爱的奉献
初一 议论文 917字 239人浏览 abc田英杰

教学中爱的点点滴滴

我叫侯红霞,女,现年38岁,1998年参加工作,现在任教于张庄办事处宋庄小学。自教四年级语文的这一年来, 我虽没有做出惊天动地的大事但也用自己无私的爱在默默奉献。在我的记忆里,我的工作没有重复。学生在进步,我也在进步;教育事业在发展,我也在发展。多少个白昼,多少个夜晚,备课、上课我心里总是美美的,因为爱渗透其中。孩子在“美”中感到了“趣”。我知道,学而感“乐”,必会生“趣”。爱能启智。

长期的实践与研究让我探索出情境教育。“情”是教育的“魂”。孩子的学习其实并不单纯是一种符号的认知,它是紧密地和孩子的情感联在一起的。教师的一个眼神,一次抚摸,一次鼓励,连同作业本子上的几条浪线,都会影响孩子的心理世界。所以,教师自身的素质必须在不断的提高。

平日里,我对学生做到了生活上的关心、人格上的尊重、情感上的理解和学习上的严格要求。在我的精心培育下,学生健康茁壮地成长,尤其对那些生活上、学习上有困难的学生,我总是主动地给予他们无微不至地关怀,使他们倍感到母亲般的温暖,也因此得到更多学生的尊重和爱戴,受到了家长的敬佩和赞誉。 镜头一:抓住优点多表扬,为其树立信心

王新记、王新亮、宋硕等几位同学基础不算太差,但学习积极性不高,作业总是拖拖拉拉,有时甚至不做。和他们谈心不发表任何观点,依然是我行我素。课下一了解找到了问题的症结:他们认为自己是老师和同学心中的差生,学与不学一个样。明显的是缺乏自信。通过一段时间的观察我从他们身上发现了每个人的优点,并在恰当的时候给予表扬。结果几个人像变了个人似的,学习成绩有很大的提高。

镜头二:用心呵护这个“编外生”

我们班有个特殊的孩子:按年龄至少该上六年级了,可是他妈妈不让他升级。他的智力和心理与年龄相差甚远,一升级就得出村上,他妈妈担心太远照顾不到。其实说白了他妈妈是想让他在村小学养个子,让老师替她看孩子。正因为他太“小”所以总是受人欺负。也正因他太大个子太高总是欺负别的小孩,为此结下不少“仇家”。一天下午放学后,我在办公室批改作业,有个学生急忙进来说张世凡让人打了。我飞一般跑到出事地点:一个比他矮半截的孩子(辍学在家)一手拿砖头一手拉着他正要砸他。我先制止那个孩子