四年级语文《小木偶的故事》教学反思
四年级 说明文 852字 526人浏览 sywuhenjian009

小木偶的故事的教学思考小木偶的故事是文本的草图。跳过文字怎么样,我成了头痛的事情。在我面前,我带领学生阅读文字巨人的花园和去年的树。而这个文本略读读密集阅读,或从阅读中略读,或读一点改动不读。最后,我决定从三个提示开始阅读:1,仔细阅读文字,看看小木偶里发生了什么事情; 2,联系生活现实,谈谈他们最后一段的经验。 3篇文章末尾的小泡泡,然后提出续集要求。总结故事,我用的方法是:让学生自由阅读文本,在文本中找到字符,根据文字内容的字符汇总(因为这篇文章更多的人,更多的故事,如果有没有提示,很难说故事很清楚。)然后老师随机生成屏幕,学生根据图片的总结内容,让班级学生巩固一次。最后,讲述自己内容的故事。这种方法学生的故事总结是更好的,基本上每个人都可以讲述内容的故事。第二,课堂体验小木偶的感觉是我在阅读的过程中使用指导,让学生根据他们自己的经验填上括号显示小木偶真实 表达这个设计的实践的话,让学生在完成实践的基础上充分了解小木偶的经验,让学生对课文和经验的主题有更深刻的理解,完成这种困难的突破的教学然后第三,阅读最后一段经验的最后一段包含了深刻的真理,根据以往的研究,联系自己的生活现实,谈论经验。因为它与自己的生活和相关的东西有关,学生对厚厚的感兴趣,同时也让学生理解生活中不同的东西有不同的表情,生活需要用真实的感受来对待。最后,最后的扩展,续集童话,让学生们展示。这方面的学生想象丰富,故事是活泼和有趣的.nninsufficient :nn1,开始总结的文字内容的方式更无聊,为下午班学生兴趣不是很强.nn2,在感受的经验的小木偶,学生不关心的经验,其实,学生有自己独特的经验,应该让学生说为什么会有这样的经验.nn3,对于理解文本的句子不够深入,不让学生深深理解为什么只有笑是远远不够的。通过这个培训活动,让我认识自己的缺点,因为我未来的教学也非常积极 促进未来的作用我要看老师的教学屏幕,学习先进的教学理念,提高他们的文学成就,硬训练基本技能,使他们的课堂教学更上一层楼。