说心里话
四年级 记叙文 2231字 2352人浏览 caolixin1991

《说心里话》教学设计

一. 教材说明

《说心里话》是人教版小语第八册第二单元的习作。本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话,习作内容很贴近孩子的生活实际。教学中要调动他们的生活积累,激发学生的表达欲望,为学生创设一吐为快的宽松环境,在表达方式和内容上给学生以充分的自由。

二. 教学目标

知识与技能:敞开心扉,把自己最想说的心里话说出来,一定要真实,要说清内心的想法。能做到语言通顺、内容具体地完成习作。

过程与方法:教师通过创设情境、口语交际、小组合作的形式,激发学生说的愿望,写的兴趣,明确写作要求。 情感、态度、价值观:通过心里话的倾诉,使孩子学会如何更好地与人沟通。

三. 教学重难点

要明白对谁说,说什么心里话,逐层深入地说想法,说清楚,最好能结合事例来说清你的想法。 四. 教学过程

习作指导课

一.导入

同学们,今天我们上课的环境与往常不一样,此时此刻,你的心情与往日一样吗?(生实话实说谈心情)老师希望今天这节课,大家也能像现在这样,说真话,把你内心最真切的情感说出来,大家来一起分享与交流。

同学们,不知道你们有没有过这种情况,当内心烦恼痛苦时,特别想与人聊聊,当遇到愉快高兴的事时,也愿与人分享与交流,作为老师,你们的大朋友,我希望你们能够说出心里话,我会和你们一起来分享快乐、共度难关。

(课前互动的环节,旨在让孩子放松心情,并且为接下来的环节营造一个真诚交流的氛围。)

二.指导作文:

1、课前,老师让每个人做一颗心,并且在心的背面写上几句你们的心里话,都做了吗?同学们小组内交流,然后把心贴在教室的任何地方。[生活动]

(营造氛围,打开学生思维与情感的窗户,拓宽学生的思维。)

2、老师想教室里每一颗心的背面都有我们大家特别的话语,此时此刻,你想向谁说,说什么心里话,概括地说一说。

指名说一说。

师生点评。

(让学生简单的说一说心里话,在说中通过教师的评价语让学生明确作文的要求1:你想向谁说,说什么心里话,概括地说一说。并且知道说心里话的内容有许多方面,高兴的,烦恼的,感谢的„„)

3、 看来每个人都有自己的心里话,谁能结合生活的小事来

说说你的心里话,先想,想好了再说。

指名说一说。

师生点评。

(在说的过程中,老师引领学生明确习作要求2:要把说的事情说清楚,说具体,结合生活中的事例来说,并要表达自己的真情实感。)

4、 同桌说心里话。

(在明确作文要求的基础上,让同桌练习说,互相评价) 5、 学生自由说心里话,学生点评。

(这个环节主要让学生从内容方面、心里方面进行互动,让学生说真话,从而达到真诚的交流。)

6、 家长说心里话。

7、教师说心里话。

(通过家长和教师说心里话让学生进一步明确怎样说好心里话,起了引领的作用。另外,让学生再一次地感受到真情地流露,达到情感上的共鸣,从而激发学生说真话的欲望。)

三、学生习作:

我想,此时此刻,还有许多同学也想说出自己的心里话,但我们不能一一地去聆听,拿起你手中的笔,把你想说的写下来,体裁不限,写完以后给你的文章拟一个新颖的题目。

[学生写作]

(此时,学生已沉淀的饱满的感情迫不及待想要表达。那么,不拘形式的鼓励学生写下自己最想写的,使他们在不知不觉中提高了写作水平。)

习作讲评课

一、导入

上节课,我们说了自己的心里话,有高兴的,伤心的。感动的等许多方面,你们都用笔把这些真实地记录下来了,这节课,我们来上一节习作评改课。

(直接本课任务)

二、习作讲评

(一)、回顾要求

(让学生回忆上一节习作课的要求,1、向谁说,说什么心里话。2、最好能结合事例来说一说心里话,并表达出真情实感。)

(二) 、集体评改

1. 生自由读习作。

2. 师生共同评改,将习作具体

(这个过程中,教师起调控作用,主要由学生之间进行交流,将习作语句更加通顺,内容更加具体,充实。

3. 师小结:刚才几位同学的习作在我们的共同评改中

语句更通顺了,内容更具体了。

(三)、小组评改

1. 说说小组评改的注意事项,并评出组内的小作家。

(回忆以前习作课小组评改的要求,找出错别字,病句,并帮助修改。画出好词佳句。写上小组的评语。选出小组内的小作家等。)

2. 小组评改。

3. 小组汇报,介绍本组的小作家的作品。

(汇报时可以读一读组内小作家的作品,说说小组给小作家作品的评语,还可以说说小作家的好词佳句等。) 4. 表扬被评为组内的小作家们。

(下课以后小组长到争星阵地给小组内的小作家加一颗星星。)

(四) 自评自改

常言道:“三分文章七分改。”好文章都是改出来的。刚才听了小组成员的建议和同学们的建议,你们愿不愿意再改一改自己的文章呢?

(学生修改习作。教师巡视,表扬会用不同笔进行修改的学生,去发现佳作。)

通过刚才的巡视,老师发现同学们改得非常认真,并且还发现有几位同学的文章写得十分精彩,谁有信心把你的文章读一读,来争当我们班级的小作家。

(五) 佳作欣赏。[评选班级的小作家]

三、总结

同学们,这节课,你们一定有不少的收获吧!文章不厌百回改,课下,你可以与你想说心里话的人来交流一下,请他们来评一评你写的怎样,做进一步修改。然后交给老师,我们班准备再出版一本作文集。大家想一想,我们的作文集叫什么名字。[学生、教师说说作文集的名字。] 老师还希望同学们能把你修改好的文章投到我们的校刊中去发表。