想象作文
初一 记叙文 1420字 169人浏览 liulanghan2000

我先在黑板上写了个“秒”字,问道:“家里有电脑的举手,有知道‘秒杀’的举手。”孩子们齐刷刷的举起了手。我说:“你们知道,写人作文第一步是什么?,那就是‘秒杀’。请大家用一秒钟观察我一下,把你心理的第一感觉(直觉)告诉我,也可给我取个有创意的绰号„„

天啦!第一次有女孩子说我‘帅’!我诙谐的说,像只“大蟋蟀”。有个比我还高还壮的大男生说:“老师,你很可爱。”我自嘲的说:“可怜没人爱”。孩子们像春天的喜鹊唧唧喳喳个不停。李也和孩子们笑得孩子们东倒西歪„„

然后,我在白板上写了个“6”字说:“不认识的举手”。有个像“阿衰”的男生说:“老师,地球人都认识6。”“从你的眼睛里,我就知道你是个‘聪明+坏坏的’男生,我喜欢!,我们握个手吧,我的手可不是一般的手,我唱道‘摸了我的手哇!见了皇上不磕头,摸了我的手哇!见了作文不用愁。”孩子们使劲捂着嘴,不让自己笑出来,偷偷耳语:“妈呀!有点起‘鸡皮疙瘩’啦。我笑着说:起“鸡皮疙瘩!这就对了,这叫‘声音通感法’。我握着“阿衰”的手,孩子们笑疯了„„

接着,我说,“6”是我们最常见,最熟悉、最习以为常的。可是,我这个普普通通的“6”呀,我给它吹口‘智慧的空气’,它就会72变„„谁先说说“6”象征什么意义。

有孩子说,象征吉祥,六六大顺;然后说说与“6”有关的成语„„

接着,我说,请展开你的神奇联想,想想“6”字像什么?

朋友们,请你想想,“6”像什么?大家可头脑风暴了

有的说像蝌蚪;有的说像勺子;有的说像打倒立的9;有的说像半个耳机;有的说像曲谱里的音符;有的说像鲸鱼;有的说像蜗牛„„说了20来个联想句。

呵呵!孩子们的思维,像孔雀开屏一样,美丽的打开,像树林间的阳光,在教室里弥漫„„,然后,我在黑板上写了几个不同方向,不同位置的“6”,再分别添了几个“0”连起来,孩子们说像什么,我就画什么。刷刷几笔,像变魔术似的,黑板上出现了“千百姿态”的仙鹤„„

请欣赏,我用“6”创作的画

怎么样,这画你喜欢吗?

最后,我让孩子从多个角度切入,现场快速挑战作文:(1)写人,《---的老师》;(2)写童话《绿色森林的作文课》;(3)《----的“6”》;(4)自创题目。跟着,孩子们激情澎湃的进行了快速作文。

30分钟后,全班29人,完成800字以上的10人;500字以上的18人;200字一人(李老师说,这孩子今天进步可大啦!平时他写10多个字)。作文讲评时,我说,想与大家分享的,敢与大家分享的举手。“快乐羊,灰太狼,漂亮小妹妹„„都甜美的、幽默的、风流倜傥的朗读自己的杰作,如《“6”的变身记》《魔术师“6”》《神奇的“6”》„„粉红浪漫,处处散发着童年的芬芳、想象与思维的瑰丽,像朵朵映山红在教室里打开,绽放。

一晃,70分钟过去了„„孩子们还不想下课。有孩子说:“真想不到,一个普普的‘6’,竟然这么神奇,我从来都没这么想过,真爽!”孩子们是不说假话的,这大概就是《全脑情智魔力作文》所说的魔力吧!

下课最后3分钟,孩子们还从屋顶旋转的电扇,发现了“滚动作文的秘密;发现了围绕中心选材的秘密„„

孩子们终于明白了:“平凡、普通、细微的生活中,并不缺少美,而是缺少发现美丽的眼睛,缺少创造思维的大脑。

我想,只要多给孩子一米“情+智”的阳光”

生活处处有作文,生活时时有创意。这就是“一个数字“6”引发的创意作文课„„

回想这节作文课,“一支白板笔,一个数字6,一米‘情智”的阳光”,如此而已。