关系类话题作文
初一 记叙文 10076字 1655人浏览 dtaixb4ever

关系类话题作文

(一)审材料语

话题材料与写作立意之间有什么关系,起什么作用,不必一概而论,要具体情况具体分析。如果材料与立意关系不大,就可以脱离材料去立意,如:2004年高考全国四、辽宁卷、湖北卷、湖南卷、广东卷等。如果材料与立意关系密切,像2004年高考全国一、全国二、全国三、天津卷、江苏卷等,就绝对不能脱离材料。这就要,审题时就仔细推敲材料。读材时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词的在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。

全国四卷作文的材料是:“一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:‘向外看,你看到了什么? ’富人说:‘我看到外面有很多人。’哲学家又将他带到镜子前,问:‘现在你又看到了什么? ’富人回答:‘我自己。’哲学家一笑,说:‘窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。’”很显然,哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子,好好揣摩它,才可能对材料有个准确的把握和理解。

(二)审提示语

考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作文来。如2004年广东考题的提示语是:“上述寓言中的人物由于语言沟通问题,彼此一再产生误解,以致冯妇葬身火海。由此可见,语言上的沟通成功与否,有时影响巨大。”这个提示语就暗示了“语言与沟通”的立意方向:沟通离不开语言;语言是沟通的桥梁,也是沟通的障碍。

(三)审话题语

针对关系型话题作文特点,我们认为应将审题的重点放在审读话题这一环,在把握话题内部辩证关系上做文章。辨明了关系,就掌握了审题立意的方向。

话题作文是近一段时间内高考作文的主打项目,从所给的话题来年看,其中有单向型的,也的关系型的。所谓关系类话题作文,是指在作文话题中出现两个以上的概念,而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。审题时一定要准确把握概念之间的关系,否则容易走入作文的误区。因此,这类作文的写作难度超过以往单向型的话题作文。像高考作文话题“感情的亲疏与事物的认知的关系”,即是典型的关系话题作文,它的难度也远远大于以往“诚信”、“心灵的选择”等单向型话题作文,从今年各地平均分偏低就可见一斑。那末,在考场上如何写好关系类话题作文呢?下面就常见的关系类话题作文谈谈写作要点。

一、并列关系。

所谓并列关系,即话题中所给的两个以上概念存在着并列关系,它们彼此互相联系,写作时,话题里提到的概念都要照顾到,不能有所偏颇。要写好此类作文,须分条陈述,得出观点。 如阅读下列材料,按要求作文

秋天的早晨,山头上,„„

西天边,那一弯残月还依稀可见;东方,那红日却已露出了半个笑脸。

李岳对残月发出一番赞叹„„

张果对红日发出一串歌颂„„

高老师听着,看着,若有所思地说:“我希望人世间的一切都能像你们说的那样„„” 要求:请以“朝阳与晚霞”为话题,写一篇散文。要求对环境和气氛加以具体描写,写出李

岳、张果的具体话语和高老师未说完的话,写人物的神态。题目自拟,不少于800字。 这是一个典型的并列关系话题。这是“残月”给人的印象不是凄凉的,而是牺牲了自己给人以光明的美的化身,“朝阳”显然充满了希望,它的出现会使残月惨淡无光。但如果没有残月,世界也不会如此美丽,朝阳也不会光芒灿烂。显然,“残月”与“朝阳”是相辅相成的,它们共同构成了物质运动生生不息的规律。因此,作文时就要二者兼顾,不能单纯写残月或写朝阳。由于要求写散文,考生可以发挥想象,前半部分写残月,后半部分写朝阳,最后老师总结时概括二者的积极意义。

写作这篇文章需要克服的确良毛病是:①人物话说不能揭示事物的意象;②对环境气氛的描写不具体,而是浮光掠影,与中心意思不吻合;③概念间关系不明确,光突出朝阳或晚霞。

二、矛盾关系

矛盾关系是指话题中出现两个相互矛盾的概念,这两个概念往往是同一事物的两个不同方面,因此,写作时要学会辩证分析,对这两个矛盾的概念要突出重点,强调利中有弊或弊中有利。如:

阅读下列材料,根据要求作文

美国一中学生写了一篇文章,呼吁人们签署一项请愿书,要求对“一氧化二氢”化学物进行严格控制,甚至完全予以废除。理由是①它有可能引发过多出汗和呕吐,②它是酸雨的主要成分,③处在气体状态时,可能引起严重灼伤,④发生事故时吸入也有可能致命,⑤它是腐蚀的成因,⑥它会使汽车制动装置效率减低,⑦在不可救治的癌症病人肿瘤中已发现该物质。该中学生拿着这篇文章问过50多人,了解他们是否支持禁止使用这些化学物质。结果支持的占80%,尚不能决定的占12%,只有一人说:“一氧化二氢”就是水呀,怎么能禁止使用呢?遗憾的是,注意到这个常识的人只占了2%!谜底一揭开,人们现时醒悟,因为他们只关注了危言耸听,而忽略了众所周知的一氧化二氢这个水分子基本构成的化学常识。

日常生活中,我们也常经历过、听到过有关“关注”、“忽略”方面的事,或者对此有过一些思考。请你以“关注与忽略”为话题,写一篇文章。

这是一道矛盾关系类话题作文。从材料上可以看出,人们对一氧化二氢的危害深恶痛绝,八成的人要求禁止这种物质,表现出对环保的密切关注,可在这关注的过程中,却忽略了它的有利的一面——它就是水,世间万物的生命之源!这就引发人们思考,我们对事物关注一面,却又忽略了另一面,如果对人才使用,关注了他的长处,而忽略了他的短处,可以激发他的潜能,在工作中扬长避短;而一旦过分关注他的短处,忽略其长处,则不利于工作的开展,有时反而适得其反。从这个意义上看,对于矛盾关系的作文,审题上是不会有多大难度的,但在实际写作当中,要注意克服以下毛病:

①没有明确的关系概念,单纯写“关注”或单纯写“忽略”,导致审题不周。

②虽然在文中写到了关系,但不是矛盾关系,而写成了并列关系,先写对某事的关注,次写对另一事的忽略,导致文章僵化生硬。

③文体不规范。不少学生没有明确的文体意识,编故事不像故事,写记叙文不像记叙,写议论文不像是议论文。

④语言干瘪,没有文采。孔子说过“言之无文,行而不远”,考试作文没有文采是难以赢得阅卷教师的认可的。

⑤结构不合理,关注与忽略平均用墨,没有重点。

只要克服上述几点毛病,写好矛盾类话题作文就容易多了。

三、辩证关系

这类文题与矛盾关系类的有交叉之处,但为了区别起见,还是单独列出。所谓辩证关系类话题作文,是指话题的概念之间存在着极其复杂的关系,它们之间相互影响,可谓牵一发而动全身,写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入,抓住其中一个方面,写清概念之间的

辩证关系。如高考作文题“感情亲疏”与“认知的正误”之间,就有着复杂的辩证关系,简而言之可以分为:

①正影响——感情越亲,对事物的认知就越准确,所谓“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也”。

②负影响——感情越亲,对事物的认知就越不准确,所谓“亲小人,远贤臣,此后汉所以衰亡也”。

③零影响——写一个人秉公办事,不以感情左右对事物的认知,所谓“宫中府中,陟罚臧否,不宜异同也”。

④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。

所以这个文题的是因人而异,因事而异,因时而异的。“感情”一词的含义也不是单一的,可以指亲情,也可以指友情、爱情。这个话题又可以放到不同的领域,针对不同的对象去谈;放在家庭生活领域,可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等;放到学校教育领域,可以写师德、德育教育艺术、学生成长等,放到政治领域,可以写执法公私、情义矛盾等,还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客和商家等等。只要有生活的观察和体验,有文化的积淀和融会,有较强的思维和表达能力,就可以写出好文章来。

写作此文应注意克服的毛病:①文体不明,写成四不象的东西;②思辨关系不强,泛泛而谈,不深刻;③题材陈旧,雷同撞车。

四、主客关系

所谓主客关系,是指话题的两个概念中有一个是主体(往往是人) ,一个是客体(往往是物) ,写作这类文章时,要学会以主体来驾驭客体,可以记叙,可以议论,还可以说明。或想象自己如何驾驭客体的行为,或谈自己对客体的认识,目的是写清主体与客体的内容关系。如阅读下面材料,根据要求作文

北京申奥是个热门话题。我国的第一次申办,以一票之差失败,给国人留下了太多的遗憾。如今,我国政府和人民已经获得了2008年的夏季奥运会主办权。

2008年,奥运会就要在我们国家举办了,这是新世纪的一件盛事,也是我们每一个中国人都该参与的大事。请以“我与奥运”为话题,写一篇文章。

这是一个主客关系的话题。写作时一定要注意写清“我”(主体) 与文章内容(客体) 的关联。至于写作的角度很宽泛,可以写奥运会对我们国家政治、经济及社会繁荣方面的意义,可以对奥运会的举办提出自己的建议与设想。写作时要学会从大处着笔,也可以从细微处体现主旨。

写作此文要注意克服的毛病:①写作角度太大,空喊口号;②主体不明或主客关系颠倒,没有真情实感。

五、因果关系

所谓因果关系类话题作文,指概念之间存在着一定的因果联系。平时我们向别人诉说一件事或一个问题的始末时,我们总是先说事情或问题发生的原因,最后说出结果,做数学证明题,也往往由“因为”推出“所以”来,我们在写因果关系的话题作文时,也可由因推到果;当然还可以进行变通,采用因果颠倒法,先写出结果或结论,再逐层交代原因,这样行文较常规构思有一定的优势,它先把结果说出来,使得作者的思维有了立足点,文章有了论证的方向,由结论再分析原因,可使思维聚合到一点,不再分散精力,不再受其他因素干扰,在考场上容易成篇。

如上海市1988年高考作文“清流与活源”,这实际上是一个因果关系类的话题作文,朱熹说过:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”可以说清流是果,活源是因,只要把握住二者之间的因果关系,挖掘“流”与“源”的含义,进而联系实际,进行议论,结构上或由因到果,或由果涉因,就可构思成文了。

写作此文应克服的毛病:①容易误将因果关系当作并列关系写;②思路不清,不能从源与流的关系中进行引申。

六、喻意关系

所谓喻意关系,指题目中的概念是抽象的,带有比喻意义或象征意义的,构思时要注意言在此而意在彼,根据喻意,对接现实生活中的具体现象,从而成文。白居易说过:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”由此可见,联系现实是写作本文的关键,应由题目生发开去,而不能就题论题。如1986年全国高考作文题:

一棵树不能改变气候,只有森林才能改变气候,而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度、湿度适宜,树木就能迅速地生长起来,形成茂密的森林。大片森林的出现,会使气候变得更好。

这里说的是一种自然现象,社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题,用上述现象作比喻,发表自己的见解。全文不少于600字,副标题自定,写在横线上。

题目:树木•森林•气候

——谈

这可以说是话题作文的最早雏形,它虽较现在的话题作文,限制颇多,如限制了文体,只能写议论文(发表见解) ,限制了标题等;但毕竟与命题作文、材料作文相比,它还是比较开放的,审题上也没有多大难度,因为树木、森林、气候三个概念之间的关系题目中已讲得清楚了,用什么方法写也讲清楚了,只要从现实生活中选择一个有意义的话题,来对接这种自然现象,发表自己的看法就可以了。

写作此文的毛病:①不能将题目中的比喻关系揭示出来;②联系实际生活不恰当。

总之,世间万物是复杂的,又是相互联系的,因此,概念间的关系也是复杂的。比如除了上面列举的之外,还有递进关系、条件关系等,限于篇幅,就不一一细述了。不管怎样,拿到题目后,我们应该沉下心来,辨明概念之间的关系,然后根据各种类型的关系进行作文,我们才能在考场上左右逢源,写出得心应手的文章。

关系型作文话题要素之间的关系主要有:

1、对立统一关系;

对立统一关系:就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。

如:“自由与纪律”。

没有“自由”,也无所谓“纪律”;没有“纪律”,也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为:没有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律的约束。

2、是非取舍关系;

即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

如:“偏见与关爱”

只能理解为“要消除偏见,勇于关爱”,如作其他理解,则是不科学的。

3、并非绝对关系;

即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系,但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。

如:“痛苦与成功”

可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后,并非全是成功,成功也并非全部源自痛苦。

4、并列共存关系;

即指构成作文话题的诸要素之间存c ún

在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。

如:“谦虚与表现”

既要谦虚待人,又要善于表现自己。

【作业】

明确关系类型并进行简单审题。

作文话题1:“平凡与伟大”;

作文话题2:“向前看与向钱看”;

作文话题3:“名师与高徒”;

作文话题4:“成功与失败”;

作文话题5:“自信、自满、自负”;

作文话题6:“成人与成才”;

作文话题1:“平凡与伟大”;

对立统一;没有平凡,也就没有伟大;平凡蕴育伟大;伟大源于平凡;只有从小事做起,才能构筑伟大人格的大厦。

作文话题2:“向前看与向钱看”;

是非取舍;则要理解为“要一切向前看,决不能一切向钱看”。

作文话题3:“名师与高徒”;

并非绝对型;可理解为“名师出高徒”,也可理解为“名师未必出高徒”,或“高徒未必出自名师”。

作文话题4:“成功与失败”;

对立统一;成功源于失败;没有失败,就不会有成功;失败是成功之母;失败换来成功;两者对立统一。

作文话题5:“自信、自满、自负”;

是非取舍;我们也只能理解为“要自信,不能自满,更不能自负”。

作文话题6:“成人与成才”;

并列共存型;

(二)分析2004年高考作文中关系型话题作文的关系类型。

1、全国高考语文作文1:

材料:一位老妈妈有两个女儿,一个嫁给染布店老板,一个嫁给雨衣店老板,老妈妈整天担心,下雨天染布店那边的生意会不好,晴天的时候雨具店那边的生意又不好,每天都这样担心,后来有个人跟他说,你真幸福啊!无论是下雨天还是晴天都会有生意,那个老妈妈乐得不得了。

以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文

明确:是并非绝对型(有此未必有彼式),两者有一定的关系,思维方式的转变能带来快乐幸福,但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。

2、全国高考语文作文2:(河北省,山东省):

阅读下面四句话:

走自己的路,让别人说去吧!(但丁)

常问路的人不会迷失方向。(谚语)

要仔细听取别人提出的缺点,不要随便指责向你提出意见的人。(达. 芬奇)

相信任何人与不相信任何人,一样是错误的。

四句各有各的说法,有人说,还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟,体裁,文意自定。不少于800字

明确:是并列共存关系(有此有彼式)。“自信”有可能阻碍“信他”,而他们都是有可缺少的。

3、全国高考语文作文3:(上海等地区)

阅读下面的文字,根据要求作文(60分)

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话

A :快乐的人生,也会有痛苦。有的人能直面挫折,化解痛苦;有的人却常常夸大挫折,放大痛苦。

B :是呀,有的人能把不小心打破一个鸡蛋,放大成失去一个养鸡场的痛苦。

C :考试失手,竞争失利,恋爱失败,亲友失和,面子失落,哪怕是其中的一点点,都是无法排解的痛苦啊!

请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

明确:是是非取舍关系(扬此贬彼型),我们可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛苦”。

4、浙江高考语文作文:

某省有关部门的调查显示, 人文社会科学素养比例仅为7.5%.物质建设多而精神家园少, 社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养. 请以" 人文素养与发展" 为话题作文.

明确:是并非绝对型(有此未必有彼型)。有人文素养能带来发展,但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文素养”,但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。

5、辽宁高考语文作文:平凡与自豪

明确:是并列共存型(有此有彼式),平凡可能带来不自豪——自卑,但每个人都不可能脱离开平凡。

6、湖南高考语文作文:关爱与幸福

明确:是并非绝对型(有此未必有彼式)。关爱能带来幸福,但并不是所的关爱都能带来幸福,或负担或麻烦等。

7、广东高考语文作文:

古代时,东瓯(指南部沿海一带) 经常发生火灾。当地人为此很烦恼,却没有办法。一位商人到了晋国,听说当地有一位叫冯父的人,善于搏虎,非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同,当地“虎”与“火”读音一样,商人以为冯父善于对付火灾,报告国王,将其请到东瓯。冯父到东瓯后,又发生了火灾,东瓯人将冯父往火里推,结果冯父被烧死。

由于到异地后语言不通,沟通产生误解,导致一人葬身火海,体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。

请以“语言与沟通”为话题写一篇文章,可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。 要求:文体不限,诗歌除外,不少于800字。学生可引用寓言作材料,也可不引用。 明确:是并非绝对型(有此未必有彼式),语言影响沟通,但并不是所有的沟通都是靠语言的。

8、重庆高考语文作文:

材料大意:一个人登山登到8000米时, 决定停止, 有人为他遗憾, 问他为什么不继续攀登. 这人说, 因为他知道8000是自己的极限。

请以自我认识和客观评价为话题,写一篇作文。

明确:是并列共存关系型(有此有彼式),“自我认识”可能阻碍“客观评价”,但两者都有可或缺。

9、北京高考语文作文:包容

10、北京高考语文作文:(高职考生):

“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气,有人也称之为“时髦”或“新潮”。在当今的现实生活中,五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿,赢得了一部分人,尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”,但是人们对“时尚”的认识却不尽相同,可谓见仁见智,赞赏艳羡者有之;指责排斥者有之。

请以《时尚》为题写一篇不少于800字的作文。

11、上海高考语文作文:忙

12、建高考语文作文:

以下列人物或文学人物为话题写作:

孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金;曹操,宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。

13、湖北高考语文作文:

古人有面好镜,人的雀斑都照的出,另有大量昏镜,照人模糊得多,但买此镜的人很多 请以“买镜”为话题写篇作文

14、天津市高考作文题

一个木匠在森林里看到一段树根,他认为没有什么用处,但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文,文体不限。

(三)怎样处理关系

1、对立统一型:不能只顾及其对立面,更要分析其不可分割的另一面。我们要此限制下的彼,也要彼限制的此。此与彼不是绝对的。

(. 对立统一关系:就是各要素单一来看是对立矛盾的,但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如“自由与纪律”这个话题,就可以这样立意:没有“自由”无所谓“纪律”,没有“纪律”也就没有“自由”;没有纪律,就不可能有真正的自由;人要有自由,但自由要受纪律约束。)

2、是非取舍型:不是只要“是”,不分析“非”,而是扬“是”,辟“非”,正确认识、对待、处理其人或其事。

(是非取舍关系:即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系,对它们只能有所取舍选择。如“偏见与关爱”,我们就可以这样立意:要消除偏见,勇于关爱。若作其他理解则是不科学的。)

3、并列共存型:他们有可能是由于此的存在影响着彼的存在,如“谦虚与表现”“平凡与自豪”;也有可能是平列的两个优点,如“水的灵动”“山的沉稳”。要抓住这一“影响”“平列”来正确处理他们之间的关系,恰到好处地使二共存,澄清片面或不正确的认识。

(并列关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系,几个要素可以同时共存。如“和而不同”,则须理解为“既要做到‘和’,又要做到‘不同’”,意即“既要善于调和矛盾,与别人和谐相处,同时又要有不同于别人的独立见解,不能随风倒、随大流”。)

4.条件关系:即指构成话题的诸要素之间存在着一种条件关系,也有可能几个要素间互为条件。“人文素养与发展”这个命题就是条件关系,可以这样立意:只有人文素养提高了才能促进国家和社会的发展,人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

话题作文的审题示例

认真细致阅读作文内容,读懂作文题目提供的材料(文字:如寓言,故事;图片等)、提示语和作文要求。

如:2003年话题•“感情的亲疏和对事物的认知”

提示语:直到现在,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事。也常见到许多不同的甚至是相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅”有没有关系呢?是什么的关系呢?

明确:

分论点1:感情妨碍对事物的正确认知(类似);

分论点2:感情加深对事物的正确认知(相反);

分论点3:感情与认知是辨证关系(不同);

话题:“进与退”

提示语:我们在生活中也经常碰到如何处理“进”与“退”的问题。该如何处理“进”与“退”的关系呢?请你以“进与退”为话题写一篇文章。

明确:

中心论点:辨证地处理(阐述型)(对立统一型)

分论点1:以进纠退;

分论点2:以退为进;

总结:辨证地处理 “进”和“退”的关系:适时、地、人、事、境,合情、理、法、德、利等等。

关系型作文话题呈现相当的开放性与多维性,并不是唯一的。另外,也可以从以下几个方面看:

(1)从正面看,就是从积极的角度去思维。

(2)从反面看,就是从事物的反面去思维。

(3)从整体看,就是从正或反两方面去思维。

如2003年高考作文话题,就可从不同角度作不同理解:①从正面看,感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施,真挚的感情引导健康的审美意识(爱憎分明)。②从反面看,感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看,感情有亲有疏,但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。

因此,我们在面对一个关系型话题作文时,一定要进行合理的发散思维,审慎解读。而要准确把握话题内部辩证关系,就需考生在平常多体悟唯物辩证法的思想精髓,如能联系地看问题(而不是孤立地看问题)、能一分为二地看问题(而不是片面地看问题)、能用发展的眼光看问题(而不是用静止的眼光看问题)等。并最终能理论联系实际,准确审题,深刻立意。

三、关系型话题作文的审题立意误区

误区一:抓住一点,不及其余。既然是关系型话题作文,审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系,关涉两点,在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系,在行文时大谈一点,却对另外一点置之不理,以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”,话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低,制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看,许多离题作文都没有能从两者关系入手,而是或空谈人文素养,或大侃发展,这种“抓住一点,不及其余”的做法,最后造成严重失分。

误区二:泛论关系,不见重点。有的考生在行文中泛论关系,最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点,做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”,在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系,如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点,能够从如何对待挫折这个角度切入去行文,而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈,那么文章将在深度和广

度上得到有力的拓展。

误区三:另起炉灶或偷换话题。有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别,彻底抛开了话题,结果下笔千言,离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文,有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动,做事不能太轻率。以为这样就符合题意,其实是完全理解错了。另外,注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词 ,以免产生曲解。

人们一般把话题作文分为四部分:一是材料语,二是提示语,三是话题语,四是要求语。构成话题作文的四个部分中,“材料”和“提示语”不必兼备,但“话题”和“注意”是不可少的。其中“话题”是核心,是审题立意的对象;“材料”的作用主要是引出话题,同时对话题起注释和说明的作用;“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是写作时的注意事项。