狼和羊第一节
六年级 散文 2920字 240人浏览 7青猫

第四课 一只狼和一群羊

——狼和羊

课程主题:联合起来的力量

课程描述:本节课包括三个部份,孩子将接触到“个体对多数”这一主题。在第一个活动中,孩子们将会听到一个故事,是关于一只狼和逐渐增加数量的羊的故事,而且还将会被邀请穿上羊(或者狼)的衣服,并在大家面前扮演这些角色。通过这样好玩的活动,就可以使孩子们亲身经历并参与到本节课的主题中来。第二个部份是观察和了解棋盘:一个标准的国际象棋棋盘。然后,孩子们将会单独做活动卡上面的题目,主要内容为多/少,更多/更少,很多/一点点的概念等等。本节课将以讨论总结的形式来结束课程。

2、介绍棋盘及其特征。

3、介绍狼和羊的游戏介绍。

课程概念:

多/少,更多/更少,很多/一点点

(复习):横线、竖线、斜线:正方形的角

课程准备:

1、

代表羊的四件白色衣服

2、

代表狼的一件黑色衣服

3、 一个可以铺在地板上展示用的大棋盘

4、 几套关于“更多VS 更少”这一概念的活动卡

课程内容:

1、

故事:“狼和羊”(20

分钟)

以一个故事开始这个活动,并让孩子表演“狼和羊“这个故事。

教师在讲故事时要逼真、生动,尽可能激发孩子的兴趣,可以通过变换声音和语调以达到更好的效

果。

从前,在一片草地上,住着一只高贵的狼,他热爱和平,并且享受着那里宁静的生活。 教师请一位小朋友上来穿上绵羊的衣服,扮演第一只羊。继续讲故事:这只绵羊在寻找回家的路的

时候,发现了脚下这片绿油油的草地。于是,她想尝到一小口,嗯,果然非常的好吃!这只绵羊决定邀请她的朋友一起来,于是她开始咩咩的叫个不停,这样她在远处的朋友应能够听到她的叫声,然后过来享用这美味的小草了。突然,狼听到了这只绵羊的叫声,他迅速地冲出房间,把吃惊的小羊给赶走了。

让第一只羊假装在草地上吃草,然后咩咩的叫她的朋友。狼冲过来吓唬她直到她离开。

教师继续讲故事:

然而可爱的小绵羊并没有灰心,也没有放弃她的计划。第二天早晨,草地上出现了两只绵羊!原来第一只绵羊记住了回来的路,现在把她的朋友也带来了。

再请一个小朋友上来扮演第二只羊。继续讲故事:

于是这两只绵羊就吃了起来,而且一起用更大的声音咩咩的叫:咩,咩咩,咩咩咩,这时狼从他的屋子出来了。因为这两只绵羊打破了草场的平静,于是狼开始大声的训斥她们,直到他们转身离开草场。 让狼和两只羊表演上面的情节。继续讲故事:

第三天早晨,草场里竟然出现了三只绵羊,他们又开始吃起来草场里的小草。狼依然没有放弃,他快速的从屋子里冲了出来,直到把这三只羊赶出了草场。

请一个小朋友上来扮演第三只羊,并表演刚才的情节。

继续讲故事:当天晚上,这几只羊就开始商量如何对付这只狼,他们想啊想,终于想到了一个办法:

他们要四只绵羊一起去!

再请一个小朋友上来扮演第四只羊,继续讲故事: 于是,第四天一大清早,这四只绵羊就出现在了狼的草场里,她们开始大口的吃草并且开心的咩咩的叫了起来,声音还特别的大!

停下来问孩子你们觉得狼接下来会怎样?让几个孩子说出他们的想法,然后教师继续讲故事:

狼迷迷糊糊的从屋子里走了出来,还没走几步,就被四只绵羊围了起来,一步也走不了了。教师停止讲故事,让四只“羊”说一下如何围住“狼”让他不能动。再问问孩子们:除了这样,还有什么其它方法可以围住狼让他动不了?(比如:狼背靠墙,羊表成一个半贺围绕住他)

问孩子:你们想知道威逼的结局是什么吗?

四只绵羊围住狼之后,就和他商量看看能不能一起和睦相处。因为羊觉得这片草地很大,吃掉的小草很快就能长出来。狼听了之后也觉得有道理,于是同意了,但是唯一的要求就是绵羊在他屋子附近吃草的时候一定要小点声。于是他们都同意了对方的要求,从此就永过开心的生活在了一起。教师现在请“狼”和“羊”面对大家站好。教师问大家:狼和羊哪一个更多呢?让孩子们数一数羊,然后再数一数狼。

和孩子们一起讨论单个的和很多的概念:

问:在这个故事中出现的动物里面,谁是单个的?(狼)谁是很多个?(羊)

问:还有哪些大家熟知的故事里是单个人对抗很多人的?

现在问孩子:你们觉得哪一方比较更强大呢?是四只羊还是一只狼?

问:如果说羊更强大的话,那羊有什么优势?(强大在什么地方?)

一个团体总是能战胜个体吗?为什么能?或为什么不能?

在黑板上写下“个体”和“很多”,并在他们之间画一条横线,再写下相关的概念并照此这样做,如:少和多,更少和更多,少数和多数。

问:还有什么词可以表示大量的?(许多, 一堆, 一群等等)

向孩子们解释:“单个的”、“少的”、“多的”这词是我们遇到可数名词时要用到的,比如人、动物或其他可以数出具体数量的名词。但是当表示一种物质的量时,我们要用“一点点”,“一些”,“大量”等这种词,如:水,沙子还有钱。

让孩子提供一些涉及上述概念的例子,看看他们是否能用合适的形容词来形容不同的名词(可数名词和物质名词)

告诉孩子们接下来的游戏就包含了由一只狼组成的“个体”和由四只羊组成的“群”。

2、 认识棋盘(10分钟)

让孩子在教室中央围成一个半圆坐好,教师拼接好展示用大棋盘(教具包中有相关指导和说明)。告诉孩子们,我们今将学习的游戏有着非常特别的棋盘。

请孩子试着描述棋盘;告诉孩子在描述时要说清她的形状和颜色。让孩子数一数黑色的正方形和白色的正方形。让他们数一数棋盘有几个角。

请孩子上来站到棋盘上,并表示出:横线、竖线和对角线。白色方格和黑色方格都要站一次。和孩子在一起总结出:这个棋盘实际上也是一个正方形,它是由很多小正方形组成的。

告诉孩子们,这个棋盘就是故事中的那片草地,而且,在游戏中羊只能站在黑色的格子里。

邀请另外的五个孩子穿上狼和四只羊的衣服,并让每一只羊都站在一个黑色格子上。

告诉孩子们狼也只能站在一个黑色的格子里,并请站到棋盘上。

现在告诉羊要包围住狼,并提醒他们站在黑色的格子上。如果有必要,教师要提供帮助。

3、 独自完成活动卡上的练习(10分钟)

让孩子坐在桌子前。发给他们关于“更多、更少“这一概念的活动卡。跟孩子们解释该如何做这个练习,然后让他们独自完成。鼓励他们和旁边的小朋友交换活动卡,从而完成不同的练习。

4、 课程总结:(5分钟)

教师请孩子坐成一个半圆,组织以下的活动来结束今天的课程:邀请三个孩子站在你的左边,再请四个孩子站在你的右边。问大家:哪边的小朋友更多一些呢?现在请另外两个孩子加入三个孩子的那组,然后再问:现在哪边的小朋友更多呢?

现在重新分组:请3个女孩和2个男孩组成一组站在大家面前,问坐在下面的孩子:男孩和女孩谁更多呢?女孩再邀请另外两个男孩加入到站在前面的孩子中,问:男孩和女孩谁更少呢?

感谢所有自愿上来演示的孩子,并请他们回到自己的座位。

现在重复上述的活动,但这次要使用幼儿园内相同的物品,然后改变物品的数量:首先在你的一边放两本书,在另一边放一本,教师改变书的数量,让孩子比较并说出不同。(更多或是更少)让孩子想一些在幼儿园里和在家里时用到少/多,更少/更多等概念的例子。例如:在家里吃饭的时候,我比哥哥吃到了更少的丸子,喝到了更少的汤,他哪样都比我吃的多。

问孩子:你们觉得这节课好玩吗?最喜欢哪个部分?

告诉们,在下节课中,他们将会学习该如何在棋盘上玩狼和羊的游戏。