综合性学习《青春随想》教案
初一 议论文 1655字 421人浏览 流年安若夢

综合性学习《青春随想》教学设计

一、活动目标

1.鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2.引导学生学习优秀人物的精神品质,了解自己的特点,以便更好地完善自己。

3.以歌颂青春为内容,培养学生语文综合能力。

二、教师准备

1.和学生们一起设计、制定活动计划,安排活动时间。

2.根据实际条件,为学生提供参考资料。

3.确定主题班会的内容、形式,决定主持人、和有关事项。

三、引入

青春是多么美好,每个人的字典里对于青春都有着不一样的定义,在每个人的记事本里也都书写着不一样的青春。

我国当代著名诗人席慕容,她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗歌,今天,我们就来欣赏其中的一首——《青春》。

活动一:学生朗读《青春》。

四、青春随想

青春是一首歌,它年轻、美好,它繁花似锦、朝气蓬勃;青春又是短暂的,当许多事我们还来不及去做,青春便已消失。

我们是十五六岁的少年,我们正值人生的花季。青春的血液在奔流,青春的心儿在跃动,青春的脚步在延伸。我们应该好好把握青春,让自己的青春绽放出最绚丽的光彩。 现在,我们一起进入青春驿站,进行青春的随想。

(1)“青春随想”第一季:感悟青春

青春是什么?有人在想,有人在问。青春没有规则,人人都有自己的青春,只是有人将有,有人曾有,有人正拥有。

活动二:你认为青春是什么?(学生交流,各抒已见。)

听完同学们对青春的感悟后,我们一起走进名人的世界,去看看他对青春的感悟。 活动三:有关青春的名言警句展示

(2)“青春随想”第二季:青春的风采

青春如花似火,灿烂热烈。青春,是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情,充满朝气,充满希望!来吧!让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气两位同学歌颂的青春吧!

活动四:学生朗诵 汪国真《热爱生命》、拉迪亚德·吉卜林《如果》

听完两位同学的朗诵相信大家的内心此刻激情澎湃,我们到底要怎样度过自己的青春岁月?

活动五:讨论交流,分享故事

分享偶像的青春励志故事,说说自己的想法

(3)“青春随想”第三季:青春的心愿

激扬的青春,飞扬的神采。青春就在那里,闪着光,向我们微笑。学习了名人的青春故事,你有什么青春的心愿呢?接下来我们来畅谈青春的心愿

活动六:畅谈青春心愿

同学们,心愿就是我们人生奋斗的方向,只要坚持不懈的努力相信同学们的心愿一定能够

实现!用座右铭来激励你,鞭策你,也不失为一种可行的方法。让我们一起听听你的青春座右铭,让我们一起在鼓励中成长!

(4)“青春随想”第四季:青春的宣言

让我们带着最圣洁,最虔诚的心,进行生命中只能拥有一次的青春宣言!

活动七:共同宣言

我微笑、乐观、自信、坚强;

我轻松、积极、不卑、不亢;

我健康、豁达、心胸宽广;

我用青春的名义宣誓:

我要用智慧培育理想!

我要用汗水浇灌希望!

我要踏过书山坎坷!

我要渡过学海茫茫!

我没有失败的理由,

我走过的每一步都是成功的保障!

不负父母的期盼;

不负恩师的厚望;

不负天赐的智慧;

不负青春的理想!

不做怯懦的退缩,

不做无益的彷徨!

我将带着顽强的微笑,

去赢得志在必得的辉煌!

相信自我,不断超越!

挑战自我,追求卓越!

五、总结

每个人的青春只有一次,它美丽又短暂,让我们一起用自己的行动珍惜青春,珍惜生命,让青春因我们的奋斗而闪耀!

这里,我想祝福正值青春花季的每一位同学,用你真诚的心和奔放的激情,用你的每一滴泪水和每一次欢笑,将青春化作人生永恒的彩虹。

六、写作练习

青春是什么?有人说青春应该像玫瑰那样热情如火,像百合那样洁白无暇,像玉兰那样馨香四溢;也有人说青春应该有参天大树般的挺拔,有巍峨高山样的胸怀,有绵延流水似的坚韧;更有人说青春是一幅彩色的画,一首欢快的歌,一篇朦胧的诗……其实,青春就是我们,我们就是青春,青春是我们的特点,我们是青春的化身。“青春”这个话题,可以让我们谈理想,说启迪,可以叙述青春的故事,青春的心绪……

请以“青春”为话题写一篇作文,自定文体,自主立意,写出真情实感。

“青春随想” 综合性学习

教学设计

单位:巩义市米河镇第二初级中学 姓名:张坤娟

时间:2017年2月