作文结尾的写法
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作文讲座(三)

作文结尾的写法

山东阳谷县高庙王联校秦楼小学:杨兴郭 课题:作文结尾的写法

目的:1、让学生学会作文结尾的写法。

2、了解照应开头,写所感的意义。

重点:同目的

难点:升华观点在作文中的实际运用。

过程:

一、 导入:

俗话说:“编筐编篓,重在收口。”这就是说,对于作文的结尾不能小觑。这节课重点讲作文结尾的写法。

二、作文结尾的写法

作文结尾:应做到“照应开头,写所感。”

1、 照应开头:就是联系开头部分的内容,

再次使用开头部分中的重点字或词。

2、 写所感:就是写出自己的感想、感受、或感悟。(三点写出其

中一点即可)

在结尾“写出感受”,其意义在于:

⑴对作文本身来说,起到总结全文,表明观点,或突出观点的作用。写所感,一定要在文章内容的基础上做到自然延伸,切不要与文章内

容脱节。此外,尽量想的新颖一些、深刻一些,其新颖、深刻的程度,直接关系到作文得分的高低。

⑵对于思考、创新来说:能引导我们从小养

成,遇事善于思考和勇于创新的习惯。

无论写人、记事,还是写景、状物,下笔之前,都要问自己:我到底要写什么?我这样写为什么?这样写出作文后,有什么感想、感受、或感悟。在作文的结尾把自己的所感写出来,往往就是自己的观点(即文章的中心),这也是作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法,这样写就能使作文的观点(即文章的中心)进行升华、来个质的飞跃。只要做到这些,准能在作文的结尾之处,结出“丰硕”之果。这样写出的作文定会脱颖而出。写一篇作文,就写出一个所感,长期下去,学生就会养成遇事善于思考和勇于创新的好习惯,这无论是对于增进我们的知识、还是对于我们人生的进取和发展都将十分有益。

例如:都知道枣树夏天发芽、开花 、果实甜好吃、刚进入秋天就落叶,究其原因枣树怕冷、不抗寒。这样写出来的作文毫无价值。如果在写作前,就有所悟:枣树发芽晚,把春光让给百花,有谦让精神;枣树刚进入秋天就落叶,悟出枣树去尝试第一次寒风, 勇敢、有奉献精神。效果肯定会不一样。

⑶对明理、做人来说:能引导我们明白更多的事理,懂得更多的道理。

我们学习作文,不仅仅是训练思维和文笔,其终极目的,是提高学生的思想修养、学会做人、追求成功。因此,我们要求在学习作文

的时候,结尾写出“所感”。要求大家从叙事中得到启发,从描写的人物中受到有意的教育,从讲述的故事中悟出做人的道理。这样,我们每写一篇作文,就会悟出一个新的道理、思想认识就会有个新的他提高。思想决定态度,态度决定行动,行动决定结果。只有正确、高尚的思想,才能引导学生走向成功之路。

因此,在结尾写出“所感”,其意义绝不至于作文本身,学生有正确、高尚的思想了,可以说学生的成长,对将来人类社会发展都有着进步的意义。这种结尾的好处就妙在这里。

所感的分类

如果你分不清哪是“感想”、 哪是“感受”、 哪是“感悟”,也没关系,你就把它们都叫“所感”。

① 写出感想

感想,就是你由此想到了什么?(感动的话、感慨的话、想象的话、联想的话、萌发的心愿)。

例1、 三年级上册《北大荒的秋天》

开头:“九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了. ” 结尾照应开头,写出了感想(感慨的话)“啊,北大荒的秋 天真美呀!”结尾中的“北大荒的秋天”照应了开头中的“北大荒的秋天”。

② 写出感受

感受,就是你由此体会、感觉到了什么?(评说的话、评价的话、得到的认识、受到的教育、总结的经验、吸取的教训)

例2、《迷人的张家界》

开头“未到张家界,我就听说,湖南的张家界地貌奇特,有着泰山之雄、华山之险、黄山之变、桂林之秀丽。这次来到张家界,我真正领略了仙境般迷人的景色。”

结尾照应开头,写出了感受(评价的话):“迷人的张家界,名副其实的人间仙境。”

结尾中的“张家界”,与开头中的“张家界”,照应;结尾中的“仙境” 与开头中的“仙境般” 照应。

③写出感悟

感悟,就是你由此领悟到了什么?

(一个道理、一个哲理、一个启示。······)

例3、六年级上册《山谷中的谜底》

开头“加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处,唯一能引人注意的是,他的西坡长满了松、柏、柘、女贞等杂树,而东坡只有雪松。”

结尾照应开头,写出了感悟:(一个启示)“少顷,另一位像突然明白了什么似的,说:‘我的到了一个启示——对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,做出适当的让步,以求反弹的机会。’确实,弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好的发展。”

结尾中的“雪松” 照应了开头中的“雪松。”

所以说,只要我们在作文的结尾,自然地写出了新颖、深刻的“所感”,我们写出的作文就有了亮点。就是一篇精彩的作文。像这样的历史故事很多。如:卧薪尝胆、韩信受胯下之辱等。

二、 课堂训练

1、 指出《我给班级添光彩》结尾中,照应开头的字词、并指出所

感的内容。

我给班级添光彩

(秦楼六年级学生:许延硕)

以前我总认为,只有学习好的学生才能为班级争光,想不到期末考试,我这个差生也为班级添了彩。

我升上六年级后,和往常一样继续做我的电视迷,一看就是半夜。妈妈问:“作业做完了吗?”我郑重其事地说:“你不知道减负吗?没作业。”上学期期中考试我考了一个全班倒第一,看到这个分数我感到害羞,无法向家长交代;可老师让我们没考及格的, 学生家长去学校,在老师和家长的教育下,我写下了认真学习的保证书。 后来老师又把我从最后一行调到最前面,还让一个学习好的同学对我每天检查。我想老师和同学都是真心来帮我,再不学习就对不起他们啦!从此,我也真地用起劲来,每天晚上我写完作业后,就把当天的学到的内容进行回忆,对学过的知识进行复习巩固,对后天要学的内容进行预习,把不理解的地方记上记号,老师第二天讲解时注

意听讲。功夫真是不负有心人,在这次期末考试中,我语文考了75分,我还为班级提了两个百分点。让我班,从期中的第五名提到了第三名。语文老师说这是我为班级添的彩,为这老师还发给了我一个进步奖。

通过这次考试让我明白了一个道理:只要你努力学习就有进步,只要你努力就一定能为班级添光彩!

(简评:小作者兴致勃勃地把自己成长的过程进行回忆,从而,不难看出差生是可以转化的。)

2、利用所学的知识,以《难忘的老师》、《一件小事给我的启示》为题,选一题目写一篇作文。

撰稿人:杨兴郭

电话:15964799955

邮箱:QLYXG1958@163.com