内在因果关系的标题。

①周国平说:“我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。”【引用材料,要有所侧重。只引周国平的话,体现自己所选的主题:远离喧嚣,选择宁静】

②从古至今,繁华盛世,没落衰败,只要是有人存在的地方,必然这世界就有喧嚣。所谓一花一世界,一叶一浮沉,没有谁可以消除这喧嚣之世。那么,我们可以做的,便可远离喧嚣,走到另一片安静祥和之地,而这片静土恰恰是在我们的心中。【提出观点:远离喧嚣,宁静致远。将关键词或主题词嵌入中心句,标志句】

③如果有一天,你厌烦了这喧嚣的世间,那么为自己找到一片静吧。【点题】就如同身处官场的陶渊明,身边充斥着小人之言,金钱挥霍之声,让他的世界充满了喧嚣。所以他选择了“采菊东篱下,悠然见南山”,让自己远离喧嚣,活在一个宁静的世界里,成就了一个才情横溢的田园诗人。【叙例时,应根据论点的需要,对论据事例进行加工改造:变具体叙述为概括叙述,舍弃与论点无关的内容。选取最能证明论点的内容,即“取其一点”,集中火力,使事例准确有力地为论证服务。】又如李白不惧权贵,执意走出了皇宫这虽繁华却喧嚣之地,让他可以仰天大笑,获得开心颜。如果他们没有远离喧嚣之地,那么他们就可能会沦为千千万万个普通人之一。因为喧嚣的世界会淹没他们的声音。【根据论

据展开分析论证,将思路推向论题,使论点进一步深入】

【本段选取了两个正面事例,用简洁的语言较好地论证了主题:远离喧嚣,宁静致远。】

【注:事例本身无须多加渲染,应适当舍去材料中描写的成分,只简洁精练的叙述材料,使读者了解其主要内容、性质或特色即可。中学生初写议论文,叙例时,往往缺乏论证意识,洋洋洒洒的把事情的全部经过描写一遍,占用了很大篇幅,使议论和叙述主次颠倒,削减了事例的论证力量。】

④在喧嚣的世界之中,充满了名利、金钱、权力的诱惑。一人人必需远离这些喧嚣,才能宁静致远。【将关键词或主题词嵌入中心句,标志句】“中国杂交水稻之父”袁隆平,自从他发明了杂交水稻之后,无数的荣誉、鲜花和掌声纷纷而来,他原本平静的世界就这样被打破了。可是,他用他坚韧的品格,将一切喧嚣都拒之门外,潜心钻研杂交水稻。袁隆平说:“我是一个农民,种稻就是我的义务。” 袁隆平远离尘世的喧嚣的勇气和坚定不渝的信念,这样才让他宁静致远,不被浮云遮住眼。【本段正面论证了主题:远离喧嚣,宁静致远。“叙例”时不仅要学会裁剪,还必须学会根据论点的需要,将事例中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与论点相近甚至相同的词句,让所举事例鲜明而有力地拥护自己的主张】

⑤然而,有的人始终放不下这喧嚣。陆游到死也未放下心中那于喧嚣中建功立业的执念,让自己遗憾。等到家祭告乃翁之时,他又何尝听得见了?刘禹锡怀才不遇,被贬荒地,仍不忘京城之繁华。为何不就此远离,让自己活得开心一点,而遭一贬再贬呢?作为国家的重要人物周永康已掌握了许多“生杀大权”,为何还要执着于金钱的诱惑,醉心于喧嚣呢?我们不难知道,如果执意身处喧嚣之世,我们难以拥有自己所想、所要的一方宁静。【三个反问句有力地从反面论证了主题:不远离喧嚣,难以致远。】

⑥放下这一世喧嚣吧,我们便可以获得解脱,在宁静之地过着安谧的生活。 ⑦是的,世界会越来越喧嚣,但我们却可以远离喧嚣,宁静致远。

【文章结尾再次扣题点题,总结全文。】

文章结构模式:

①②【引用材料,提出观点:远离喧嚣,宁静致远。】

③④【选取正面事例,论证了主题:远离喧嚣,宁静致远。】

⑤【从反面论证了主题:不远离喧嚣,难以致远。】

事例两正一反,反面最好能联系现实

⑥⑦【文章结尾再次扣题点题,总结全文。】