材料作文审题
四年级 记叙文 3185字 68人浏览 李福义80

敲开思维的大门

—— 材料作文思维能力的提升

“作文是思维的物化过程”。放眼近几年全国各地的高考作文,无论是选题还是体裁,给了考生主动思考、展示思想的空间。考生如果习惯性地套用作文的思维,就很难把自己作文的高度拉升,难以形成对社会生活进行深刻剖析和自己独特的思考。因此,作文训练中不光要搞好“外在”的技巧训练,更要重视“内在”的思维训练。

提升材料作文的思维能力,需要平时写作当中有意识地培养,以求让我们的思维能力有更大的发展空间。根据2014年高考作文命题特点,考生可在以下几点作重点突破:

一、多元思考,培养思维的广阔性。

有些材料作文,材料有一定的发散性,题目没有定论,考生也看不出命题者的理论倾向。比如新课标Ⅰ卷、山东卷、江西卷、安徽卷、湖北卷就是这样的题目。对于这类材料作文,考生可多元思考,从不同的立场、角度作不一样的理解,去引申立意,更进一层地挖掘事物的内涵,就能做到立意深远,高人一筹。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(新课标Ⅰ卷)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此在习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

文题所提供的材料呈现多元化,只要选择一个角度来写就是符合题目要求的文章,考生可以不同立场和角度去引申立意,挖掘材料内涵:1如果站在赞成这个比赛组队员做法的角度,可以选择“打破常规”“合作共赢”为话题去构思,在日益国际化、全球化的现代社会,我们更离不开合作,我们在倡导公平竞争的同时,也需要彼此之间的大力合作;2. 如果站在反对角度,这一组的队员没有遵守比赛规则的一面,我们可以选择“遵守规则”“守纪守法”为话题去写作;3. 如果全面考虑和深入挖掘材料的内容,还可以以“在遵守规则的前提下创新”为话题去构思,阐释我们的创新必须是在规则的前提下去变革,才是真正的创新。

二、善于思辨,培养思维的辩证性。

近年高考作文命题者开始关注考生的思辩和发展。所谓辩证思维,就是既能看到事物的正面,也能看到事物的反面;既能注意到事物的有利的一面,也能发现有弊的一面。辩证思维往往比通常的思维更全面、更富有创意。如上海卷、浙江卷、江苏卷就是典型的思辨型材料。这类材料作文,需要考生带着辩证的思维独立思考,睁开慧眼,识别冗杂,“放出眼光,自己来拿”。

阅读下面的文字,根据要求作文。(浙江卷)

门与路永远相连。门是路的终点,也是路的起点。它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。

大学的门,一边连接已知,一边通往未知,学习、探索、创造,是它的通行证;大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很深,有的很浅。

综合上述材料,结合你的所感所思,写一篇不少于800字的作文。

注意:(1)自拟标题,选好角度,确定立意。(2)不得脱离材料内容及含义的范围作文。(3)明确文意,但不能写成诗歌。(4)不得抄袭、套作。

文题主要涉及“门”与“路”的思辨,要求考生能够准确透彻地谈论“门”与“路”之间的关系,不能只谈“门”或者只谈“路”。第一段材料是在抽象意义讨论了门与路的关系,第二段材料以大学的“门与路”为具体内容,可以提炼出三个关键词:门、路和大学。门是前行路上的长途跋涉之路的目标,是憧憬向往之途的理想,一旦达到,它又变成终点。为什么呢?因为我们往往因为目标的实现而脚步停滞不前,所以你达到这一目标的同

时它也成为了你继续前进的障碍;所以,不要让自己的前进之路止步于已实现的目标,要把它作为前进之路的新起点。

两段文字是包含关系,考生需要综合两段材料来构思才能抓住文题的最佳立意方向。大学对于高中生是一道门,社会对于大学生是一道门,前行路上的困难考验也是一道门。如何开启大学之门和如何走好大学之路,需要学习探索创造的精神,需要脚踏实地留下深深的脚印。

三、放飞想象,培养思维的独特性。

1999年全国卷的“假如记忆可以移植”开创了想象、幻想类文题的先河,写这样的文章,需要考生依据材料的基础上充分发挥想象思维,即使是面对关注现实、思考人生的层面也需要充分发挥思维的想象空间。具有一定的想象能力,使思路得以扩展和延伸,赋予客观事物于新的形象,赋予作文新的面目。

阅读下面的文字,按要求作文。(天津卷)

也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文地理无所不晓,比如说,你在心里默念一声“物理”,人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来,比老师讲的还多,比书本印的还全。你逛秦淮河时,脱口一句“旧时王谢堂前燕”,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”,还慈祥地告诉你,这首诗的作者是刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117页...... 这将是怎样的情形啊!

读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。

要求:①自选角度,自拟标题; ②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明; ③不少于800字; ④不得抄袭,不得套作

这是一道科幻故事为材料的作文,材料引导考生对假如人类发明了智慧芯片,将会怎么样的假象,为考生提供了极大的想象与写作空间。考生依照材料依样画葫芦幻想几个新奇的场景并不是难事,但需要考生理清自己对于这个幻想的态度,即在发挥想象的同时,我们还需思考:装了智慧芯片,人们还需不需要学习?如果人不再学习了,人类会变成怎样?如此,才真正让我们的思维想象具有独特的创见和形象。

四、挖掘逻辑,培养思维的深刻性。

近几年高考作文愈加注重联系社会实际,关注时代生活,这也引导着考生对社会生活有着更深层次的“真知灼见”,想人未所想,发人未所发,在同类中做到思维上的“求异”。如果说广阔性、思辨性、独特性是思维训练的突破口,那么深刻性就是思维训练的终极目标。思维的深刻性,是指善于从表面现象中抓住事物本质及其内在联系的思维能力。它体现着考生独立自主的认知,运用一定的逻辑思维方法,更理性地认识世界和反映世界。

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(全国大纲卷)

农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做了手术,又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医药费,而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员。老王也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。 这个文题审题立意不难,在于抓住围绕“老王生病”这个中心事件涉及的多个层面。多数考生看到两个显而易见的主体,即老王和老板。但是要想作文提升一个档次,超越同类立意,需要在理清各组人物关系的基础上,运用递进、转折、对比等思维,深入挖掘材料的深层次逻辑关系。如考生可抓住老王和医院之间的关系进行写作思路:可从医院开通“绿色通道”给老王做手术和后续治疗引申到“这种新型的医患关系带来的社会现实意义”的思考;也可从医院让老王在医院打工抵债的做法引申到“这也是改善医患关系的一种探索和创举”的思考。如此作文,可使文章更新颖,更具爆发力。