感悟麦田里的守望者
初三 散文 1259字 161人浏览 赵宇飞520

1 感悟“麦田里的守望者”

有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人,---没有一个大人,我是说---除了我。我呢,就站在那混账的悬崖边。我的职务是在那守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住,---我是说孩们都在狂奔,也不知道自己往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。

---J.D 塞林格 麦田里的守望者

“麦田里的守望者”,是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说,小说的主人公霍尔顿因五门课中的四门不及格而被学校开除,他在外漂泊流浪了两个多星期,但最终,他在大病一场后,不得不再回到学校继续上课。大病也就是意味着霍尔顿的大彻大悟,意味着一个人的生活最终要与现实接轨,意味着我们的叛逆是错误的。主人公身上充满了叛逆色彩,他打架、逃课、吸烟、酗酒等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厌恶学校,以及学校里的老师、同学等一切的人和事,他总是希望逃离现实生活而到自己的理想世界中去,却又一次次被现实打击的失望彷徨,因为理想与现实之间是有差距的。小说的最后,也许主人公认识到理想

2 的不切实际,才乖乖的回到了学校。

我们生活的现实中也是如此。所以,就有了“理想很

丰满,现实很骨感”的感慨。就是成年人也不可能脱离社会而完全独立一人存在,更何况是还没有独立能力的学生们?尽管如此,但也不要否认理想,正因为有正确的理想鼓励、引导,我们才能不断发展、不断进步。

我们每一位老师似乎都在做着相同的事:想要牢牢地

看住那些在“悬崖边”奔跑的孩子 ,守在“悬崖边”,谁要是向“悬崖边”跑来,就一把抓住那孩子,把他扔回“麦田”里。我们很像是一位“麦田里的守望者”。

来到我们学校的很多学生,都是那些自控能力差、成长在叛逆时期的孩子,那些在老师、同学眼里的“差生”,在众人的眼中,他们几乎是异类,总是和打架、斗殴、作弊等一些词沾上边,有的甚至是连他们的家人也对他们失望、绝望。当我们不得不与他们认识、相处后,慢慢发现,其实他们内心深处是非常希望,当他们一时冲动的冲向那“混账悬崖”的一刹那,会有那么一位“守望者”从不知名的地方冲出来截住他们。作为职业学校的老师,就应该成为他们躁动的青春里的一个尽职的守望者,守住他们的梦想,使他们保持一颗纯洁善良的心去追求美好事物,尽我们的“守望者”的职责,不让他们选择堕落,选择自暴自弃,选择虚度光阴。

这样一个,我称之为教育或者“感化”的过程,需要“守

3 望者”的身正为范,需要我们的智慧、耐心和无私的奉献精神。要付出很多的时间与精力,去倾听、了解、沟通,及时给予疏导和关怀,这对他们是最重要的。我们要尽我们的职责,通过我们的努力,让那些习惯了困惑、孤独和不爱学习的孩子们,尽可能改变自己,成为一个充满朝气、十分“阳光”的孩子。

社会需要更多的麦田里的守望者,我们的学校就是一片麦田,我们每名教工都是其中的守望者,因此,对我们来说,守望,既是一份工作,也是一个境界和事业,更是一种责任和担当!