《只要翻过那座山》教案
初二 记叙文 6字 5365人浏览 熊子强370

1 《只要翻过那座山》教学设计

穆玲珍

教学目标:

知识与技能

1、学会些本课的4个生字,正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。

3、理解文中含义深刻的句子,感受少年战胜困难,战胜自我的信念。

过程与方法

引导学生自渎、抓住重点句子品读,在读中感悟,畅谈体会。 情感态度与价值观,感受少年战胜困难和自我时所表现出的坚定信念。

重点难点:

1、读懂课文,明确课文的主旨。

2、品读重点语句,感受少年的坚定信念,受到启迪和教育。 教学准备:课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、 谈话导入

师:同学们,今天老师为大家带来了一张图片,请同学们认真看。这是一座大山,一座巍峨的大山,如果我们能翻过这座山,你觉得我们能看到什么?能拥有什么?

板书课题,齐读

二、 初读感知

〈一〉初读概括

1、学生初读课文

师:下面请同学们自由的朗读课文,说说课文主要讲了一件什

2 么?是按什么顺序来写的?

2、学生自由读文

3:生汇报

〈二〉引入下文

师:少年为什么要翻山?

三、合作探究

小组合作一

1、 明确目标、展开讨论

A. 用“——”画出:少年在翻山的过程中遇到了哪些困难?

B 、在书中圈点批注:他是如何战胜困难的?

C 、小组内进行交流、讨论。

2、小组交流

3、汇报

〈1〉环境方面的困难:

①山道上笼罩着蒸人的湿气。

②前方仍是像波浪一样上下起伏,不见终点的长长山道。

③这条山道的前方,仍旧与先前一样,是望不到边的起伏的山峦。 〈2〉自我的困难:

④还是算了吧!

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢? ⑥慢慢地,一阵疲劳袭上全身。

A 、学生读

B 、谈感受

〈3〉战胜困难

1、第一次翻山时牢记祖母的话:“孩子,只要翻过咱们家后的一座大山,就能看见大海啦!”

2、少年还是在心中默念着祖母的话。

3、这里有海鸥,无疑离大海很近了。

3 4、虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。

5、再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。

6、少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。

重点品悟:这里有海鸥,无疑离大海很近了。

五、重点感悟

①“只要翻过那座山,就能看见大海。”在文章中出现了三次; a、第一次作为祖母的话出现,是少年翻山的原因。

b、第二次是少年的动力。

c、第三次让少年获得了希望,坚定了信心。

②“只要翻过那座山,就能看见大海”是文章的线索,贯穿全文,也是文章的主旨所在。

六、拓展:

文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声”,你觉得少年能看到大海吗?你想对他说些什么呢?

(2)作者为什么不加上一句:“他终于来到了海边。”

(3)课文最后一段是什么意思?你想对他说些什么?

“ 大海” 、“山峦” 、“海鸥”具有怎样深刻的含义?

大海:理想

山峦:通往理想道路上种种困难

海鸥(羽毛)希望的使者,幸福的向导

师:我相信,少年一定能翻过那座山,看到大海。因为文章结尾,已经表明少年已坚定了信念,不断战胜困难,超越自我,最终将会达到理想的彼岸。

同学们请闭上眼睛,让我们跟小男孩子一起翻过这座,看看属于他的大海,去寻找远方属于我们的那片海。