与你同行
初二 记叙文 1944字 2252人浏览 shirleyshen001

与你同行

2018级2班 陈泓余

风过,吹来一丝不属于这个世界的气息,凉凉的。原来,风也在思念你,我多想乘着这风渐行渐远,飞到你的身边。——题记

秋风过,园中落叶,一片片,一层层,像我的思念,厚厚叠叠。

枯瑟如斯,也曾经挺拔葳蕤。健壮的树干撑起一片绿荫,似瀑布一般倾泻而下,将明亮的天空剪成细细的碎片,像挂满一树的星星,灿烂夺目。茂盛的枝叶一条条,宛若空中悬着翡翠般的流苏,在风中肆意飞扬。只是,孤身伫立在树下,往昔陪在我身边的你,却不知去了何处?

让我在怀想中怅然的徘徊,柔肠百转却无人诉说——这可是上天对我最重的责罚? 清晰地记得那个阳光柔和的下午,我们一起坐在院子里,喝着茶,聊着天,享受着氤氲着茉莉香气的宁静。你与其他的老奶奶一起开心地聊着天,沉浸在谁的女儿给买了一件花俏的衣服,谁的儿子给买了多少补品,谁的孙子常常榜上有名的幸福中,我却百无聊赖的坐在那里,心里早已不耐烦。

“小小,你刚才不是说饿了吗?奶奶这儿还有半片饼干。”你小心地将半片还没吃完的饼干递给了我,一条银丝还固执地连在嘴巴上,在半空中越拉越长,渐渐地断了。我的心里涌起一种说不出的感觉。呆望着那半张饼,我急忙摆手“不,我不饿!”我几乎叫起来。

“你刚刚不是说饿了吗?”你有些疑惑。

“我现在不饿了。”我近乎迫切地拒绝了你。

“人家在嫌弃你。”另一个老奶奶笑着说出了真相。我的脸立刻红了。偷瞥了一眼,你的脸上隐隐掠过一丝尴尬和失望。我的心也一直下沉下沉,头也越低越下来。

你的眼神黯淡了,然后默默地将饼收了起来,什么也没说。

一股愧疚顿时涌上我的心头,将我的胸口堵得闷闷的。那是我的奶奶啊!是每天起早贪黑为我做饭的奶奶啊!是天冷为我暖手的奶奶啊!是每天傍晚伫立村口等我的奶奶啊!是生病时悉心照顾、衣不解带的奶奶啊!是视我如珍宝的奶奶啊!....... 可我刚才都做了什么?我的眼圈瞬间红遍,却怎么也不敢直视奶奶昏黄的眼睛.......

最后的最后,我们谁也没有再提起这件事,我没有向奶奶道歉,奶奶也没有责备我,事情好像从来没有发生过一样......

直到那天的到来——

天空异常的阴晦,处处都弥漫着一股压抑的悲伤。奶奶,去世了。年幼无知的我还不知道什么叫过世,只知道妈妈悲伤着说的“奶奶啊,永远不再回来了”的时候,心中有一股莫名的哀痛。一遍一遍的在心中呼喊:不会回来了!不会回来了!不会回来了!....... 那我,该怎么办?再不会有伤心时奶奶的温言软语了?再不会有天寒地冻时温热的呵护了?再也不会有委屈时温暖的怀抱了?...... 一时之间,感觉自己好像鸟儿失去了翅膀,迷惘,落寞,无依。

风不言,吹散多少年华;雨不言,敲碎多少岁月。光阴荏苒,流水无情。再回首,已是多年前。记忆的花,绽放生命的四季;记忆的草,蔓延心之荒野。

奶奶,我始终欠你一句“对不起!”对不起,奶奶,在那个温馨的午后,我却亲自为那美丽的画面抹上一笔暗淡的黑!自此经年,永不能释怀!

有些爱,正在倒计时,容不得我们的任性与不讲理。有生之年,我们永远不知道,哪一刻会成为永别,所以,珍惜爱,好好爱,不留遗憾。

感谢成长的岁月里,有您为伴,与我同行,给我爱,也教会我珍惜爱!——后记

思考与作业:

1、作者的主题是什么?有哪些情感?是通过哪些事、哪些人、哪些物表达的?

2、文中很好的运用了正面描写和侧面描写相结合的技巧?请问,哪些内容是正面描写?哪些内容是侧面描写?勾画、概括并且稍作赏析。

3、小作文:本文正面描写时,心理描写细腻、生动、完整,请找出来,并且从修辞、技巧、内容等方面谈谈值得学习的地方,仿写一段生活实际中自己的心理活动。要完整、有过程、生动。

4、本文在开篇和结尾有什么值得学习的地方?谈谈你的看法?(可从点题、中心、技巧、效果等方面)

5、仿照本文:

从景物描写入手开篇,自然引出后文故事——接着运用人物描写的各种技巧塑造人物形象(心理描写、外貌描写、神态描写、动作描写、细节描写、侧面描写等)+各种叙事技巧(伏笔、悬念、过渡、插叙等)描述主要故事和人物——再用精炼简洁有哲理和兼具形象性的说理揭示出中心结束全文——

以“一切只待成追忆”为话题,写一篇600字以上的作文。

友情提示:

(1)可用花开几朵法,写几件事情,以及从中得到的启示或者感受;也可以像本文一样,浓墨重彩一件事,通过描写、烘托、对比等揭示事件及其意义。

(2)人物描写中,神态、心理、动作、细节描写往往更能使人物形象具体鲜活,应多用些心思,最好能运用一些修辞把当时情景具体化。特别是心理描写,一定要呈现出变化的过程,并且最好将抒情和议论融入其中。

(3)一定要记得收尾、每件事情记叙结束后点题目和话题和事件意义。

(4)注意学以致用,用一些经典的诗词、歌词、名言、美句等为自己的揭示主旨或者生动描写服务。

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