豆子发芽
四年级 记叙文 1165字 1228人浏览 pxfaizy01

课题:发豆芽

13学2 傅鲁燕 130403050

教学内容:

福建省幼儿园大班科学领域活动

设计理念:

大班幼儿的认知、操作能力不断提高,他们不仅仅满足老师所告诉的,更希望通过自己的能力加以实证。通过“发豆子”活动激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。让幼儿亲自参加探究活动,感受科学探究的过程和方法。在整个活动中,引导幼儿自己观察豆子发芽的情况,并做好记录,然后和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况,形成合作探究式的师幼互动,使幼儿获得主动探索的经验,并提高对事物归纳总结的能力。

教学目标:

1、激发幼儿对豆子生根、发芽,生长状况的探索兴趣

2、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

3、启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系

教学重点:激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣

教学难点:启发幼儿探索豆子生根、发芽与水和阳光的关系。

教学准备:

(一) 、环境创设,与区域相结合

为了让幼儿不再被动的接受教师传递的信息,需整合区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容。

故在区域中准备:科学区:投放杯子,豆子,水盆,海绵等;图书区:投放有关生豆芽的图书和图片。

(二) 、知识经验准备:幼儿有种子发芽的知识经验

(三) 、物质准备:

1、黄豆,绿豆,香豆若干,与幼儿人数相等的杯子,纱布和海绵 ,纸箱子,两个大盆。

2、提前2天与幼儿一起泡豆子,并做观察记录。

3、将两盆豆芽提前2天分别放在黑纸盒和阳台上,

4、关于生豆芽的课件。

教学过程:

导入环节:观看动画视频《豆芽菜发芽了》,激发幼儿观察种子的兴趣。 (2分钟)

环节二:观察泡过的豆子 (7分钟)

1、教师提问:(1)这两盆豆子有什么不同?

(2)为什么会出现这种现象?

2、分组观察讨论,教师巡视,对于兴趣不浓厚的小组要用提示性的问题引发大 家的讨论。

3、幼儿自主活动,鼓励已有经验储备的幼儿大胆交流,分享知识。

小结:集中交流,老师请幼儿分享观察结果,最后总结大家的回答。 环节三:观察放在黑纸盒和阳台上的豆芽 (7分钟)

1、教师提问:(1)纸盒的豆芽长的怎么样? 为什么?

(2)阳台上的豆芽长得怎么样? 为什么?

(3) 这两盆豆芽为什么长得不一样?

2、幼儿自主观察讨论。

3、教师观察幼儿行为,记录幼儿的观察困境。

小结:倾听幼儿的回答,引导幼儿理解阳光是植物生长必不可少的条件。 环节四:原创小剧场表演《一颗努力生长的豆子》(6分钟)

1、老师表演小剧场,先后扮演未泡过水的豆子,泡过水在阳光下的豆子和黑箱中的豆子。用幽默搞笑的剧情和生动有趣的台词加深幼儿对豆子发芽的理解。

2、结合表演情景,播放ppt 中豆子生根发芽的过程。

活动延伸

1、幼儿把自己泡的豆芽放在阳光下,继续观察,会发现豆芽变绿,了解阳光与植物生长的关系。

2、把豆芽置于真空中,继续观察,发现豆芽枯萎致死,了解植物生长与空气的关系。